牛津译林苏教版六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth全单元教案

单元概述本单元以“ProtecttheEarth”为核心主题，引导学生认识地球所面临的资源挑战，学习与环境保护相关的词汇和表达方式，并鼓励他们思考和践行环保行为。通过本单元的学习，学生不仅能掌握相关的语言知识，更能树立初步的环保意识，培养社会责任感。单元内容贴近学生生活，易于引发共鸣，为开展丰富多样的教学活动提供了良好的基础。单元教学目标知识与技能目标2.句型：能理解并运用句型：Weshould.../Weshouldn't...来表达建议和禁止。能运用"Whatcanwedoto...?"来询问方法。能理解并谈论有关节约资源、保护环境的话题。3.对话与语篇：能听懂、理解关于保护地球的简单对话和语篇，获取关键信息；能就保护地球这一主题进行简单的口头交流和书面表达。4.语音：能感知并模仿单词中字母组合"oo"的发音。过程与方法目标1.通过图片、视频、实物等多种教学资源，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。2.采用小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。3.引导学生将所学知识与现实生活联系，培养观察、思考和解决问题的能力。情感态度与价值观目标1.增强学生的环保意识，认识到保护地球的重要性和紧迫性。2.培养学生节约资源、保护环境的良好习惯和社会责任感。3.鼓励学生积极参与环保行动，为保护地球贡献力量。单元教学重难点教学重点1.掌握本单元核心词汇和句型"Weshould.../Weshouldn't..."的运用。2.理解并能谈论如何节约资源（如水、电、纸）和减少污染。3.理解语篇内容，获取关于保护地球的信息。教学难点1.正确运用"should"和"shouldn't"提出建议和表达禁止。2.区分和正确使用"reuse"和"recycle"。3.将所学语言知识灵活运用于实际情境中，进行有效的口头和书面表达。课时安排（建议4-5课时）*第一课时：PartA(Storytime)*第二课时：PartB(Funtime&Grammartime)*第三课时：PartC(Soundtime),PartD(Culturetime),PartE(Checkouttime)*第四课时：PartF(Cartoontime)&PartG(Tasktime)*第五课时：单元复习与评价(可选，根据学生掌握情况调整)教学准备1.多媒体课件（PPT）、录音机、磁带/光盘。2.单词卡片、图片（煤炭、石油、树木、水、塑料瓶、玻璃、布等）。3.实物（如旧报纸、塑料瓶、再生纸制品等）。4.学生活动用纸（如任务单、海报制作材料等）。---第一课时：PartAStorytime教学目标1.能听懂、会说、会读单词：coal,oil,wood,energy,save,useful。2.能初步理解并运用句型：Weshould.../Weshouldn't...3.能理解Storytime部分的对话内容，了解地球资源的现状及保护地球的基本方法。4.初步培养学生的环保意识。教学重难点1.重点：理解故事内容，掌握核心词汇，初步运用"Weshould.../Weshouldn't..."。2.难点：理解"energy"的含义及其与coal,oil,wood的关系；理解"save"在不同语境下的含义。教学准备多媒体课件、单词卡片、地球仪/地球图片、煤炭、石油（图片或模型）、树木图片。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greeting:师生常规问候。2.Freetalk:*T:Lookatthispicture.(展示美丽地球的图片)Whatisit?(Ss:It'stheEarth.)*T:TheEarthisourhome.It'sverybeautiful.Butnow,ourEarthisintrouble.(展示地球受污染或资源枯竭的图片)Whatcanwedo?(引导学生初步思考)*T:Today,wearegoingtolearnUnit7ProtecttheEarth.(揭示单元主题，板书课题)Step2:Presentation(新知呈现)1.Introducenewwords:*coal,oil,wood:T:(展示煤炭图片)What'sthis?It'scoal.(教读，注意发音)Coalisblack.Weusecoaltomakeenergy.(简单解释energy:能量)(同理教学oil,wood，强调它们都是能源/资源来源)T:Coal,oilandwoodarealluseful.(教学useful)Theygiveusenergy.*save:T:Butdowehavealotofcoalandoil?(引导学生回答No.)Soweshouldsavethem.(教学save:节约，挽救)Weshouldsavecoalandoil.2.Presentkeysentences:*T:Look,thisisapictureofoil.Weuseoiltodrivecars.Butthereisn'tmuchoil.So,whatshouldwedo?(引导学生说:Weshouldsaveoil.)*T:Yes,Weshouldsaveoil.(板书句型:Weshould...)Whatshouldn'twedo?(引导学生说:Weshouldn'tdrivesomuch.)(板书句型:Weshouldn't...)*带领学生操练句型"Weshould.../Weshouldn't..."。Step3:Storytime(故事学习)1.Pre-reading:*T:BobbyandSamaretalkingaboutprotectingtheEarthtoo.Let'slistentotheirconversation.Whataretheytalkingabout?2.While-reading:*Firstlistening:播放录音，学生整体感知，回答上述问题。*Secondlistening&reading:逐图学习，理解大意。*Picture1-2:WhatisBobbydoing?WhatdoesSamsay?(引出"Weshouldsavewater.")Why?(Becausewaterisuseful.Wedrinkwaterandusewatertocleanthings.)*Picture3-4:Whatelseshouldwesave?(Energy.)Whatgivesusenergy?(Coalandoil.)Soweshouldn'tdrivesomuch.Wecantakethebusorthemetro.*Picture7-8:WhatdoesBobbywanttodo?(MakeaposteraboutprotectingtheEarth.)*结合图片和上下文，教学新单词和短语，解释难点。*跟读录音，注意语音语调。分角色朗读。3.Post-reading:*TrueorFalse判断练习。*完成Storytime部分的练习。*小组讨论：WhatdoBobbyandSamtalkabout?WhatshouldwedotoprotecttheEarthaccordingtothestory?Step4:Practice(巩固练习)1.Lookandsay:展示不同场景图片（如：人走灯未关、浪费水、砍伐树木等），学生用"Weshould.../Weshouldn't..."造句。Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:师生共同回顾本课时所学重点词汇和句型。强调保护地球的重要性。2.Homework:*听录音，熟读Storytime。*抄写本课时四会单词：coal,oil,wood,energy,save,useful。*和家人讨论：WhatcanyourfamilydotoprotecttheEarth?---第二课时：PartBFuntime&Grammartime教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词：reuse,recycle,glass,plastic,cloth。2.能熟练运用句型"Weshould.../Weshouldn't..."来表达建议和禁止。3.通过Funtime活动，巩固所学词汇和句型，提高语言运用能力。4.进一步增强环保意识，了解废物利用的方法。教学重难点1.重点：掌握词汇reuse,recycle,glass,plastic,cloth；熟练运用"Weshould.../Weshouldn't..."。2.难点：区分reuse(再利用)和recycle(回收利用)的含义和用法。教学准备多媒体课件、单词卡片、实物（塑料瓶、玻璃瓶、旧报纸、布袋子、塑料袋等）、垃圾桶图片（可回收、不可回收）。教学过程Step1:Warm-up(热身)1.Greeting&Review:*师生问候。*Quickresponse:教师说指令，学生快速反应。如T:Savewater!Ss:Weshouldsavewater./T:Cutdowntrees!Ss:Weshouldn'tcutdowntrees.*Wordgame:"What'smissing?"复习上节课单词。Step2:Presentation(新知呈现)1.Introduce"reuse"and"recycle":*T:(出示一个用过的塑料瓶)Look,thisisaplasticbottle.(教学plastic)It'sempty.Whatshouldwedowithit?(引导学生思考)*T:(出示一堆旧报纸)Whatabouttheseoldnewspapers?Wecan'treusethem,butwecanrecyclethem.(教学recycle)Recyclemeansmakesomethingnewfromoldthings.(可展示再生纸)*对比教学reuse和recycle，通过实物和简单解释帮助学生理解。2.Introduce"glass","cloth":*T:(出示玻璃瓶)What'sthismadeof?(引导学生回答glass)Glass.(教读)Wecanrecycleglass.*T:(出示布袋子和塑料袋)What'sthis?(布袋子)It'smadeofcloth.(教学cloth)Clothbagsaregood.Wecanreusethem.PlasticbagsarebadfortheEarth.Weshouldn'tusetoomanyplasticbags.Step3:Grammartime(语法学习)1.Review"should"and"shouldn't":*T:Wehavelearned"Weshould..."and"Weshouldn't...".Whendoweuse"should"?(表示应该做某事)Whendoweuse"shouldn't"?(表示不应该做某事)*板书：*Weshouldsavewater.*Weshouldn'twastewater.2.Practice:*教师提供情景或图片，学生用"should"或"shouldn't"完成句子。*Example:*(图片：关灯)We_______turnoffthelights.(should)*(图片：乱扔垃圾)We_______litter.(shouldn't)*引导学生总结"should"和"shouldn't"后面跟动词原形。Step4:Funtime(趣味活动)1.Look,readandmatch:*学生观察课本Funtime部分的图片，阅读句子，将句子与图片匹配。*核对答案，齐读句子。2.Makeaposter:"HowtoprotecttheEarth"*T:Let'smakeasmallposteraboutprotectingtheEarth.YoucanusethesentencesinFuntimeoryourownideas.*学生分组，每组选择1-2个主题（如savewater,saveenergy,reuse,recycle等），讨论并写下2-3条建议。*小组展示海报，并用"Weshould.../Weshouldn't..."介绍。Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:回顾本课时重点词汇（reuse,recycle,glass,plastic,cloth）和句型（should/shouldn't+动词原形）。2.Homework:*抄写本课时四会单词：reuse,recycle,glass,plastic,cloth。*完成Funtime部分的练习。*思考：Whatcanyoureuseorrecycleathome?---第三课时：PartCSoundtime,PartDCulturetime,PartECheckouttime教学目标1.能感知并模仿单词中字母组合"oo"的发音。2.了解不同国家在环保方面的一些做法，拓展国际视野。3.通过Checkouttime检测本单元所学词汇和句型的掌握情况，能完成相关练习。4.进一步巩固环保理念。教学重难点1.重点：字母组合"oo"的发音；完成Checkouttime的练习。2.难点："oo"在不同单词中的发音差异（如book,look与food,school）。教学准备多媒体课件、单词卡片、录音、练习纸。教学过程Step1:Warm-up(热身)1.Greeting:2.Chant:自编或选用与环保主题相关的chant，如：*Savewater,saveenergy,*Reuse,recycle,youandme.*ProtecttheEarth,it'sourhome,*Makeitclean,makeitroam.3.Reviewwords:快速认读本单元学过的单词。Step2:Soundtime(语音学习)1.Listenandrepeat:*T:Today,we'lllearnthesound/uː/(或/ʊ/,根据教材录音为准).Listentothetape.*播放Soundtime录音，学生跟读。*出示单词：cool,food,school,zoo。引导学生观察字母组合"oo"。*T:What'sthesoundof"oo"inthesewords?(/uː/)*再出示book,look,good。T:Whatabout"oo"here?(/ʊ/)简单提及"oo"有不同发音，但本课重点是教材呈现的发音。2.Practice:*学生独立朗读单词。*教师抽查个别学生发音。*"Findandread":在学过的单词中找出含有"oo"字母组合的词并朗读。Step3:Culturetime(文化拓展)1.Lookandread:*T:DifferentcountriesdodifferentthingstoprotecttheEarth.Let'shavealook.*引导学生观察Culturetime的图片和文字。*教师简单介绍：IntheUK,peopleputtheirrubbishintodifferentbins.(可结合垃圾分类图片)InJapan,peoplereusepapertom