2026年《成与功》阅读练习及参考答案

2026年《成与功》阅读练习及参考答案成与功常被并称为“成功”，但细究起来，二者并非简单的并列关系。“成”更偏向结果的达成状态，是目标的具象化呈现；“功”则侧重过程的累积沉淀，是能量的持续灌注。古人讲“功不唐捐”，说的正是所有付出终有回响——但这回响未必是即时的，更可能是在时间长河中，以“成”的形态完成对“功”的呼应。东汉张衡研制候风地动仪的故事，最能体现这种“功”与“成”的时序性。公元119年，洛阳连续发生两次大地震，城垣崩塌、民舍倾覆。时为太史令的张衡目睹惨状，决心制造能监测地震方位的仪器。他首先遍历史书记载，发现《墨子》中“悬炭识雨”的记载——以木炭吸湿重量变化测湿度，这启发他思考“振动传波”的物理原理。接着，他在灵台（东汉天文观测台）架设铜壶滴漏，连续三年记录地震发生的时间、方位，发现地震波传播存在“主震-余震”的衰减规律。为模拟地震波，他用陶土制作模型，在“龙首”（地动仪的八个方位龙头）口含铜珠处悬挂细铁丝，观察不同角度振动时铜珠坠落的轨迹。前七次试验中，铜珠要么因振动过弱无法坠落，要么因机关过敏误报方位。直到第八次，他将“都柱”（中心立柱）的材质从普通青铜换成掺锡的“响铜”，利用其延展性调整振动频率，又在“蟾蜍口”（承接铜珠的底座）内铺入一层麻絮缓冲，终于让铜珠在地震波到达时精准坠落。当永和三年（138年）陇西地震的消息传来，地动仪西侧龙首的铜珠坠入蟾蜍口中，这距离他开始研究已过去十九年。十九年里，他整理了23本观测笔记，绘制了178幅振动轨迹图，改进了6次核心结构——这些“功”的积累，最终凝结成“成”的突破。现代科学攻关同样遵循这一逻辑。2023年，中国科学技术大学潘建伟团队宣布“祖冲之号”量子计算机实现66个量子比特的相干操纵，刷新世界纪录。鲜为人知的是，这一“成”背后是持续十年的“功”。2013年团队启动项目时，量子比特相干时间仅为微秒级（百万分之一秒），而实现量子计算优势需要至少毫秒级（千分之一秒）的相干时间。为延长相干时间，他们首先分析干扰源：量子芯片表面的原子缺陷会导致“退相干”，低温环境中的电磁噪声会扰动量子态。团队成员王浩华带领材料组，用分子束外延技术在蓝宝石基底上生长超导薄膜，每生长1纳米厚度需耗时2小时，最终将薄膜表面粗糙度从0.5纳米降低到0.1纳米，减少了90%的缺陷点。制冷组则改造稀释制冷机，将芯片温度从10毫开尔文（-273.14℃）进一步降至8毫开尔文，使环境热噪声降低30%。控制组开发出“动态解耦”算法，通过高频微波脉冲实时纠正量子比特的相位偏移。这些分领域的“功”像拼图般逐步完成：2017年实现10比特、2019年24比特、2021年62比特……每一次数字的跃升，都是数百次实验数据的交叉验证，是上万行代码的调试优化。当“祖冲之号”最终完成66比特操纵时，项目日志已记录了4789次失败案例，团队成员的平均年龄从32岁增长到41岁——他们用十年“功”，换来了量子计算领域的“成”。文化传承领域的“成”与“功”，则呈现出更微妙的转化关系。苏州刺绣大师李淑兰的“双面三异绣”（正反两面图案、色彩、针法不同）创作史，便是典型例证。她12岁随母亲学习苏绣，最初三年只练“劈丝”——将一根蚕丝劈成16根，每根细如发丝。母亲常说：“绣绷上的每一针，都是在绣光阴。”20岁时，她能将一根丝劈成32根，开始尝试“双面绣”，但正反两面图案只能做到“镜像对称”。30岁那年，她在故宫看到宋代《千里江山图》，突发奇想：“若能让一面绣青绿山水，另一面绣工笔花鸟，该多好？”这个想法被同行称为“痴人说梦”——传统双面绣需用同一根丝线同时绣两面，颜色、针法必须同步，而“三异”意味着两面要用不同色线，且针法（如正面用“乱针”表现山水层次，背面用“擞和针”表现花瓣肌理）完全独立。为解决丝线缠绕问题，她发明“双轨绣法”：在绣绷两侧各设一个线轴，正面用36丝细绒，背面用24丝粗绒，通过特制的“分线器”让两根线各行其道；为平衡两面张力，她每天早晨5点起床练“指力功”，用筷子夹玻璃珠，从夹1颗到夹5颗，持续五年。2022年，她耗时18个月完成的《山水清音·花鸟和鸣》终于问世：正面是层峦叠嶂的青绿山水，背面是振翅欲飞的丹顶鹤，连鹤羽的根根丝缕都清晰可辨。当媒体问她“成功秘诀”时，她指着绣绷上的针脚说：“哪有什么成功？不过是把每天的‘功’，绣进每一根丝线里罢了。”从张衡到潘建伟团队，从李淑兰到每个在各自领域深耕的普通人，“成”与“功”的关系始终清晰：“成”是“功”的显化，是长期积累后的厚积薄发；“功”是“成”的底色，是看似平淡却至关重要的量变过程。二者并非因果的单向度，而是动态的循环——一次“成”的达成，往往意味着新的“功”的开始：张衡的地动仪推动了地震学研究，潘建伟团队的突破催生了量子通信的新课题，李淑兰的“三异绣”带动了苏绣工艺的创新潮。正如《荀子·劝学》所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里的“跬步”“小流”是“功”，“千里”“江海”是“成”，而更深刻的道理在于：真正的“成功”，从不是某个节点的抵达，而是“功”与“成”相互滋养、永不停歇的过程。阅读练习：1.文中提到“功不唐捐”，结合张衡研制地动仪的案例，解释这句话在文中的具体含义。（4分）2.潘建伟团队实现66个量子比特相干操纵的“成”，背后有哪些具体的“功”？请从材料中概括出三点。（6分）3.分析李淑兰案例中“12岁”“20岁”“30岁”“2022年”等时间词的表达作用。（5分）4.文中说“‘成’是‘功’的显化，‘功’是‘成’的底色”，请结合生活中的一个实例，谈谈你对这句话的理解。（6分）5.有人认为“现代社会节奏快，更看重结果，‘功’的过程不重要”，请结合文本内容和实际，对这一观点进行反驳。（9分）参考答案：1.“功不唐捐”指所有付出不会白费，终会有回报。张衡为研制地动仪，用十九年时间记录地震数据、改进模型、调整材质，整理23本笔记，绘制178幅轨迹图，经历七次失败后最终成功，证明长期积累的“功”最终以“成”（地动仪精准监测地震）的形式完成了回报。（解释2分，结合案例2分）2.①材料组用分子束外延技术生长超导薄膜，降低表面粗糙度，减少缺陷点；②制冷组改造制冷机，降低芯片温度，减少环境热噪声；③控制组开发“动态解耦”算法，实时纠正量子比特相位偏移。（每点2分，共6分）3.这些时间词按顺序记录了李淑兰从学习苏绣到创新“双面三异绣”的成长过程（2分）：“12岁”“20岁”体现基础技能的积累，“30岁”是创作灵感的起点，“2022年”是成果的最终呈现（2分），突出“功”的长期性和“成”的水到渠成（1分）。4.示例：我学习书法三年，前两年每天练习基本笔画，从握笔姿势到起承转合反复纠正，甚至因手指磨出水泡想放弃（“功”的过程）；第三年参加书法比赛，作品《兰亭序》节选获得一等奖（“成”的结果）。这说明没有前两年的坚持练习（功），就不会有比赛获奖（成）的成果，“成”是“功”积累后的自然显现，而“功”是“成”得以实现的基础。（实例2分，结合句子分析4分）5.这种观点不正确。文本中张衡用十九年积累完成地动仪、潘建伟团队十年攻关实现量子计算突破、李淑兰数十年钻研创新苏绣，都说