学校行政管理人员考核细则

学校行政管理人员考核细则一、总则（一）考核目的为客观、公正、科学地评价学校行政管理人员的工作表现与履职能力，充分调动其工作积极性、主动性和创造性，提升行政管理服务质量与效率，促进学校各项事业持续健康发展，特制定本细则。（二）考核原则1.德才兼备，以德为先：注重政治素质、职业道德和个人品行与业务能力的综合考量。2.客观公正，民主公开：考核过程与结果力求客观，程序公开，充分听取各方意见。3.注重实绩，激励先进：以工作实绩为主要评价依据，鼓励担当作为，营造积极向上的工作氛围。4.分类考核，突出重点：根据不同岗位的职责要求，设定差异化的考核内容与标准。5.持续改进，促进发展：将考核结果作为个人发展、岗位调整、培训提升的重要依据，推动个人与学校共同进步。（三）考核对象本细则适用于学校各行政部门、教辅单位从事管理工作的在编在岗人员。（四）考核周期考核以年度为周期，一般在每年年末或次年年初进行。特殊情况下可进行专项考核或中期考核。二、考核内容与标准考核内容主要包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面，具体内容及评价标准如下：（一）思想品德（德）1.政治素质：拥护党的教育方针政策，政治立场坚定，思想上与党中央保持一致。2.职业道德：热爱教育事业，恪尽职守，廉洁自律，顾全大局，团结协作，服务意识强。3.行为规范：遵守国家法律法规及学校各项规章制度，品行端正，作风正派。*评价标准*：政治觉悟高，职业道德高尚，模范遵守纪律，群众口碑好为优；政治立场坚定，职业道德良好，自觉遵守纪律，群众反映好为良；政治表现一般，职业道德符合要求，基本遵守纪律，无不良反映为合格；政治观念淡薄，职业道德欠缺，纪律性差，或有违纪行为为不合格。（二）履职能力（能）1.专业素养：具备胜任岗位工作所需的专业知识、政策理论水平和业务技能。2.业务能力：包括计划组织能力、协调沟通能力、分析判断能力、文字表达能力、学习创新能力及运用现代办公技术的能力。3.解决问题能力：面对工作中的困难和问题，能积极思考，提出有效解决方案。*评价标准*：专业素养高，业务能力突出，能创造性开展工作，高效解决复杂问题为优；专业素养良好，业务能力较强，能独立完成各项任务，有效解决常见问题为良；专业素养和业务能力基本满足岗位要求，能完成日常工作任务为合格；专业素养不足，业务能力欠缺，难以独立完成工作任务为不合格。（三）工作态度与勤奋程度（勤）1.敬业精神：对工作认真负责，积极主动，任劳任怨。2.工作纪律：严格遵守工作时间，不无故缺勤、迟到、早退，工作时间专注投入。3.学习态度：积极参加政治理论学习和业务培训，不断提升自身综合素质。*评价标准*：敬业精神强，工作热情高，严格遵守纪律，积极主动学习为优；敬业精神好，工作认真，能遵守纪律，有学习意愿为良；敬业精神一般，能遵守基本工作纪律，按要求参加学习为合格；工作敷衍，纪律涣散，学习积极性差为不合格。（四）工作实绩（绩）1.任务完成情况：按时、保质、保量完成岗位职责范围内的各项工作任务及领导交办的其他工作。2.工作效率与质量：工作效率高，无拖沓现象；工作质量好，差错率低，能达到预期目标。3.工作成效与贡献：在工作中取得显著成绩，为部门或学校发展做出积极贡献，或在改进工作方法、提高管理效能方面有创新举措并取得实效。4.服务满意度：服务对象（师生员工、上级部门等）对其服务态度、服务质量的评价。*评价标准*：超额完成工作任务，效率高，质量优，贡献突出，服务满意度高为优；圆满完成工作任务，效率较高，质量良好，有一定贡献，服务满意度较高为良；基本完成工作任务，效率和质量一般，服务满意度尚可为合格；未完成工作任务，效率低下，质量不达标，或服务满意度低为不合格。（五）廉洁自律（廉）1.廉洁从政：严格遵守廉洁自律各项规定，不以权谋私，不利用职务之便谋取不正当利益。2.勤俭节约：发扬艰苦奋斗精神，厉行节约，反对铺张浪费。*评价标准*：严格自律，清正廉洁，模范遵守各项规定为优；自觉遵守廉洁规定，无违规行为为良；基本能遵守廉洁规定为合格；存在违规违纪行为，或群众有相关不良反映并经查实者为不合格。三、考核方法与程序（一）考核组织学校成立考核工作领导小组，负责统筹全校行政管理人员的考核工作。各部门负责人为本部门考核工作的第一责任人，组织实施本部门人员的考核。（二）考核方式1.自我评价：被考核人对照岗位职责和考核内容，对本年度工作进行总结，填写《年度考核登记表》。2.民主测评：在一定范围内（如部门内部、服务对象代表中）进行民主测评，听取群众意见。3.领导评价：部门负责人根据被考核人的日常表现、工作实绩及民主测评情况，提出初步评价意见。4.综合评定：考核工作领导小组结合各方面情况进行综合分析，确定最终考核等次。（三）考核程序1.动员部署：学校发布考核通知，明确考核要求。2.个人总结与自评：被考核人撰写工作总结，进行自我评价。3.民主测评与谈话：组织民主测评，必要时进行个别谈话了解情况。4.部门评价：部门负责人根据自评、测评及日常观察，写出评语，提出考核等次建议。5.审核与公示：考核工作领导小组对各部门考核结果进行审核，并将拟确定的考核等次进行公示，公示期一般不少于三个工作日。6.结果确认与反馈：公示无异议后，由学校正式确定考核结果，并向被考核人反馈。被考核人对考核结果有异议的，可按规定程序申请复核。四、考核结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。各等次比例应根据实际情况合理确定，其中优秀等次人数一般不超过本单位参加考核总人数的一定比例。（二）结果应用1.优秀：作为评优评先、职务晋升、岗位调整、培训深造、绩效奖励的重要依据。2.良好：肯定其工作表现，鼓励其继续努力，可作为相关奖励和发展的参考。3.合格：表明基本胜任本职工作，需针对不足进行改进。4.不合格：由部门负责人对其进行诫勉谈话，指出问题，限期改进。连续两年考核不合格者，学校将根据有关规定调整其工作岗位或按程序予以处理。五、考核纪律与监督1.考核工作必须坚持原则，实事求是，客观公正。考核人员应严格遵守保密纪律和回避制度。2.被考核人应如实提供个人情况和工作资料，不得弄虚作假。3.对在考核过程中出现的违纪违规行为，一经查实，将严肃处理，并视情况调整考核结果。4.学校考