2026年甘肃省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年甘肃省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.习近平总书记在2025年全国教育大会上强调，教育的根本问题是（）A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.为党育人、为国育才C.落实立德树人根本任务D.推进教育现代化、建设教育强国参考答案：A2.《甘肃省“十四五”教育发展规划》明确，到2026年全省学前三年毛入园率要稳定在（）以上A.90%B.93%C.95%D.97%参考答案：C3.依据《义务教育学校校长专业标准》，校长的首要专业职责是（）A.领导课程教学B.规划学校发展C.营造育人文化D.引领教师成长参考答案：B4.甘肃省实施的“县域义务教育优质均衡发展督导评估”要求，全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的达标比例为（）A.90%B.95%C.98%D.100%参考答案：D5.《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年中西部欠发达地区义务教育学校本科及以上学历教师比例要达到（）A.80%B.85%C.90%D.95%参考答案：C6.甘肃省“教育数字化战略行动”的核心载体是（）A.国家智慧教育公共服务平台B.甘肃智慧教育云平台C.市县教育资源公共服务平台D.学校数字校园平台参考答案：B7.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节较重的学生，学校可以实施的惩戒是（）A.点名批评B.做口头或者书面检讨C.暂停游览等校外集体活动D.给予不超过一周的停课或者停学参考答案：C8.2026年甘肃省教育厅重点推进的“乡村教育振兴专项行动”中，对乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校的经费保障要求是，小规模学校生均公用经费按不低于（）的标准核定A.100人规模B.200人规模C.300人规模D.实际在校生规模参考答案：A9.学校党组织领导的校长负责制中，学校的最高决策机构是（）A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会参考答案：B10.甘肃省落实“双减”政策的核心目标是，校内教学质量持续提升，学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担（）年内有效减轻A.1B.2C.3D.5参考答案：C11.《未成年人学校保护规定》要求，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，情节严重的，学校可以给予（）A.纪律处分B.停课反省C.法治教育D.心理干预参考答案：A12.甘肃省中职教育“双优计划”建设周期为（）年，到2026年将建成50所省级优质中等职业学校、100个省级优质专业A.2B.3C.4D.5参考答案：B13.依据《教育法》，我国实行的学校教育制度不包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业培训参考答案：D14.甘肃省“银龄讲学计划”的招募对象主要是退休校长、教研员、特级教师、高级教师，服务期原则上不少于（）学年A.1B.2C.3D.半参考答案：A15.学校安全管理工作的首要原则是（）A.预防为主、防治结合B.生命至上、安全第一C.属地管理、各负其责D.依法治理、综合治理参考答案：B16.2026年甘肃省中考改革实行“学业水平考试+综合素质评价”招录模式，其中体育与健康科目分值占中考总分的比例不低于（）A.10%B.12%C.15%D.20%参考答案：A17.《教师法》规定，教师平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.接近参考答案：B18.甘肃省推进大中小学思想政治教育一体化建设的核心载体是（）A.思政课名师工作室B.大中小学思政课一体化共同体C.红色研学实践基地D.思政课数字化资源库参考答案：B19.学校财务工作的第一责任人是（）A.财务主任B.分管副校长C.学校党组织书记D.校长参考答案：D20.甘肃省教育领域东西部协作主要对接的省市是（）A.广东省、浙江省B.江苏省、山东省C.天津市、山东省D.上海市、福建省参考答案：C二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记提出的“四有”好老师标准是（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有敬业精神参考答案：ABCD2.甘肃省推进义务教育优质均衡发展的核心指标包括（）A.资源配置B.政府保障程度C.教育质量D.社会认可度E.师资结构参考答案：ABCD3.学校党组织领导的校长负责制下，党组织会议的议事决策范围包括（）A.学校党的建设、意识形态工作B.学校发展规划、重大改革方案C.干部选拔任用、教师队伍建设D.重大经费使用、重大项目安排E.日常教学管理具体事务参考答案：ABCD4.甘肃省“双减”政策落地的重点任务包括（）A.提升校内教育教学质量B.提高作业管理水平C.提高课后服务水平D.规范校外培训行为E.降低学生考试压力参考答案：ABCDE5.依据《中小学德育工作指南》，德育工作的实施途径包括（）A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.实践育人E.管理育人、协同育人参考答案：ABCDE6.甘肃省乡村教育振兴的重点举措包括（）A.改善乡村学校办学条件B.加强乡村教师队伍建设C.提升乡村教育数字化水平D.健全乡村学生关爱体系E.推进城乡教育一体化发展参考答案：ABCDE7.学校安全风险防控体系建设的重点领域包括（）A.消防安全B.食品安全C.校园欺凌防控D.学生心理健康E.校园周边环境治理参考答案：ABCDE8.《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，充分发挥（）的主渠道作用A.课堂教学B.校园文化C.实践活动D.网络空间E.典型引领参考答案：A9.甘肃省职业教育“技能甘肃”建设的核心任务包括（）A.构建现代职业教育体系B.深化产教融合、校企合作C.强化职业技能培训D.提升职业教育办学质量E.推进职普融通参考答案：ABCDE10.教育系统后备干部应当具备的核心能力包括（）A.政治把握能力B.政策执行能力C.教育治理能力D.改革创新能力E.廉洁自律能力参考答案：ABCDE三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。（）参考答案：√2.甘肃省县域义务教育基本均衡发展已经全面实现，2026年工作重点是推进优质均衡发展。（）参考答案：√（截至2025年底，甘肃全省87个县（市、区）全部通过县域义务教育基本均衡发展国家督导评估认定）3.课后服务要坚持学生自愿参加原则，不得强制或变相强制学生参加。（）参考答案：√4.中小学可以根据教学需要，组织学生参加商业性庆典、演出活动。（）参考答案：×5.学校党组织要履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。（）参考答案：√6.甘肃省对乡村教师实行生活补助政策，补助标准根据学校艰苦边远程度实行差异化发放，越往基层、越是艰苦，补助标准越高。（）参考答案：√7.中小学生心理健康教育属于思政课教师和班主任的职责，其他学科教师无需承担相关责任。（）参考答案：×8.义务教育阶段学校不得设立重点班、快慢班，但可以根据学生学业成绩分层布置作业。（）参考答案：√9.教育评价改革要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。（）参考答案：√10.中职学校毕业生可以参加普通高考，与普通高中毕业生享有同等升学权利。（）参考答案：√四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述甘肃省落实中小学校党组织领导的校长负责制的核心要求。参考答案：一是健全领导体制，全省公办中小学校（含中职、幼儿园）全面建立党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，明确党组织会议和校长办公会议事边界，党组织对学校工作实行全面领导，校长在学校党组织领导下依法依规行使职权，全面负责教育教学和行政管理工作。二是完善议事决策制度，制定学校党组织会议、校长办公会议事规则，坚持民主集中制，“三重一大”事项必须经党组织会议集体研究决定。三是强化组织保障，选优配强学校党组织书记和校长，推行书记、校长“一肩挑”的学校配备专职副书记，健全党政协调运行、沟通协调、监督制约机制。四是压实工作责任，各级教育工作党委要将落实情况纳入学校党建考核、办学质量评估核心指标，2026年底前实现全省公办中小学校党组织领导的校长负责制全覆盖。2.简述甘肃省“双减”工作实施以来的成效及2026年深化方向。参考答案：成效：截至2025年底，全省义务教育阶段学生作业总量控制达标率98.7%，课后服务覆盖率100%，参与率92.3%，校外培训机构预收费监管实现全覆盖，学科类培训机构压减率96.2%，家长教育焦虑得到有效缓解，校内教学质量满意度达91.4%。2026年深化方向：一是强化校内提质，推进义务教育课堂教学改革，完善作业设计体系，提升课后服务质量，丰富科普、文体、劳动、实践等服务供给；二是深化校外培训治理，常态化开展隐形变异违规培训排查整治，规范非学科类培训收费和培训行为；三是强化家校社协同，健全家长学校运行机制，引导家长树立科学育儿观念；四是完善评价导向，深化中考改革和义务教育质量评价，扭转“唯升学”导向。3.简述乡村振兴背景下甘肃省乡村教师队伍建设的重点举措。参考答案：一是完善补充机制，持续实施“特岗计划”“银龄讲学计划”“公费师范生培养计划”，优先保障乡村学校教师补充需求，2026年计划补充乡村教师3000名以上。二是强化待遇保障，落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴、艰苦边远地区津贴等政策，确保乡村教师平均工资收入高于城区教师，推进乡村教师周转宿舍建设，2026年底前实现乡村教师周转宿舍全覆盖。三是提升专业能力，实施“乡村教师素质提升计划”，通过国培省培项目、城乡教师轮岗交流、数字化教研帮扶等方式，每年培训乡村教师2万人次以上，县域内城乡教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流比例不低于20%。四是健全成长激励机制，职称评聘向乡村教师倾斜，乡村任教满20年的教师可不受岗位结构比例限制评聘高级职称，选树宣传乡村教师先进典型，稳定乡村教师队伍。4.简述学校应对校园突发事件的处置流程。参考答案：一是快速响应，第一时间启动应急预案，优先救治受伤人员，控制事态发展，避免危害扩大。二是及时报告，按照属地管理原则，第一时间向教育主管部门、属地党委政府报告事件情况，涉及违法犯罪、公共卫生、安全事故的要同步向公安、卫健、应急等部门报告，不得迟报、瞒报、漏报。三是分类处置，根据事件类型（安全事故、公共卫生、舆情、学生伤害等）采取针对性处置措施，做好现场管控、学生安抚、家属沟通等工作。四是舆情应对，建立信息发布机制，及时、准确、公开透明发布事件信息，回应社会关切，避免谣言传播。五是善后处置，做好事件调查、责任认定、善后赔偿、心理干预等工作，及时总结整改，完善风险防控机制。五、案例分析题（共1题，10分）【案例】甘肃省某县属初中2026年春季学期开学后，先后出现3起学生因学业压力、家庭矛盾导致的心理危机事件，同时有家长反映学校初三年级存在分层布置作业超标、课后服务时间讲新课、周末违规组织补课等问题，县教育局接到举报后派工作组进驻学校核查，经查反映问题基本属实，该校校长被约谈，要求限期整改。问题：如果你是新任该校校长，将采取哪些措施完成整改、提升学校治理水平？参考答案：1.压实整改责任，第一时间成立由党组织书记任组长的整改工作专班，制定问题清单、责任清单、时限清单，针对作业超标、课后服务违规、补课问题立行立改，3个工作日内全部停止违规行为，对涉事教师进行约谈提醒，向家长和社会公开整改承诺，主动接受监督。2.强化教学规范管理：一是严格落实“双减”作业管理要求，建立年级、学科组作业统筹机制，控制书面作业总量，推行分层、弹性、个性化作业，建立作业公示制度；二是规范课后服务，坚持公益自愿属性，课后服务时间以辅导学生作业、开展兴趣活动为主，不得讲授新课，丰富课后服务供给，引入非遗传承、科普、劳动等特色课程；三是规范办学行为，严格执行课程计划，严禁周末、节假日违规补课，科学安排初三备考计划，避免过度压榨学生休息时间。3.健全学生心理健康服务体系：一是配齐配强专职心理健康教师，2026年6月底前按1:1000比例配备专职心理教师，开齐开足心理健康课程，建立学生心理筛查“一生一档”机制，每学期开展2次全覆盖心理筛查，对重点学生建立“一人一策”帮扶台账，联合班主任、家长、心理医生开展干预；二是建立全员育人机制，全体教师承担学生心理关怀责任，将心理健康教育融入学科教学，常态化开展谈心谈话；三是完善家校协同机制，通过家长学校、家长会引导家长树立科学育儿观念，避免过度升学焦虑，畅通家校沟通渠道，及时掌握学生家庭情况、情绪状态。4.完善学校治理机制：一是严格落实党组织领导的校长负责制，将规范办学、学生心理健康、“双减”落实纳入党组织议事决策范畴，定期研究部署；二是健全教职工代表大会、家长委员会参与学校治理机制，定期征集师生、家长意见建议；三是深化课堂教学改革，提升课堂效率，通过集体备课、名师引领、教研攻关提升初三复习备考效率，避免“靠时间、拼刷题”的应试模式；四是建立常态化自查自纠机制，每月开展办学行为、安全管理、学生发展风险排查，及时化解问题，杜绝同类问题反弹。六、论述题（共1题，20分）结合甘肃省教育发展实际，论述如何在推进教育现代化进程中落实教育公平，办好人民满意的甘肃教育。参考答案：教育公平是社会公平的重要基础，是办好人民满意教育的核心要求。甘肃作为西部欠发达省份，近年来教育事业取得历史性成就，截至2025年，全省学前教育毛入园率95.2%、义务教育巩固率97.6%、高中阶段毛入学率95.3%、高等教育毛入学率52.1%，但仍存在城乡、区域、校际教育发展不平衡，乡村教育质量有待提升，特殊群体教育保障仍有短板等问题。推进甘肃教育现代化、落实教育公平，要重点抓好五方面工作：第一，强化资源公平配置，夯实教育公平硬件基础。一是持续优化学校布局，结合县域人口变化、城镇化进程，科学规划城乡学校布局，有序扩大城区学位供给，办好乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校，避免“城挤乡弱”“大校额”“大班额”问题反弹；二是推进办学条件标准化建设，2026年底前实现全省义务教育学校教学及辅助用房、运动场馆、仪器设备、数字资源全部达到省定标准，推进教育数字化全覆盖，依托甘肃智慧教育云平台实现城乡学校优质资源共享，通过“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）让乡村学生同步享受城区优质课程，缩小城乡数字鸿沟；三是推进义务教育优质均衡发展，“一县一策”制定优质均衡创建方案，2026年计划推动15个县（市、区）通过国家优质均衡评估认定，缩小县域内校际办学差距。第二，强化师资公平配置，筑牢教育公平核心支撑。一是完善城乡教师交流轮岗机制，推动城区优质学校校长、骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动，落实乡村教师待遇倾斜政策，让乡村教师“下得去、留得住、教得好”；二是提升薄弱学校教师专业能力，实施“薄弱学校教师能力提升专项计划”，通过国培省培、城乡结对帮扶、名师工作室引领等方式，重点提升乡村教师、薄弱学校教师教学能力；三是优化师资配置机制，严禁城区学校违规抽调乡村教师，新招聘教师优先分配到乡村学校、薄弱学校任教，职称评聘、评优评先向乡村一线教师倾斜。第三，强化群体公平保障，兜住教育公平民生底线。一是健全特殊群体教育保障体系，落实随迁子女入学“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”政策，确保随迁子女在流入地平等接受义务教育、参加中考高考，2026年随迁子女公办学校就读率稳定在95%以上；健全留守儿童、困境学生关爱体系，落实“一人一档”关爱机制，优先保障留守儿童寄宿、营养改善、心理关怀等需求；办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖