2026秋季新学期全校班主任工作会议校长讲话：以初心育桃李以笃行担使命

2026秋季新学期全校班主任工作会议，校长讲话：以初心育桃李，以笃行担使命各位班主任老师：下午好！金秋送爽、丹桂飘香，带着夏末的丰收喜悦，我们迎来了收获的秋天。今天，我们在此召开全校班主任工作会议，研究班级管理、深耕德育科研、凝心促学生成长，回顾总结过去、明确新学期任务、工作重点。首先，我代表学校，对全体长期奋战在班级、默默耕耘、无私奉献的各位班主任老师，致以最衷心的感谢和最崇高的敬意！在学校的诸多岗位中，班主任之职看起来比较普通，但它一定是学校所有岗位中最重要、最关键、最让人心情温暖的岗位。一所学校的校风学风归根结底是由一个个班的班风学风反映出来的；一所学校的育人质量、学校声誉、实力底气凝聚在各位班主任每天不起眼的工作点滴中。大家是班级的领航者，统筹管理班级的日常，塑造班级的精神；大家是学生人生道路的引路人，陪伴学生成长、陪伴学生蜕变，为学生成长指引方向、指明道路；是各科教学的纽带，串联每位任课教师、团结育人力量；更是家校互通的“纽带”，是打通学校、家庭、社会共育之路的桥梁。可以说，班级是学校育人工作的基本点，班主任是学校立德树人的第一责任人。一个优秀的班主任就能带出一个积极上进的优秀班集体；一批好班主任就是一所学校的高质量发展。回望走过的路，学校这些年来的稳步发展、口碑一路提升、硕果累累等，实付于每一位班主任的扎实脚步和倾心付出。大家勇守讲台、任劳任怨，既要抓班风学风、促学生学习，又要做学生思想工作、解学生困难，既要找家长沟通、化解教育学校带来的困惑和压力，又要配合学校落实学校各项工作。面对新时期学生成长的新特点、学校教育的新任务、新要求，大家主动适应、精心思考、创新方法、因材施教，用耐心呵护学生成长、用责任保障校园安宁、用实干助力学校发展，展现着新时期人民教师的师德风范和责任使命。2026年也是教育高质量发展深入推进之年，立德树人提质增效之年。当下孩子们的生活环境越来越丰富，网络、思潮、家校教育的差异给了班级管理和学生德育工作新情况、新问题。站在这个新学期新的起点上，为了加强和稳固班级管理之基、提高学生德育工作质效，让所有的孩子都向阳而生、阳光成长，今天我围绕学校的办学理念和我自己的工作，和大家交流几点思考和要求：一、坚守育人本心，涵养四维素养，筑牢班级管理根基新时代班级管理早已不是简单的守纪律、搞管理，是一次以爱为底色、以责任为根、以专业为翼的育人修炼。面对思维活跃、个性张扬的新时代学生，粗放式的、命令式的、管控式的管理肯定无济于事，温柔地浸润、科学地引导、用心的赋能才是育人的密码。做新时期班主任的头等大事就是涵养爱心、责任心、细心、敬畏心四素养，做好班主任专业修养，助力学生成长。第一，永葆仁爱之心，做有温度的老师。教育是心灵的唤醒与滋养，没有爱，就没有教育。班主任的仁爱是尊重每一个学生个性的差异，理解包容学生的缺点；是发现学困生的努力，发现内向生的进步，关注特殊生的诉求。每一个孩子都是家庭的希望，几十个孩子落在这班上，是缘分也是责任。希望大家“不忘初心，对学生葆有仁爱之心，摒弃偏见，不敷衍班级的孩子们，平等尊重每一位学生，用发自内心的关爱走近每位学生，用温暖的关怀润泽学生稚嫩的心灵，真正让学生感其爱、信其道、乐其学，让班级有温度、有温情、有温暖。”第二，坚守履职责任心，做有担当的引路人。班主任的责任，体现在朝夕相伴的细微之处，体现在不离不弃的坚守之中。日常的纪律管控、学风营造、安全排查是责任，学生的心理疏导、习惯养成、品格塑造更是责任。我们或许会面对调皮叛逆的学生、繁琐复杂的班级事务、沟通不畅的家校难题，但教书育人的初心不能变、履职尽责的担当不能松。希望大家始终牢记育人使命，不敷衍日常工作、不放弃任何一名学生，以对学生负责、对家庭负责、对教育负责的态度，抓实班级每一项工作、做好每一处细节，用坚守与担当为学生成长保驾护航。第三，秉持细致耐心，做善观察的守护者。青少年学生心智尚未成熟、情绪极易波动，成长中的问题往往隐藏在细微之处。一句低落的话语、一次反常的状态、一份松懈的态度，背后都可能藏着学生的困惑与难题。这就要求各位班主任具备足够的细心与耐心，常态化观察学生的言行状态、情绪变化、交往圈子，精准捕捉学生的心理波动和成长问题。尤其是面对屡教不改、进步缓慢的学生，要摒弃急躁心态，循序渐进、耐心引导，允许学生慢慢成长、逐步蜕变，用持之以恒的陪伴，静待每一朵花开。第四，常怀敬畏之心，守好育人底线。新时代教育工作有着严格的规范要求，依法治教、依规育人是班主任工作的基本准则。一方面，大家要熟练掌握《中小学教育惩戒规则（试行）》等教育法规，厘清教育惩戒与体罚的边界，合理、适度、规范运用教育惩戒，对学生的违纪行为及时纠正、正向引导，不纵容、不姑息，也不越界、不违规，让惩戒有尺度、教育有力度。另一方面，要树立极强的安全意识和舆情意识，校园安全无小事，网络舆情无小事。当前自媒体时代，一言一行皆受关注，一次简单的沟通疏漏、一句随意的言论、一处疏忽的管理细节，都可能引发舆情风险。希望大家严守育人底线，规范言行举止，严谨开展家校沟通、学生管理工作，建立特殊学生台账，常态化排查安全隐患，提前预判风险、及时化解问题，守住校园安全底线、维护学校育人形象。二、深耕德育育人，传递正向三观，塑造学生健全人格立德树人是教育的根本任务，班主任是学生三观塑造的核心导师。学生的世界观、人生观、价值观，在中小学阶段处于塑形关键期，班主任的言行举止、处事态度、价值取向，会对学生产生潜移默化、深远持久的影响。一个班风纯正、学风优良的班级，学生必然阳光正直、积极向上；而班主任的正向引领，正是班级风气的源头活水。新学期，希望大家重点做好三方面价值引领工作。一是以身作则，做好榜样示范。身教重于言传，榜样是最好的教育。要求学生尊师守纪，自己必先为人师表；要求学生勤奋刻苦，自己必先勤勉务实；要求学生文明自律，自己必先言行端正。希望各位班主任始终保持正向、积极的精神状态，坚守正确的价值取向，严于律己、以身作则，用正直的品格、务实的作风、阳光的心态感染学生，以自身正能量浸润学生成长，让学生在耳濡目染中涵养优良品格、端正人生态度。二是创新载体，做实价值引领。新时代德育工作不能流于形式、局限于说教，要贴合学生兴趣、紧跟时代热点、贴近生活实际。大家要善于依托主题班会、班级活动、时政热点、榜样故事等载体，开展沉浸式、生活化的德育教育。结合新时代青年榜样、大国工匠、科研先锋、抗疫志愿者等励志素材，引导学生树立家国情怀；结合网络乱象、不良风气、非理性追星等现象，引导学生明辨是非、坚守底线；结合校园生活、人际交往、挫折困境，引导学生懂得感恩、学会包容、直面挫折，帮助学生树立积极健康的三观。三是知行合一，固化育人成效。学校组织的升旗仪式、德育主题活动、文明习惯养成、学风专项整治等各项工作，是德育育人的重要抓手。各位班主任要坚决落实学校各项工作部署，不打折扣、不搞变通，积极带领学生参与各项德育活动，通过主题宣讲、班级讨论、日常督导，把学校的育人要求转化为学生的自觉行为。同时，要善于挖掘班级内部的优秀学生榜样，以身边人、身边事激励全体学生，营造比学赶超、向善向上的班级氛围，让正向价值观扎根学生心底、融入日常言行。三、精进管理艺术，优化育人方式，打造优良班集体班级管理是一门科学，更是一门艺术。优秀的班级管理，不是事无巨细的包办，也不是放任自流的懈怠，而是刚柔并济、张弛有度、科学高效的精细化管理。新学期，希望各位班主任持续精进管理方法，提升育人智慧，让班级管理既有力度、更有温度。首先，善用表扬激励，唤醒学生成长动力。赏识是学生成长最好的养料，每一个学生都渴望被认可、被肯定。优秀的学生需要激励，暂时落后的学生更需要鼓励。各位班主任要练就一双善于发现的眼睛，关注学生的点滴进步，无论是学习成绩的提升、行为习惯的改善，还是纪律意识的增强、品德素养的进步，都要及时给予具体、真诚的表扬与肯定。要常态化开展班级评优、榜样展示活动，从学习、纪律、卫生、品德、志愿服务等多个维度表彰学生，打破“唯成绩论”，让每个学生都能找到自身闪光点，收获成长自信，激发奋进动力。其次，巧用批评惩戒，坚守教育底线原则。表扬是激励，批评是引导，二者缺一不可。面对学生的违纪犯错、懈怠散漫，必须及时教育纠正，但批评惩戒必须讲究方式方法。坚持“扬善于公堂，规过于私室”，公开场合多表扬、多鼓励，私下场景多谈心、多引导。杜绝简单粗暴的指责、当众羞辱的打压、情绪化的批评，尊重学生的人格尊严，用温和真诚的态度、客观理性的语言，帮学生认清问题、正视错误、主动改正。同时把握批评尺度，不小题大做、不随意追责、不盲目告知家长，以教育转化为核心目的，让学生读懂老师的良苦用心，主动修正自我。再次，健全班级制度，实现学生自主管理。高效的班级管理，离不开完善的制度支撑。大家要结合班级实际，带领学生共同制定贴合学情、贴合校园生活的班级公约、管理制度、奖惩机制，让班级事务有章可循、有据可依。同时搭建完善的班干部管理体系，明确班委职责、细化分工，落实“人人有事做、事事有人管”的管理模式，充分调动学生的主动性、积极性，引导学生自我约束、自我管理、自我提升，从根本上减轻管理压力、提升班级治理效能。最后，深耕班级文化，打造特色育人阵地。班级文化是班级的精神灵魂，是潜移默化的育人力量。整洁雅致的教室环境、积极向上的班级口号、团结奋进的班级氛围、温暖和谐的同学关系，都能持续滋养学生成长。各位班主任要高度重视班级文化建设，优化教室布置、打造文化专栏、丰富班级活动，培育团结、自律、勤学、向善的优良班风。同时打造有温度的班级氛围，关注学生身心健康，化解同学矛盾，关爱特殊群体学生，让班级成为学生成长成才的温馨家园。各位班主任老师，教育是一场温暖的坚守，育人是一场漫长的修行。班主任工作琐碎繁杂、责任重大、辛苦劳累，但也最有价值、最有意义。