部编版新教材道德与法治五年级上册第4课《夺取胜利的解放战争》教学设计

部编版新教材道德与法治五年级上册第4课《夺取胜利的解放战争》教学设计【教学目标】1.清晰掌握解放战争完整历史脉络，记住三大战役、渡江战役核心史实，能结合课文史料完整说出解放战争胜利的多重原因。2.深刻理解“得民心者得天下”的道理，认同中国共产党始终代表广大人民群众的利益，深化“没有共产党就没有新中国”的认知。3.体会百姓支援军队、人民战士奋勇作战的奉献精神，懂得军民同心、互帮互助的珍贵；学习解放军不怕苦、不怕牺牲的优良品质。珍惜当下和平、平等、安稳的生活，懂得幸福生活是无数军民的共同奋斗换来的。4.知晓人民解放军代表全体百姓摆脱压迫、获得平等生存权利，明白国家发展必须依靠人民、为了人民，树立人民至上的基本观念。5.通过战乱百姓苦难、军民同心抗争的史料，提升共情能力；学会多角度分析历史事件，形成全面客观的思考习惯。6.明白少年是国家未来的建设者，传承军民同心、艰苦奋斗的红色传统，以勤奋学习、服务集体的行动践行少年责任。【教学重点】1.理清解放战争发展时间线，记住三大战役、渡江战役关键史实，读懂课文百姓支前史料表格。2.结合课文文字、数据、插图，梳理解放战争取得胜利的三大核心原因。【教学准备】1.教师：教材原文PPT、战后百姓生活老照片、解放战争时间线图表、三大战役简易地图、课文淮海战役支前统计表、渡江战役历史图片、课堂探究任务单。2.学生：复习上一课《抗日战争的中流砥柱》内容，准备课堂笔记本。【教学过程】一、导入板块：复习回顾，对比情境引出新课师：上一节课我们学习了十四年抗日战争，谁简单说一说，是谁带领全国人民取得抗战胜利？生齐答：中国共产党。师出示两张对比图片：抗战胜利后百姓期盼和平的图画、内战爆发后百姓流离失所的老照片。师提问：赶走侵略者之后，百姓期盼安稳生活，为什么战火再次燃起？今天我们学习《夺取胜利的解放战争》，从课文中寻找答案。板书课题，齐读课题。二、板块一：精讲教材第一板块——抗战结束，内战硝烟再起师：请全体学生齐读课文第一自然段，圈画关键语句，思考：抗战胜利后，百姓最大的心愿是什么？现实却遭遇了什么？生读完课文举手作答：百姓希望停止战争，安稳过日子，但是国民党发动内战，再次把百姓带入战乱。师细致解读课文原文语句：“历经十四年战火，老百姓迫切期盼和平、休养生息，可是国民党坚持独裁统治，调集军队进攻解放区，内战全面爆发。”师分层问答引导思考：国民党发动内战，代表的是谁的利益？生：少数权贵的利益，不顾普通百姓生死。共产党面对内战，做出了怎样的选择？课文哪句话能体现？生：共产党带领人民军队保护百姓，为了让广大人民获得解放，奋起反击。师小结课文背景知识点：解放战争不是共产党主动挑起，而是为了推翻压迫，解救受苦受难的普通百姓，这是战争爆发的根本原因。这场战争是为了人民的解放而战。板书：内战爆发——共产党为人民解放而战。三、板块二：精讲教材第二板块——战略转变，逐步掌握战争主动权师：出示课文配套解放战争时间线简图，教师结合课文文字分段讲解历史进程。阶段1：战略防御：课文记载战争初期敌人兵力占据优势，人民军队主动转移，保护解放区百姓安全。师提问：敌强我弱的阶段，人民军队为什么不正面硬拼？生：硬拼会损伤军队力量，还会连累百姓，转移可以保存实力。阶段2：战略反攻：教师朗读课文对应段落：“人民军队渡过黄河，挺进中原，战争局势发生重大转变，解放区面积不断扩大。”师组织同桌交流：局势转变，对普通百姓带来哪些变化？生同桌分享：更多地方的百姓不再受压迫，能够分到土地、安稳生活。师梳理课文知识点：在共产党正确战略指挥下，战争局势逐步扭转，为后续决战打下坚实基础。板书：战略转变——从防御走向反攻。四、板块三：精讲教材第三板块——三大战役大决战，品读百姓支前史料1.讲解三大战役基础史实。师：阅读课文三大战役段落，结合简易战役地图，依次介绍辽沈、淮海、平津三场决定性战役，指名学生读出课文中每场战役的战果。生：辽沈战役解放东北全境，淮海战役奠定江南胜利基础，平津战役解放华北大片土地。2.重点研读课文淮海战役百姓支前统计表格（教材原文史料）。出示课文完整表格数据：师结合表格数据提问：看到这一组数字，大家有怎样的感受？小组讨论后派代表发言。生小组代表：无数老百姓自发支援解放军，百姓真心拥护共产党和人民军队。师细致解读课文配套文字：老百姓自发推车、挑担、抬担架，哪怕自己少吃粮食，也要把物资送往前线，军民紧紧站在一起。师追问：课文通过这组数据，想告诉我们什么关键道理？生：人民群众是军队最强大的后盾，没有百姓支持，很难打赢决战。板书：三大战役——决战胜利，军民同心。五、板块四：精讲教材第四板块——渡江战役，解放全中国师：指名朗读课文渡江战役段落，出示解放南京历史插图。师提问：课文记载解放军渡过长江，攻占南京，这件事标志着什么？从课文原文中寻找答案。生：标志着国民党反动统治宣告结束。师补充课文文字解读：南京解放之后，各地相继获得解放，长久压迫百姓的旧政权被推翻，亿万人民终于迎来属于自己的新生活。师组织简短课堂发言：如果你是当时的普通老百姓，看到南京解放，内心会产生怎样的心情？生自由发言：激动、开心，再也不用受压迫，能安稳过日子。板书：渡江战役——推翻旧政权，人民得解放。六、板块五：综合探究，结合全文归纳解放战争胜利三大原因师出示课堂探究任务：通读本课全部课文内容，小组合作归纳，解放战争能够取得最终胜利的三大原因是什么，从课文中找出对应文字依据。学生小组研读全文、梳理要点，之后各组依次分享，教师结合课文原文归纳总结三点：1.中国共产党的正确领导——制定贴合百姓、贴合战局的战略方针（对应课文战略转变段落）；2.人民解放军英勇作战——不怕牺牲、奋勇向前（对应三大战役作战文字）；3.广大人民群众全力支持——军民同心，民心所向（对应淮海战役支前表格史料）。师引导串联前一课内容提问：结合上节课抗日战争、本节课解放战争，说一说为什么两场伟大斗争，共产党都能带领人民取得胜利？生完整作答：共产党始终站在百姓这边，一切为了人民，所以得到全国人民拥护。师顺势点题单元核心主旨：这两段历史充分证明——没有共产党就没有新中国。板书：胜利原因——①党的领导；②军队英勇；③人民支持。七、课堂拓展小活动：我想对军民说一句话学生在笔记本上写下一句心里话，自愿上台朗读，抒发对解放军、支援前线百姓的崇敬之情。示例：“谢谢你们用生命换来了我们今天的好日子。”“军民团结的力量是无穷的，我要向你们学习。”八、课堂小结师：本节课我们完整学习了《夺取胜利的解放战争》，谁来梳理本节课核心学习收获？生1：抗战结束后国民党发动内战，共产党带领人民军队奋起反击，保卫百姓、解放人民。生2：经过三大战役、渡江战役，我们最终推翻旧统治，全国人民获得解放。生3：解放战争胜利离不开三个关键：党的正确领导、解放军英勇战斗、老百姓全力支援。师总结：从十四年抗战赶走侵略者，到解放战争推翻压迫，课文完整记录了中国共产党带领人民浴血奋斗的全过程。无数战士、普通百姓共