四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 3 教案 陕旅版（三起）

四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson3教案陕旅版（三起）讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本课以“我们的新家”为主题，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，引导学生学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注家庭生活，培养学生的生活情感。核心素养目标培养学生的语言感知能力和文化理解力，提高学生运用英语进行实际交际的能力。通过本课学习，学生能够识别并描述家庭相关物品和功能，增强对英语语言文化的理解，同时培养良好的团队合作精神和跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的家庭词汇和简单句型，具备一定的英语基础。他们能够识别常见的家庭成员名称和基本的生活用品，并能使用简单的英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲等多种形式进行学习。部分学生可能对英语学习有较强的听觉和视觉学习偏好，而另一些学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭物品时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在面对一些不熟悉的物品时。此外，句型结构的变化和语法规则的应用也可能成为他们的挑战。部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片集、动画视频等，以丰富课堂内容。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔、彩色笔等，以便进行板书和标记。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，放置家庭物品模型或图片，以激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师用简单的英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

3.学生回应老师，并简单介绍自己的状态。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

2.学生根据图片内容，用所学词汇和句型进行描述。

3.老师点评学生的描述，并纠正发音和语法错误。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示家庭相关物品的图片，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。

2.学生跟读老师所展示的词汇，并尝试用所学词汇造句。

3.老师引导学生进行小组活动，让学生用所学词汇描述自己的家庭。

4.小组内互相检查，老师巡视指导。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示家庭相关句型，如：“Thisismybedroom.”“Whereisthekitchen?”等。

2.学生跟读老师所展示的句型，并尝试用所学句型进行问答。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟家庭场景，使用所学句型进行对话。

4.学生分组进行对话练习，老师巡视指导。

五、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，学生自主阅读，找出家庭相关物品和句型。

2.学生朗读课文，老师点评并纠正发音和语法错误。

3.老师提问课文内容，学生回答，老师点评。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“家庭介绍”活动，每位学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭。

2.学生分组，每组选择一个家庭场景，用英语进行角色扮演。

3.各组展示角色扮演，其他学生观看并评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业，要求学生回家后用所学知识描述自己的家庭，并尝试用英语进行问答。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生在课后继续努力。

2.老师提醒学生注意发音和语法，提高英语口语表达能力。

3.老师宣布下节课的内容，引导学生提前预习。学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，并能正确拼写和使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够运用所学句型进行简单的问答和描述，如"Thisismybedroom."“Whereisthekitchen?”等，体现了学生在实际语境中运用语言的能力。

3.口语表达：通过角色扮演和家庭介绍等活动，学生的口语表达能力得到显著提高，他们能够自信地用英语进行日常对话。

4.语法意识：学生在描述家庭场景时，能够正确运用英语语法规则，如名词的单复数变化、介词的正确使用等。

5.文化理解：通过学习家庭相关的词汇和句型，学生能够更好地理解西方家庭文化，增强跨文化交流的能力。

6.团队合作：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，他们愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。

8.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，提问、回答问题，表现出较高的学习积极性。

9.自主学习能力：学生在课后能够根据作业要求，独立完成家庭描述的作业，体现了自主学习的能力。

10.课堂纪律：学生在课堂上的纪律意识得到加强，能够认真听讲，遵守课堂规则。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,etc.

-房间名称：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,etc.

-家庭物品词汇：table,chair,TV,computer,etc.

②词汇展示：

-Mother:Mom

-Father:Dad

-Brother:Bro

-Sister:Sis

-Bedroom:Bedroom

-Kitchen:Kitch'n

-LivingRoom:Livin'room

-Bathroom:Bathroom

③句型展示：

-Thisismybedroom.

-Whereisthekitchen?

-Ilivewithmyfamily.

-Wehaveabighousewiththreebedrooms.

④语法点：

-名词单复数：bedroom-bedrooms,chair-chairs

-介词使用：inthebedroom,onthetable

-简单句结构：主语+be动词+宾语+状语

⑤练习提示：

-Drawamapofyourhouseandlabeltheroomsanditems.

-Writeashortparagraphdescribingyourfamilyandthehouseyoulivein.教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够积极回答问题，正确使用新学的词汇和句型进行描述。对于一些较难的句子结构，学生们通过老师的引导和同伴的帮助，也能够逐渐掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生们能够有效合作，共同完成家庭场景的角色扮演。每个小组都能够用英语描述自己的家庭，并能够根据提示进行适当的对话。学生的合作精神和团队协作能力得到了很好的体现。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学内容的掌握情况得到了初步的评估。测试结果显示，学生们在词汇记忆和句型运用方面表现良好，但对于一些语法细节和复杂句型的应用还有待提高。

4.学生反馈：课后，老师收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课内容实用，通过实际操作和互动，他们对家庭相关词汇和句型的记忆更加深刻。同时，学生们也提出了一些建议，如希望增加更多的角色扮演活动，以及提供更多与实际生活相关的情景对话练习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，