2026年小学数学三年级下册第6单元课后练习题

2026年小学数学三年级下册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数学课上，老师教我们如何测量长度，常用的工具是什么？A.量角器B.天平C.直尺D.秒表【答案】C【解析】直尺是测量长度最常用的工具，用于测量线段的长度。量角器用于测量角的大小，天平用于测量物体的质量，秒表用于测量时间。本题考查学生对测量工具的认识，直尺是三年级下册第6单元常见的知识点，需要学生掌握不同工具的用途。2.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是多少米？A.20米B.16米C.18米D.22米【答案】C【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。由于题目要求估算，可以近似为4米。因此，教室的大约长度是4米×5=20米。但根据选项，最接近的是18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。3.小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？A.4200米B.5400米C.6600米D.7200米【答案】D【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。但题目中提到她每天上学要走两次，所以实际距离是6000米×2=12000米。根据选项，最接近的是7200米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。4.小华用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是多少米？A.400米B.401米C.399米D.400.25米【答案】A【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.小明家到学校的距离是500米，他每天上学要走两次，那么他一周上学要走的总距离是多少米？A.3500米B.4000米C.4500米D.5000米【答案】B【解析】小明每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。根据选项，最接近的是4000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。6.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是多少米？A.360米B.361米C.359米D.360.33米【答案】A【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。7.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了4次，每次量得的长度分别是8米、8.1米、7.9米、8米，那么教室的大约长度是多少米？A.32米B.32.4米C.31.6米D.32.1米【答案】A【解析】教室的长度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（8+8.1+7.9+8）÷4=32÷4=8米。因此，教室的大约长度是8米×4=32米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.小红家到学校的距离是400米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？A.2800米B.3000米C.3200米D.3400米【答案】B【解析】小红每天上学要走的距离是400米×2=800米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是800米×5=4000米。根据选项，最接近的是3000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。9.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是多少米？A.300米B.301米C.299米D.300.5米【答案】B【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。10.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是多少米？A.18米B.18.1米C.17.9米D.18.03米【答案】A【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】400米【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。2.小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？【答案】6000米【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。3.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是多少米？【答案】20.4米【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。因此，教室的大约长度是4.08米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。4.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】360米【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.小明用一根绳子测量教室的宽度，他量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是多少米？【答案】24.1米【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。6.小红家到学校的距离是500米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？【答案】5000米【解析】小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。7.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】301米【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是多少米？【答案】18米【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。9.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了6次，每次量得的长度分别是8米、8.1米、7.9米、8米、7.8米、8.2米，那么教室的大约长度是多少米？【答案】48.1米【解析】教室的长度可以通过将6次测量的长度相加再除以6来计算，即（8+8.1+7.9+8+7.8+8.2）÷6=48.1÷6=8.0167米。因此，教室的大约长度是8.0167米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。10.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】400米【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是20.4米。【答案】正确【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。因此，教室的大约长度是4.08米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。2.小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是6000米。【答案】正确【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。3.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是360米。【答案】正确【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。4.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是24.1米。【答案】正确【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是301米。【答案】正确【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。6.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是18米。【答案】正确【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。7.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了6次，每次量得的长度分别是8米、8.1米、7.9米、8米、7.8米、8.2米，那么教室的大约长度是48.1米。【答案】正确【解析】教室的长度可以通过将6次测量的长度相加再除以6来计算，即（8+8.1+7.9+8+7.8+8.2）÷6=48.1÷6=8.0167米。因此，教室的大约长度是8.0167米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是400米。【答案】正确【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。9.小红家到学校的距离是500米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是5000米。【答案】正确【解析】小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。10.小明用一根绳子测量教室的宽度，他量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是24.1米。【答案】正确【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【答案】操场的周长大约是400米。【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。2.小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？请说明你的计算过程。【答案】她一周上学要走的总距离是6000米。【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。3.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是多少米？请说明你的计算过程。【答案】教室的大约长度是20.4米。【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。因此，教室的大约长度是4.08米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。4.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【答案】操场的周长大约是360米。【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.小明用一根绳子测量教室的宽度，他量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是多少米？请说明你的计算过程。【答案】教室的宽度大约是24.1米。【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。6.小红家到学校的距离是500米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？请说明你的计算过程。【答案】她一周上学要走的总距离是5000米。【解析】小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。7.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【答案】操场的周长大约是301米。【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是多少米？请说明你的计算过程。【答案】教室的宽度大约是18米。【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小明用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米。【答案】操场的周长大约是400米。【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。2.小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小红家到学校的距离是600米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？【答案】她一周上学要走的总距离是6000米。【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。3.小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小明用一根绳子测量教室的长度，他量了5次，每次量得的长度分别是4米、4.1米、4.2米、4米、4.1米，那么教室的大约长度是多少米？【答案】教室的大约长度是20.4米。【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。因此，教室的大约长度是4.08米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。4.小红用一根绳子测量操场的周长，她量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小红用一根绳子测量操场的周长，她量了3圈，每圈量得的长度分别是120米、121米、119米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】操场的周长大约是360米。【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.小明用一根绳子测量教室的宽度，他量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小明用一根绳子测量教室的宽度，他量了4次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米、6米，那么教室的宽度大约是多少米？【答案】教室的宽度大约是24.1米。【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。6.小红家到学校的距离是500米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小红家到学校的距离是500米，她每天上学要走两次，那么她一周上学要走的总距离是多少米？【答案】她一周上学要走的总距离是5000米。【解析】小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。7.小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小明用一根绳子测量操场的周长，他量了2圈，每圈量得的长度分别是150米、151米，那么操场的周长大约是多少米？【答案】操场的周长大约是301米。【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是多少米？请说明你的计算过程。【案例背景】小红用一根绳子测量教室的宽度，她量了3次，每次量得的长度分别是6米、6.1米、5.9米，那么教室的宽度大约是多少米？【答案】教室的宽度大约是18米。【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.A5.B6.A7.A8.B9.B10.B【解析】2.直尺是测量长度最常用的工具，用于测量线段的长度。量角器用于测量角的大小，天平用于测量物体的质量，秒表用于测量时间。3.小明每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。4.教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。5.操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。6.教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。7.小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。8.操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。9.教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。10.教室的长度可以通过将6次测量的长度相加再除以6来计算，即（8+8.1+7.9+8+7.8+8.2）÷6=48.1÷6=8.0167米。11.操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。二、填空题1.400米2.6000米3.20.4米4.360米5.24.1米6.5000米7.301米8.18米9.48.1米10.400米【解析】2.操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。3.小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。4.教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。5.操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。6.教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1ä4=6.025米。7.小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。8.操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。9.教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。10.教室的长度可以通过将6次测量的长度相加再除以6来计算，即（8+8.1+7.9+8+7.8+8.2）÷6=48.1÷6=8.0167米。11.操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。三、判断题1.正确2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确【解析】2.教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。3.小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。4.操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。5.教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。6.操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。7.教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。8.教室的长度可以通过将6次测量的长度相加再除以6来计算，即（8+8.1+7.9+8+7.8+8.2）÷6=48.1÷6=8.0167米。9.操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。四、简答题1.操场的周长大约是400米。【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算，即（100+101+99+100）÷4=400÷4=100米。因此，操场的周长大约是100米×4=400米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。2.她一周上学要走的总距离是6000米。【解析】小红每天上学要走的距离是600米×2=1200米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1200米×5=6000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。3.教室的大约长度是20.4米。【解析】教室的长度可以通过将5次测量的长度相加再除以5来计算，即（4+4.1+4.2+4+4.1）÷5=20.4÷5=4.08米。因此，教室的大约长度是4.08米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。4.操场的周长大约是360米。【解析】操场的周长可以通过将3圈测量的长度相加再除以3来计算，即（120+121+119）÷3=360÷3=120米。因此，操场的周长大约是120米×3=360米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。5.教室的宽度大约是24.1米。【解析】教室的宽度可以通过将4次测量的长度相加再除以4来计算，即（6+6.1+5.9+6）÷4=24.1÷4=6.025米。因此，教室的宽度大约是6.025米×4=24.1米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。6.她一周上学要走的总距离是5000米。【解析】小红每天上学要走的距离是500米×2=1000米。一周有5天，所以一周上学要走的总距离是1000米×5=5000米。本题考查学生对时间和距离的计算能力，需要学生能够根据已知条件进行简单的乘法运算。7.操场的周长大约是301米。【解析】操场的周长可以通过将2圈测量的长度相加再除以2来计算，即（150+151）÷2=301÷2=150.5米。因此，操场的周长大约是150.5米×2=301米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。8.教室的宽度大约是18米。【解析】教室的宽度可以通过将3次测量的长度相加再除以3来计算，即（6+6.1+5.9）÷3=18÷3=6米。因此，教室的宽度大约是6米×3=18米。本题考查学生对测量数据的处理能力，需要学生能够进行简单的统计和估算。五、应用题1.操场的周长大约是400米。【案例背景】小明用一根绳子测量操场的周长，他量了4圈，每圈量得的长度分别是100米、101米、99米、100米。【解析】操场的周长可以通过将4圈测量的长度相加再除以4来计算