广东省深圳市光明区2025-2026学年第二学期学业水平调研测试五年级语文（含答案）

2025—2026学年第二学期学业水平调研测试五年级语文一城鹏韵承山海，千载文脉润童心。本次学习活动设鹏城揽胜、典籍悟读、习作创作三大板块，愿大家勇闯关卡，学有所获！请书写工整，卷面整洁。任务一：鹏城揽胜了解鹏城历史之蕴深圳，又名“鹏城”，无数建设者，这片热土，用汗水辛勤，用“深圳速度”创造了一个又一个奇迹，推动深圳完成蜕变。从南海渔村到全球标杆，深圳这座青春之城用40余年将荒滩写满传奇。这里是名副其实的志愿者之城，是的设计之都，更是前沿的未来实验室。梧桐山风光旖（yǐqǐ）旎，映衬出山海连城、舟泊（bópō）港湾的壮阔图景；前海浪潮奔涌，奏响持续深化改革的铿锵强音。深圳这座城市奔涌不息源源不断的活力，令人由衷赞叹！1.根据文段中的拼音，将词语按顺序写在田字格里。2.用“√”给文段中加点字选择正确的读音。3.同学们探究“鹏”的字体演变过程，下列排序正确的一项是（）①②③④⑤A.①④②③⑤ B.①②④③⑤ C.④①②③⑤ D.①③②④⑤4.我们已经知道“铿”“锵”都是形声字，形旁“钅”表示与金属有关。根据这一规律，请推测“錾”字的意思最可能与（）有关，读音最可能与（）相近。（）A.雕刻斩 B.声音斤 C.工具金 D.金属暂5.上文画“”句子中有一处错误，请你在答题卡上用修改符号修改。6.下列加点语句使用不恰当的一项是（）A.虽历经六百载风霜，大鹏所城匾额上的字迹依旧熠熠生辉，好似“陈年老酒——越品越香”，让人真切感受到海防古城厚重的历史底蕴。B.姜二嫚尚不满豆蔻年华，就在小学毕业时出版了第一部诗集，惊艳了无数读者。C.深圳非遗鱼灯舞的创新之路充满挑战，年轻舞者手疾眼快地打磨细节，力求传统与现代的完美融合。D.几十年，几百年，时间一转眼就过去了。守城官兵、海上商客来去不休，唯有南头古城静静伫立，记录着新安故城千百年的沧桑过往。邂逅人文生态之美近日，深圳某校教室窗外噪鹃终日啼鸣，影响学生学习。有学生提议拆除鸟巢，校长没有简单地处理或拒绝，而是以公开信暖心回应。7.请从以下情景中二选一，按要求进行描写。（1）采用总分结构，紧扣学生的具体心理感受（烦/吵/恼等），展开情境想象与描写。（2）尝试描写噪鹃打破清晨校园宁静的情景，写出其动静之美。我选_____（填序号）。__________8.请解读这幅事件漫画的内涵，选出不正确的一项（）A.校长兼顾学生休息与鸟类繁育，告诉我们矛盾不一定非要分输赢，互相体谅才是相处之道。B.校长选择不拆鸟巢、发放耳塞，看似妥协退让，实则是在教学生学会尊重生命，换位思考。C.学生睡眠和备考同样重要，真正负责任的做法是联系林业部门把鸟巢迁走，彻底消除噪音。D.校长用耳塞缓冲矛盾，虽然没法根除噪音，却最大程度守住了学生休息权与鸟类生存权。品悟诗文奋进之魂9.如果要借助本册教材中的内容来书写深圳，你会想到哪些，请借助积累完成填空。要写深圳，不能只写城市里的高楼与科技，要写拓荒牛日夜奋战，人人尽责的实干底色——“________，村庄儿女各当家”；要写勇闯改革难关、永不退缩的豪情——王昌龄高歌“________，________”；要写异乡逐梦人，心底深藏着对家人的感念和牵挂——“谁言寸草心，________”；要写藏在喧嚣繁华都市之中，山海相伴的诗意——“人闲桂花落，________”；要写从匠人“________”（人物）专注一事，精益求精的绝活里读懂的鹏城匠心；要写改革浪潮中那份“三万里河东入海，________”的蓄势壮阔；更要铭记以德立身的做人准则，正如《朱子语类》道“________，________”。这些诗句与故事，共同铸就鹏城精神内核。任务二：典籍悟读先贤智慧明大道晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短①，为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者③更道，从大门入。——节选自《晏子春秋》（有删改）【注释】①短：身材矮小。②延：迎接，引进。③傧者：迎接宾客的人。10.下列加点字的解释，有误的一项是（）A.晏子使楚（出使） B.为小门（制造、修筑）C.晏子不入（进入） D.傧者更道（更加）11.结合文中画“”句子，分析晏子的应答思路，完成思维导图。12.晏子语言的风趣幽默体现在什么地方？请选择正确的答案（）A.以退为进，讥讽对方 B.举例比较，贬低对方C.将计就计，顺势反讽 D.自我解嘲，化解窘境13.品读晏子机智化解尴尬的言行，请结合短文与生活实际，谈谈面对他人嘲讽、身处尴尬境地时，你会如何应对？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文海深潜见匠心泥人张①泥人张大名叫张明山，咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在这两处，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来个人，穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。迎门小厮一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客、贵客，里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。③当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。人们当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。④可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒、吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。⑤但是不一会儿，饭馆里有个细嗓门儿的人议论起泥人张来：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。⑥只见人家泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这小泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。⑦吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。⑧海张五看出捏的是他，朝着泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”⑨泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——⑩第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。——节选自《俗世奇人》（有删改）14.结合文章内容，完善下面泥人张的人物名片。15.按照故事发展顺序，请用简洁的语言梳理概括故事情节，完成下列思维导图。16.关注人物描写，品悟泥人张内心，下面说法有误的一项是（）A.泥人张饮酒吃饭时总留意路人模样，可见他发自内心热爱泥塑，时刻为手艺积累素材。B.面对海张五，泥人张只吃菜喝酒，瞧都不瞧他，体现他内心对蛮横富商的不屑与无视。C.泥人张从鞋底抠泥、桌下偷偷飞快捏像，是因为他担心旁人看见，把自己的手艺学走。D.泥人张批量制作泥人并贴上“贱卖海张五”，可见他聪慧有骨气，巧妙回击羞辱。17.文章主人公是泥人张，文中却花费不少笔墨描写饭馆内其他食客的言行反应，这是运用了_________________的写作手法，这样写的好处是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.泥人张身上体现了哪些工匠精神？这些精神在AI快速发展的当代还有价值吗？谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________典籍深耕承文脉【材料一】2025年，香港出版学会对学生群体使用AI人工智能辅助阅读情况进行调查，数据如图一：【材料二】AI人工智能的发展推动了经典文学阅读方式的变化。AI辅助阅读工具能够快速提炼主旨、解释概念、梳理逻辑、补充背景，在资料检索、知识导引和学习辅助等方面，能够有效节省时间成本、提高阅读效率。但过度依赖AI辅助阅读工具会带来三方面风险：一是读者阅读主体性弱化，读者容易接受AI提供的标准化结论，自主感受和独立判断经典文学内容的机会变少；二是读者深度思考能力变低，AI会省去读者品读经典文学时，本该动用专注力、联想力与辨别力的思考过程；三是读者审美经验流失，AI会代替读者在亲自读经典文学时，感受文字的韵味、人物的情感和文字描绘出的画面带来的独特内心体验。——来源《光明日报》（有删改）【材料三】AI人工智能生成的视频也在冲击着人们对经典文学的认知。AI技术以跨时空对话、可视化视频呈现文学作品中的经典场景与核心意象，使更多年轻人走近、理解并喜爱经典文学作品。但“AI魔改”短视频也频现：林黛玉徒手倒拔垂杨柳，关羽因买到假皮鞋找刘备维权，孙悟空骑摩托车……这类利用AI技术，刻意制造反差、博取流量的“魔改”视频，是对经典的胡改和歪曲，会消解经典作品的审美价值和思想价值，尤其是对尚未建立完整认知体系的未成年人造成严重误导，使其形成扭曲的历史观与英雄观。——来源《人民日报》（有删改）19.阅读材料，下列表述中正确的一项是（）A.材料一的调查数据显示，AI技术已完全融入学生的阅读生活。B.AI技术对经典阅读只有负面作用，学生应彻底放弃使用任何AI工具，只读纸质原著。C.材料三显示，AI生成的“魔改”视频以幽默方式帮助青少年理解名著，应当给予支持。D.我们应辩证看待AI对阅读的影响，既要利用其优势，又要坚守深度阅读和经典审美。20.结合材料，从正反两方面分析AI人工智能发展对经典文学阅读的影响。21.“林黛玉倒拔垂杨柳”属错置的“魔改”内容，请更正：“_______（填人名）倒拔垂杨柳”，并写出林黛玉的一个经典情节：______________________________。22.AI快速发展时代，你认为怎样合理运用AI工具，才能更好地品读和理解经典文学作品？请结合材料和自身读经典文学的亲身经历，谈谈你的做法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务三：习作创作23.从下面的题目中任选一题作文。话题一：揽城市胜景，遇生活微光，品经典美好，请以《遇见你，遇见美》为题写一篇习作，“你”可以是我们生活中印象深刻的人、喜欢的书籍、心爱的物品、心仪的名胜古迹等。话题二：未来的深圳科技璀璨，智慧应用覆盖全城。如果你拥有一位来自未来的AI伙伴，它也许是智能变形书包、超能仿生萌宠、全能智能机器人……它将陪你开启一场奇妙的城市冒险。请大胆展开科幻想象，写下惊险又温暖的冒险故事，题目自拟。写作要求：（1）选取典型事例，情节完整；（2）中心明确，凸显美好主题；（3）运用学过的描写方法；（4）语句通顺，字迹工整，字数400字左右。

参考答案：1.2.yǐbó3.B4.D5.6.C7.①.（2）②.清晨，校园万物都沉浸在静谧里，连风都悄悄地走路。忽然，树上的噪鹃大声叫了起来，一声接着一声，清脆又响亮，在校园久久回荡。8.C9.①.昼出耘田夜绩麻②.黄沙百战穿金甲③.不破楼兰终不还④.报得三春晖⑤.夜静春山空⑥.刷子李⑦.五千仞岳上摩天⑧.人有耻⑨.则能有所不为10.D11.（1）国门入（2）狗国（3）大门入12.C13.遇到别人无意的嘲讽或者故意的刁难时，我不会急着生气吵架，可以像晏子一样冷静下来，顺着对方的逻辑巧妙回应，既不激化矛盾，也能维护自己的尊严。比如如果有人嘲笑我跑步慢，我可以笑着说“我虽然跑得不快，但我耐力好，能坚持到最后呀”，用平和又机智的方式化解尴尬，不用硬争输赢。14.张明山泥塑手艺人东北城角的戏院大观楼北关口的饭馆天庆馆一边观察各色人物，一边手在袖子里或桌下快速捏泥人，泥塑形象逼真15.（1）海张五羞辱取笑泥人张（2）泥人张批量贱卖海张五泥像16.C17.①.侧面描写②.通过写食客们看到海张五时的敬畏、看到泥人作品时的惊叹，不用直接夸赞泥人张，就能烘托出泥人张的手艺超凡，也能体现出海张五平时的蛮横霸道，让故事更真实生动。18.泥人张的工匠精神有：做事专注认真，时刻留心积累素材打磨手艺，不攀附权贵、有骨气，遇到羞辱不冲动、用智慧维护自己的尊严。在AI时代这些精神依然很有价值：AI可以快速做很多作品，但像泥人张这样扎根生活、用心打磨的鲜活创造力，还有做人的风骨原则，是AI没法完全替代的，能让我们做出更有温度、有灵气的好作品。19.D20.【正】①AI能快速提炼文章主旨、梳理逻辑、补充时代背景，节省查阅资料的时间，提升阅读效率；②AI可视化呈现名著场景，吸引更多人主动接触经典文学。【反】①削弱读者自主思考与深度理解能力，减少读者的审美体验；②“魔改”视频歪曲经典，误导未成年人价值观。21.①.鲁智深②.林黛玉进贾府22.把AI当作辅助工具，但不依赖AI给出全部答案。遇到难懂背景、生僻字词、复杂人物关系时，用AI检索补充资料，节省查阅时间，但不直接照搬AI总结的主旨、人物评价，而是自己总结和品析。例如读到《三国演义》中纷繁复杂的汉末官职体系，我会用AI进行查证，快速扫除阅读障碍；但涉及诸葛亮的人物形象塑造、小说的核心主旨等深层思辨性问题，我会坚持回归文本，独立品析。23.例文1：遇见你，遇见美生活处处藏着细碎的美好，于万千烟火之中，我遇见了老街的修书老人，也遇见了慢下来的匠心之美。那是一个周末午后，我走进老街幽深的小巷，一间古朴的小铺子映入眼帘。木窗半开，阳光柔柔洒在泛黄的纸页上，头发花白的老人正低头修补旧书。我捧着一本破损的课外书，忐忑地走进这间小店。老人抬起头，眼角布满细密的皱纹，眼神却温和明亮。老人接过书本，指尖轻轻拂过撕裂的书页。他戴上老花镜，取出棉线、浆糊与薄宣纸，动作不疾不徐。他细心对齐