2026秋北京版小学英语二年级上册（新教材）教学计划附进度表

页2026秋二年级上册英语（北京版新教材）教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“以生为本、素养落地”的办学理念，聚焦英语学科核心素养，面向全体学生开展情境化、活动化英语教学，尊重学生认知发展规律，激发学生英语学习兴趣，培养学生初步的语言运用能力与跨文化意识，落实立德树人根本任务。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况二年级上册学生经过一年级一年的英语学习，已经接触过简单的日常英语词汇与短句，对英语学习有初步感知，本班整体课堂参与积极性较高，喜欢游戏、歌曲类互动活动。认知特点二年级学生以具象思维为主，注意力集中时长约15-20分钟，对直观、趣味化的学习内容接受度高，擅长通过模仿、体验、游戏等方式学习语言，记忆以机械记忆为主，意义记忆逐步发展。现存问题约三分之一学生能准确认读所学词汇与短句，约三分之一学生存在发音不标准、词汇认读混淆的问题；少数学生不敢开口表达英语，课堂参与主动性不足；部分学生家庭英语启蒙程度差异较大，个体学习水平差距明显。改进方向强化趣味情境创设，降低开口表达难度；针对个体差异设计分层任务，落实分层辅导；加强拼读与认读基础训练，鼓励学生大胆开口，逐步缩小学生个体差距。三、教材分析本次使用教材为北京版新教材小学英语二年级上册，整册教材共包含6个单元，每个单元设置3个课时（新授2课时+趣味拓展1课时），并配套单元复习与测试内容，整体知识体系围绕“日常生活场景”展开，由易到难、螺旋上升：单元序号单元主题单元重点单元难点Unit1It'sTimetoGetUp掌握时间表达、作息相关词汇与句型，能用英语询问和表述时间正确区分整点时间表达，养成规范表达习惯Unit2WaystoGotoSchool掌握不同出行方式的表达，能用英语询问出行方式并回答正确使用介词短语描述出行方式Unit3WeLikeSports掌握常见体育运动词汇，能用英语表述自己喜欢的运动理解并运用形容词描述运动员与运动Unit4MyWeek掌握星期类词汇，能用英语询问今天星期几并回答正确记忆星期词汇的拼写与发音，区分易混词Unit5MyWeekend掌握周末活动相关表达，能用英语描述自己的周末活动连贯表述多句话描述周末安排Unit6AnimalsAreFun掌握常见动物词汇，能用简单英语描述动物特征在情境中灵活运用形容词描述动物教材配套资源包含音频、挂图、活动手册等，教学中可整合利用多媒体资源、生活情境资源，拓展学习空间，提升学习趣味性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、认读、说出时间与作息词汇，运用It's...o'clock句型交流时间了解合理安排作息的重要性，养成健康作息习惯能对应时间与作息活动，建立逻辑对应关系能跟随录音模仿发音，通过拍手游戏记忆句型Unit2能听懂、说出不同出行方式，用Howdoyougotoschool?句型问答了解不同出行方式的环保差异，树立绿色出行意识能分类整理不同出行方式，发展分类思维能和同伴合作问答练习，主动展示对话内容Unit3能认读运动词汇，运用Welike.../Heis...句型描述运动和人物了解体育运动的意义，培养热爱运动的意识能对比不同运动的特点，发展简单比较思维能通过运动儿歌记忆词汇，主动整理所学词汇Unit4能认读星期词汇，运用Whatdayisittoday?句型问答了解中西方星期排列的共性，知道合理安排一周学习生活能按照顺序排列星期，发展有序思维能制作自己的星期卡片，自主记忆词汇Unit5能听懂、说出周末活动短语，用简单句描述周末安排了解劳逸结合的周末安排方式，体会家庭生活乐趣能合理规划周末活动，发展规划思维能向同伴介绍自己的周末，主动开口交流Unit6能认读动物词汇，用简单形容词描述动物特征了解保护动物的重要性，树立爱护动物的意识能根据特征猜测动物，发展推理判断思维能通过动物猜谜游戏巩固词汇，主动参与游戏活动五、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握本册6个单元共6组核心词汇，能够准确认读、听懂、正确发音，部分核心词汇能做到规范拼写；（2）掌握每个单元的核心句型，能够在对应情境中正确运用句型进行简单问答与交流；（3）能听懂课堂简单指令，能演唱教材中的英语歌谣，能读懂简单的小对话与趣味小故事。2.过程与方法目标（1）通过游戏、歌谣、情境表演等活动，体验英语学习的乐趣，初步掌握模仿记忆、情境运用的学习方法；（2）通过同伴合作对话、小组游戏等活动，初步发展合作交流能力与语言运用能力；（3）借助图片、动作、卡片等辅助工具，理解语言含义，提升信息提取能力。3.情感态度与价值观目标（1）激发英语学习的兴趣与开口表达的自信心，养成积极参与课堂活动的习惯；（2）在主题学习中了解健康作息、绿色出行、热爱运动、爱护动物等积极观念，培养良好的生活习惯与道德素养；（3）初步感受英语语言的魅力，培养基本的跨文化交流意识。六、教学重难点教学重点1.每个单元核心词汇的正确认读与发音；2.每个单元核心句型的掌握，能在对应情境中进行简单问答；3.激发学生英语学习兴趣，培养开口表达的习惯。教学难点1.部分易混词汇的发音区分与记忆，比如星期类词汇、出行方式介词短语；2.学生能脱离提示，连贯地用2-3句话进行简单表达；3.缩小学生个体差异，让不同基础的学生都能获得发展，提升学困生的参与度。七、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套教学挂图、单词卡片、时间转盘、星期卡片、动物头饰、多媒体教学课件、课文音频动画、情境教学视频学具学生自制单词卡片、作息时间表、我的周末手绘图、动物头饰、活动手册八、教学方法与策略1.核心教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、全身反应法，结合二年级学生认知特点，创设贴近学生生活的情境，通过趣味游戏、歌谣吟唱、情境表演等方式，让学生在体验中学习语言，避免枯燥的机械记忆。2.分层教学策略：针对不同基础的学生设计分层任务：基础层学生要求掌握核心词汇认读与简单句型跟读；提高层学生要求能独立运用句型进行问答；拓展层学生要求能连贯表述3-5句话，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略：核心词汇借助实物、图片、动作演示帮助学生理解含义，通过开火车、猜卡片、歌谣记忆等多种方式反复巩固；核心句型依托真实生活情境，让学生在真实交流中反复运用，突破表达难点；针对发音难点，通过教师示范、领读、对比跟读等方式纠正发音。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式培优英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生拓展与单元主题相关的额外词汇、简单小对话，鼓励学生尝试创编小对话、讲述简单小故事，提升语言运用能力1.课堂中设计拓展性任务，优先展示交流；2.布置趣味拓展作业，比如主题英语绘画配简单文字说明；3.组织小组对话展示，锻炼表达能力补差基础薄弱、发音不标准、不敢开口的学生巩固核心词汇认读、核心句型跟读，纠正发音错误，帮助学生建立开口信心，落实基础要求1.课前5分钟一对一领读认读，纠正发音；2.设计简单易完成的课堂任务，多鼓励多提问，建立信心；3.布置少量分层作业，降低难度，及时反馈批改；4.结对帮扶，安排优生带动共同练习十、培优补差计划（一）培优计划1.对象：班级内英语基础扎实，能够快速掌握课堂内容，对英语学习有较高兴趣的学生；2.内容：拓展单元主题相关词汇，训练连贯表达能力，尝试创编简单对话，培养初步的英语阅读兴趣；3.具体方式：每周利用1次课间活动时间开展拓展交流，课堂设置拓展任务，布置趣味拓展作业（如制作主题英语手账），每学期组织一次班级英语小游戏展示活动，为优生提供展示平台。（二）补差计划1.对象：班级内基础薄弱，词汇认读困难，不敢开口表达，学习进度落后的学生；2.内容：立足课本，落实每单元核心词汇与句型的基础要求，纠正发音，培养开口习惯，补全基础知识点漏洞；3.具体方式：建立一对一帮扶小组，由优生带动学困生课上练习；每天利用课前3分钟进行一对一领读过关，每节课设计1-2个简单问题提问学困生，及时鼓励；每周进行一次基础知识点小过关，及时调整辅导内容，和家长保持沟通，督促在家进行简单跟读练习。十一、教学进度安排（21周，2026年9月1日开学，2027年1月22日期末考试，1月27日前结束学期）周次日期范围教学内容课时安排备注/节点12026.9.1-9.6开学第一课课堂常规培训+Unit1Lesson13课时开学注册，正式行课22026.9.7-9.13Unit1Lesson2+Lesson33课时32026.9.14-9.20Unit1复习与测试+讲评3课时42026.9.21-9.27Unit2Lesson4+Lesson53课时中秋节放假1天52026.9.28-10.4国庆假期0课时国庆节放假7天62026.10.5-10.11Unit2Lesson6+Unit2复习与测试3课时节后行课72026.10.12-10.18Unit2测试讲评+Unit3Lesson73课时82026.10.19-10.25Unit3Lesson8+Lesson93课时秋假放假3天92026.10.26-11.1Unit3复习与测试+讲评3课时102026.11.2-11.8期中复习3课时期中复习112026.11.9-11.15期中考试+试卷讲评3课时期中考试122026.11.16-11.22Unit4Lesson10+Lesson113课时132026.11.23-11.29Unit4Lesson12+复习与测试3课时142026.11.30-12.6Unit4测试讲评+Unit5Lesson133课时152026.12.7-12.13Unit5Lesson14+Lesson153课时162026.12.14-12.20Unit5复习与测试+讲评3课时172026.12.21-12.27Unit6Lesson16+Lesson173课时182026.12.28-2027.1.3Unit6Lesson18+复习与测试3课时元旦放假1天192027.1.4-1.10Unit6测试讲评+全册单元基础复习3课时202027.1.11-1.17全册综合复习专项练习3课时212027.1.18-1.24模拟练习+期末考试3课时期末考试-2027.1.25-1.27试卷讲评学期总结-学期结束，完成教学任务注：每周按3课时英语课安排，总课时63课时，符合学期教学安排要求，节假日安排参考公布的法定节假日调整，符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价包含课堂参与表现（15%）、作业完成情况（10%）、单元过关检测（15%），关注学生课堂开口参与度、作业认真程度、每单元基础知识过关情况，采用星级评价方式，每周记录，每月反馈。2.终结性评价（占比60%）终结性评价包括期中考试和期末考试，采用纸笔测试结合口语测试的方式，纸笔测试考察词汇认读、句型理解，口语测试考察学生开口表达能力，综合评定学生学期学习成果。3.评价反馈机制单元学习结束后及时反馈单元过关结果，针对基础不过关的学生进行二次过关；每月向学生反馈课堂表现与作业情况，期中、期末后向家长提交完整的评价结果与评语，针对学生存在的问题提出具体改进建议。十三、教学保障措施1.教学常规：认真做好备课、上课、作业批改、辅导等常规工作，提前备好每一节课，根据学生课堂反馈及时调整教学进度与方法，