2026秋小学北京版英语三年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

页2026秋小学英语三年级上册教学计划（北京版新教材）一、指导思想以义务教育英语课程标准要求为依据，落实学校办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）培养，坚持“以生为本”的教学理念，从三年级学生的认知特点和生活经验出发，面向全体学生，创设生动真实的语言学习情境，激发学生英语学习兴趣，帮助学生养成良好的英语学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况三年级学生为首次正式系统学习英语，对英语学科充满好奇心和新鲜感，整体学习热情较高；班级人数约40-45人，大部分学生在小学低段有过初步的英语听说接触，少部分学生无任何英语学习基础。认知特点三年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢生动、直观、有趣的课堂活动，擅长通过模仿、游戏、互动等方式学习新知识，对图像、声音、动作等多感官刺激接受度高。现存问题部分学生对开口说英语存在胆怯心理，不敢主动表达；学生英语基础差异明显，两极分化初见端倪；尚未养成规范的英语课堂学习习惯，倾听、跟读、书写习惯有待培养；音标、字母认读能力不足。改进方向通过趣味活动降低表达门槛，鼓励学生大胆开口；实施分层教学满足不同基础学生的学习需求；从课堂常规入手，逐步培养学生良好的预习、倾听、练习、复习习惯；从基础字母、发音教起，夯实入门阶段基础。三、教材分析1.教材基本信息本次使用教材为北京版（2025）小学英语三年级上册（新教材），全册共8个单元，包含话题学习与单元复习模块，围绕“结识新朋友、生活中的数字、可爱的动物、能力表达、多彩世界、我的家庭”六大核心话题展开，符合三年级学生的生活认知，注重语言的实用性和交际性。2.知识体系教材以话题为单元，每个单元分4课，遵循“话题导入-句型呈现-对话练习-拓展运用”的编排逻辑，核心知识体系分为四类：（1）基础语音：26个英文字母认读、发音与书写规范；（2）核心词汇：围绕6大话题的基础名词、动词、形容词，总计约120个常用词汇；（3）重点句型：自我介绍、介绍他人、问候、询问数量、描述事物、表达能力、介绍家人等日常交际句型；（4）语用能力：简单的日常对话交流，能听懂课堂指令，能完成简单的听读、认读任务。3.单元重难点梳理单元单元话题教学重点教学难点Unit1Hello,NewFriends!自我介绍与介绍他人的句型发音准确，敢于开口自我介绍Unit2NumbersAroundUs1-12数字认读与运用在真实语境中正确询问、回答数量Unit3LovelyAnimals常见动物词汇与外形描述句型正确运用“has”描述外形特征Unit4RevisionI前三个单元知识巩固梳理整合知识完成综合交际任务Unit5ICanDoManyThings用“can”表达自身能力的句型情态动词can的正确发音与运用Unit6AColourfulWorld常见颜色词汇与描述正确区分、认读颜色词汇Unit7MeetMyFamily家庭成员词汇与介绍句型正确理解不同家庭成员的称呼Unit8RevisionII全册知识系统梳理巩固综合运用全册知识完成交际任务4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、单词卡片、活动手册等官方资源，结合班级学生实际对教材内容进行适当拓展：补充贴近学生生活的趣味素材，如英语儿歌、动画片段、日常交际小场景；开发班级学生资源，组织同桌互动、小组合作，活用真实情境开展交际练习；结合学校英语校园文化活动，拓展教材的应用场景。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说、认读自我介绍、介绍他人的句型，能进行简单口头交际了解英语国家初次见面的问候礼仪，懂得礼貌交际能根据提示梳理自我介绍的基本信息，培养有序表达的思维能跟随录音模仿正确发音，养成主动跟读的学习习惯Unit2能认读1-12数字词汇，能运用数字询问、回答物品数量了解数学与英语的融合，感受数字在生活中的广泛应用能对身边物品的数量进行简单统计，培养初步的逻辑梳理能力能在生活中主动寻找数字，在真实场景中运用数字知识Unit3能认读常见动物词汇，能用简单句型描述动物外形了解不同动物的特征，树立保护动物的意识能对比不同动物的外形差异，培养观察对比能力能通过图片、动作记忆动物词汇，掌握直观记忆法Unit4整合前三个单元知识，完成简单综合交际任务梳理前三单元文化要点，巩固礼貌交际、爱护动物的意识能自主梳理单元知识框架，培养归纳整理能力能独立完成单元练习，初步养成复习整理的习惯Unit5能运用“Ican...”句型表达自身能力，听懂他人的能力表述了解每个人都有不同能力，懂得欣赏自己和他人能正确表述自己会做的事，培养清晰的自我认知能通过小组交流分享自己的能力，提升合作学习能力Unit6能认读常见颜色词汇，能用句型描述事物的颜色感受自然的色彩美，培养对大自然的热爱能混合两种颜色观察新颜色的生成，培养探究思维能在生活中主动识别颜色词汇，养成在生活中学习的习惯Unit7能认读家庭成员词汇，能简单介绍自己的家人感受家庭的温暖，懂得感恩家人，热爱家庭能理清家庭亲属关系，培养逻辑分类思维能借助照片介绍家人，学会用工具辅助表达Unit8综合运用全册知识完成听、说、读、认任务整合全册文化要点，强化热爱生活、尊重他人的意识能自主梳理全册核心知识，提升系统归纳能力能反思自己一学期的学习情况，初步养成自主反思的习惯五、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音、认读与书写规范；（2）掌握全册约120个核心词汇的认读、听辨，能正确认读40个重点四会词汇；（3）掌握8组核心交际句型，能听懂、会说、运用句型完成简单日常交流；（4）能听懂简单的课堂指令，按照要求完成学习任务，能认读简单的对话语篇。2.过程与方法目标（1）通过模仿、游戏、情境扮演等方式，提升听说模仿能力；（2）通过小组合作、同伴互动，提升合作学习和口语交际能力；（3）通过图片记忆、情境联想等方法，掌握基础的英语词汇记忆方法；（4）初步形成“预习-学习-练习-复习”的完整学习流程。3.情感态度与价值观目标（1）激发英语学习的兴趣，树立英语学习的自信心，消除开口说英语的胆怯心理；（2）培养礼貌交际、主动交流的习惯，初步了解不同文化的交际礼仪；（3）培养热爱自然、保护动物、热爱家庭的积极情感；（4）养成良好的英语课堂学习习惯，为后续学习奠定情感基础。六、教学重难点1.教学重点（1）26个英文字母的认读、发音与书写规范；（2）全册核心词汇的听辨、认读与核心句型的理解；（3）能运用核心句型完成简单的日常口语交际；（4）培养良好的英语学习习惯，激发英语学习兴趣。2.教学难点（1）部分字母发音的准确模仿，易混淆发音的区分；（2）在真实语境中灵活运用句型进行交流，克服不敢开口的心理障碍；（3）第三人称单数句型中“has”“is”的正确运用；（4）缩小不同基础学生之间的差距，整体提升班级学习水平。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、字母卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件活动学具学生自制姓名卡、数字卡片、动物头饰、颜色卡片、家庭照片拓展教具英语儿歌音频、动画片段、互动游戏道具、磁铁、磁性黑板贴评价工具积分奖励卡、课堂表现评价表、学生成长记录册八、教学方法与策略1.主要课堂教学方法情境教学法：创设结识新朋友、介绍家庭等真实交际情境，让学生在情境中练习语言；游戏教学法：设计猜单词、传话、角色扮演等趣味游戏，符合三年级学生认知特点，激发学习兴趣；模仿跟读法：从入门阶段抓好语音语调基础，引导学生跟着标准录音模仿发音；合作学习法：组织同桌结对、小组合作开展对话练习，降低学生开口表达的心理压力。2.分层教学策略对不同基础的学生设置分层学习目标：基础层学生要求掌握核心词汇和句型的认读，能完成简单跟读；提高层学生要求能独立运用句型进行交流；拓展层学生要求能完成简单的拓展表达。作业设计分层：基础层布置跟读、抄写作业；提高层布置背诵、简单对话作业；拓展层布置创意表达类作业，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略针对发音难点：分解发音动作，结合口型示范、多遍模仿、对比辨析帮助学生掌握；针对开口难：从集体练习到小组练习再到个人展示，逐步降低难度，建立表达自信；针对语法难点：结合具体情境反复操练，通过例句对比让学生感知用法，不进行抽象语法讲解；针对基础差异：利用课前三分钟、课后托管时间开展针对性辅导，缩小差距。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式基础补差无英语基础、字母认读困难、不敢开口的学生26个字母发音与认读、核心词汇跟读、简单句型模仿同桌结对帮扶、每周2次课后15分钟一对一辅导、降低课堂提问难度，多鼓励展示中等提升能掌握基础知识，但运用不够灵活的学生核心句型的语境运用、词汇拓展识记、对话练习提升小组合作展示、课堂针对性提问、布置拓展练习任务优秀培优基础扎实，学习兴趣浓厚，能力较强的学生拓展相关话题词汇、简单小对话创编、英语儿歌/小故事学习组织英语兴趣小组活动、布置创意表达任务、推荐适合的课外英语学习资源十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚、接受能力强的学生，约占班级总人数的15%-20%。内容：拓展单元话题相关词汇，指导学生创编简单的小对话，学习简单的英语儿童歌曲、小故事，提升综合语言运用能力。具体方式：利用每周一次的英语兴趣社团活动开展拓展学习；布置分层拓展作业，如制作英语手账、录制自我介绍视频；课堂上设置拓展性问题，引导学生深度思考，为学生提供展示平台。2.补差计划对象：英语基础薄弱，认读、跟读存在困难，学习自信心不足的学生，约占班级总人数的10%-15%。内容：从26个字母的认读、发音补起，逐单元巩固核心词汇和句型的认读，帮助学生掌握基础内容，建立学习自信心。具体方式：建立“一对一”同桌帮扶机制，由优秀学生带动基础薄弱学生；利用每天课后服务的10-15分钟开展针对性辅导，每节课设计简单问题提问，及时鼓励，逐步帮助学生建立自信；简化作业要求，只要求完成基础内容，逐步提升。十一、教学进度安排说明：根据2026年秋季开学安排，开学时间为2026年9月1日，全学期共21周，2027年1月23日完成期末考核，1月27日前结束全部教学工作，含法定节假日及秋假，进度安排如下：周次时间范围教学内容课时安排备注19.1-9.7开学第一课Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao3课时开学常规教育29.8-9.14Unit1Lesson2ThisIsMike/Lesson3HowAreYou?4课时39.15-9.21Unit1Lesson4IHaveNewFriends/单元复习3课时中秋节假期1天49.22-9.28Unit1检测讲评Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday4课时秋假2天，按法定安排调整59.29-10.5国庆假期0课时国庆法定假期610.6-10.12Unit2Lesson6I'mNineYearsOld/Lesson7ThereAreTwelveBasketballs4课时710.13-10.19Unit2Lesson8AHappyTrip/单元复习与检测4课时810.20-10.26讲评检测Unit3Lesson9It'saCuteDuck/Lesson10ItHasTwoBigEars4课时910.27-11.2Unit3Lesson11KikiIsNotMyPet/Lesson12YouHaveWings/单元复习4课时1011.3-11.9Unit3检测讲评Unit4RevisionI4课时期中复习1111.10-11.16期中考试试卷讲评3课时期中质量检测1211.17-11.23Unit5Lesson15ICanDance/Lesson16ICanPlayPing-pong4课时1311.24-11.30Unit5Lesson17ICanSweeptheFloor/Lesson18ICanDoSoManyThings/单元复习检测4课时1412.1-12.7讲评检测Unit6Lesson19ColourfulNature/Lesson20MagicColours4课时1512.8-12.14Unit6Lesson21TheColoursILike/Lesson22Rainbow/单元复习检测4课时1612.15-12.21讲评检测Unit7Lesson23WelcometoMyHome/Lesson24FamilyPhotos4课时1712.22-12.28Unit7Lesson25MySuperMumandDad/Lesson26ILoveMyFamily/单元复习检测4课时1812.29-1.4讲评检测Unit8RevisionIILesson27RevisionA3课时元旦假期1天191.5-1.11Unit8Lesson28RevisionB全册知识梳理（一）4课时201.12-1.18全册知识梳理（二）专项复习4课时211.19-1.25综合复习期末考试3课时期末质量检测221.26-1.27讲评试卷学期总结2课时结束学期工作注：若节假日调整，教学进度随实际作息相应顺延，确保总任务在20