2026秋小学北京版英语三年级上册（新教材）教学计划含进度表

页2026秋小学北京版英语三年级上册（新教材）教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，创设真实有趣的语言学习情境，培养学生初步的英语听说读写能力，激发学生英语学习兴趣，帮助学生建立英语学习的自信心，为后续英语学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生是正式系统学习英语的起始阶段，大多在低年级接触过简单的英语问候语，对英语有初步的好奇心，但未形成规范的英语学习习惯。班级学生人数在40人左右，整体学习氛围积极。2.认知特点三年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约为15-20分钟，喜欢生动、活泼、直观的教学活动，对游戏、歌曲、模仿类活动参与度高，擅长通过机械记忆记住简单词汇和句子，逻辑思维能力尚在发展中。3.现存问题部分学生对开口说英语存在胆怯心理，不敢主动展示；学生学前英语基础差异较大，少数学生无英语基础，存在发音不规范问题；尚未养成课前预习、课后复习的良好学习习惯。4.改进方向通过创设低压力的展示情境鼓励学生开口；针对不同基础学生设计分层学习任务，缩小基础差距；从课堂常规入手，逐步培养学生规范的英语学习习惯。三、教材分析1.教材版本北京版（2024新教材）三年级上册英语2.知识体系本册教材共分为8个单元，包含4个新授单元模块和2个复习单元模块，知识体系由浅入深，围绕学生日常学习、生活场景展开：第一单元：围绕“结识新朋友”主题，学习自我介绍、问候他人、介绍朋友的基础表达；第二单元：围绕“身边的数字”主题，学习1-12数字表达，以及数字在课程、年龄、物品数量中的实际运用；第三单元：围绕“可爱的动物”主题，学习常见动物词汇，描述动物外形特征的简单表达；第四单元：为第一阶段综合复习，巩固前三个单元核心知识；第五单元：围绕“我会做很多事”主题，学习表达自身能力的句型，掌握常见活动类词汇；第六单元：围绕“多彩的世界”主题，学习常见颜色词汇，描述自然景物、表达个人喜好；第七单元：围绕“认识我的家庭”主题，学习家庭成员词汇，介绍家庭、家人的简单表达；第八单元：为第二阶段综合复习，巩固后四个单元核心知识。3.单元重难点单元教学重点教学难点Unit1Hello,NewFriends!掌握问候、自我介绍的基础句型，记住4个核心人物名字准确发音人名，敢于主动开口介绍自己Unit2NumbersAroundUs掌握1-12英文数字表达，会用数字描述数量、年龄区分相近发音的数字，在真实场景中正确运用数字Unit3LovelyAnimals记住常见动物词汇，会用简单句型描述动物外形正确使用形容词描述动物特征，主谓一致运用准确Unit4RevisionI巩固前三个单元核心词汇与句型整合运用前三单元知识完成简单交际Unit5ICanDoManyThings掌握“表达能力”的核心句型，记住常见活动词汇正确运用情态动词can的句式，发音准确Unit6AColourfulWorld记住常见颜色词汇，会描述景物颜色，表达个人喜好区分元音发音相近的颜色词汇，正确使用冠词Unit7MeetMyFamily记住家庭成员词汇，会简单介绍自己的家庭正确区分不同家庭成员的称谓，在情境中自然表达Unit8RevisionII巩固后四个单元核心知识，梳理全册知识体系综合运用全册知识完成简单的口语交际和书面练习4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源规范学生发音；结合教材情境图创设真实交际场景；开发教材中的活动、歌曲资源，活跃课堂氛围；拓展配套练习册中的分层习题，满足不同学生学习需求。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说问候、自我介绍句型，能简单介绍他人了解英语国家见面问候的基本礼仪能区分中文、英文自我介绍的表达差异能跟录音模仿正确发音，主动和同学用英语打招呼Unit2能认读、拼写1-12数字，能用数字描述数量、年龄了解英文数字的使用规范，体会数字在生活中的作用能通过分类归纳记忆数字词汇，提升逻辑归纳能力能主动观察生活中的数字，尝试用英文表达Unit3能听懂、说出常见动物名称，简单描述动物外形树立爱护动物、保护自然的意识能根据外形特征猜测动物名称，提升推理判断能力能通过图片联想记忆动物词汇，主动整理单元词汇Unit4能整合前三单元知识完成简单交际巩固单元相关文化认知能梳理前三单元知识框架，提升归纳能力能自主复习单元词汇，发现自己的知识漏洞Unit5能听懂、会说表达能力的句型，说出常见活动名称体会自己做事的成就感，养成独立自主的意识能区分不同能力的表达，提升分类思维能力能在课后主动向家人展示自己会说的句型，提升复习意识Unit6能听懂、说出常见颜色，描述景物颜色，表达喜好感受自然的色彩美，了解不同文化中颜色的象征意义能混合两种颜色说出新颜色，提升观察探究能力能主动观察身边景物的颜色，用英文表达出来Unit7能听懂、说出家庭成员称谓，简单介绍自己的家庭感受家庭的温暖，培养热爱家人的情感能按照辈分分类整理家庭成员词汇，提升逻辑分类能力能借助家庭照片练习介绍，提升情境运用能力Unit8能综合运用全册知识完成听说读写练习梳理全册文化认知，形成完整的情感体验能梳理全册知识体系，提升总结归纳能力能自主复习全册内容，总结自己的学习收获五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册8个单元共约80个核心词汇，能准确认读、规范拼写，理解词义；2.掌握12个核心交际句型，能在对应情境中听懂、会说、正确运用；3.能正确认读26个英文字母，掌握基本的发音规则，能读懂简单的英文短句；4.能完成简单的英文书写，书写规范、整洁。2.过程与方法目标1.通过听说模仿、游戏互动、情境交际等活动，提升学生的英语口语表达能力；2.通过小组合作完成任务，培养学生合作探究学习的能力；3.通过词汇分类、知识梳理等活动，帮助学生掌握归纳总结的学习方法。3.情感态度与价值观目标1.激发学生英语学习的兴趣，帮助学生建立英语学习的自信心；2.培养学生敢于开口、乐于表达的学习习惯；3.引导学生在学习中了解不同文化，热爱生活、热爱家人，树立正确的价值观。六、教学重难点1.教学重点1.本册核心词汇的认读、拼写与词义理解；2.核心交际句型的掌握与在真实情境中的正确运用；3.正确的英语发音与开口表达习惯的培养。2.教学难点1.相近发音词汇的区分与正确发音；2.核心句型在真实交际场景中的灵活运用，做到语法正确；3.帮助基础薄弱学生克服开口胆怯的心理，培养稳定的英语学习兴趣。七、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套教学卡片、PPT课件、教学音频视频、动物/数字/颜色磁性道具、情境场景挂图、黑板贴学生学具单词本、随堂练习本、彩色铅笔、自制词汇卡片、个人/家庭照片信息化教学工具互动教学软件、单词跟读小程序、课堂答题互动工具八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合学生生活实际创设交际情境，让学生在真实场景中运用语言；采用听说领先法，先练听说再练读写，符合三年级学生认知规律；采用游戏教学法，设计词汇接龙、猜词等互动游戏，提升课堂参与度；采用任务驱动法，给学生布置可完成的课堂小任务，引导学生主动探究学习。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习目标：基础层学生要求掌握核心词汇和句型，能完成基础听说练习；提高层学生要求能灵活运用词汇句型，完成简单交际任务；拓展层学生要求能完成拓展性的对话创编，提升综合运用能力。课堂提问、作业布置也对应分层设计，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略针对发音难点，采用多听多读、对比模仿、个别纠音的方式，借助音频示范让学生反复练习；针对句型运用难点，创设从易到难的练习梯度：先机械模仿，再替换练习，最后情境创编，逐步提升运用能力；针对心理难点，采用小组展示、同桌互说的低压力展示方式，鼓励学生逐步敢于开口。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式基础补差无学前英语基础、发音不规范、跟不上课堂进度的学生巩固核心词汇认读发音、核心句型机械模仿，完成基础练习同桌结对帮扶、每周1次课后15分钟专项辅导、布置低难度跟读作业中等提升能掌握基础内容，但灵活运用能力不足的学生加强句型替换练习、简单情境交际训练，提升知识运用能力课堂多提问互动、布置拓展性练习、小组活动中担任小组长锻炼能力优秀培优基础扎实、学习兴趣浓厚、接受能力强的学生拓展相关主题词汇、鼓励创编更长对话、尝试阅读简单英文小故事布置拓展阅读任务、组织英语小演讲活动、指导制作英语主题小报十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚、课堂接受能力强的约10%学生；内容：拓展单元主题相关词汇，练习简单对话创编，尝试阅读低年级英语分级读物，提升综合语言运用能力；具体方式：每周布置1篇拓展阅读小任务，每两周组织一次10分钟的英语小展示活动，鼓励学生创作英语小对话，教师进行一对一指导。2.补差计划对象：班级无英语基础、发音不规范、课堂跟不上进度的约15%学生；内容：巩固每单元核心词汇发音与拼写，过关核心句型的听说，完成基础练习，补齐知识漏洞；具体方式：建立“一帮一”结对机制，由培优学生结对帮助补差学生；每周利用课后服务时间进行1次15分钟的专项辅导，每天布置10分钟的跟读作业，教师跟进检查，逐步缩小基础差距。十一、教学进度安排（2026秋，共21周）注：2026年秋季开学时间为2026年9月1日，法定节假日安排参照公开信息，秋假安排为10月最后一周2天，学期结束时间不晚于2027年1月27日，总课时约42课时，每周2课时。周次时间区间教学内容课时安排备注/重要节点19.1-9.6开学常规教育、Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao2开学第一课29.7-9.13Unit1Lesson2ThisIsMike239.14-9.20Unit1Lesson3HowAreYou?+Lesson4IHaveNewFriends249.21-9.27Unit1单元复习与检测2单元小测59.28-10.4Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday1国庆节假期1天，调休后共1课时610.5-10.11Unit2Lesson6I'mNineYearsOld+国庆假期调休2710.12-10.18Unit2Lesson7ThereAreTwelveBasketballs2810.19-10.25Unit2Lesson8AHappyTrip+单元复习2秋假2天，正常排课910.26-11.1Unit2复习与检测+Unit3Lesson9It'saCuteDuck2单元小测1011.2-11.8Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars+Lesson11KikiIsNotMyPet21111.9-11.15Unit3Lesson12YouHaveWings+单元复习21211.16-11.22Unit3复习与检测+Unit4Lesson13RevisionA2单元小测1311.23-11.29Unit4Lesson14RevisionB+期中复习21411.30-12.6期中复习+期中考试2期中考试1512.7-12.13Unit5Lesson15ICanDance+Lesson16ICanPlayPing-pong21612.14-12.20Unit5Lesson17ICanSweeptheFloor+Lesson18ICanDoSoManyThings21712.21-12.27Unit5复习与检测+Unit6Lesson19ColourfulNature2单元小测1812.28-1.3Unit6Lesson20MagicColours+Lesson21TheColoursILike2元旦假期1天，调休后完成课时191.4-1.10Unit6Lesson22Rainbow+单元复习检测+Unit7Lesson23WelcometoMyHome2单元小测201.11-1.17Unit7Lesson24FamilyPhotos+Lesson25MySuperMumandDad+Lesson26ILoveMyFamily2211.18-1.24Unit7复习检测+Unit8Revision+期末复习2元旦调休补班不影响课时-1.25-1.26期末考试-期末考试，学期结束在2027年1月27日前十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价主要包含课堂参与度、作业完成情况、单元小测成绩、口语展示表现四个部分：课堂参与度主要评价学生开口发言、互动活动的参与情况；作业完成情况评价学生作业的完成质量、书写规范；单元小测评价每单元知识的掌握情况；口语展示评价学生的口语表达能力。2.终结性评价（占比60%）终结性评价主要由期中考试和期末考试组成，采用纸笔测试加口语测试结合的方式，全面考查学生的听说读写能力，测试内容贴合本册教材核心知识点，难度适中，兼顾不同层次学生的水平。3.评价反馈机制单元小测后3个工作日内完成批改反馈，针对错误率较高的知识点在课堂进行专项讲解；过程性评价每四周向学生和家长反馈一次；期中、期末考