新人教版一年级上《6和7的认识》教案

一、教学内容新人教版小学数学一年级上册相关章节（6和7的认识）二、教学目标1.知识与技能：使学生能熟练地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。掌握6和7的顺序，会比较它们的大小，理解6和7的基数意义和序数意义。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和积极探索的精神，渗透热爱自然、保护环境的教育。三、教学重难点1.教学重点：理解6和7的含义，掌握6和7的顺序及大小比较，能正确书写6和7。2.教学难点：理解6和7的基数意义与序数意义的区别，规范书写6和7。四、教学准备教师：多媒体课件、计数器、数字卡片（0-7）、点子图、小棒若干、田字格黑板。学生：学具盒（小棒、圆片等）、田字格本、练习纸。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，我们已经认识了哪些数字朋友呀？（学生自由回答，教师根据回答贴出0-5的数字卡片）今天，这些数字朋友想带我们去一个美丽的地方看看，你们想去吗？（出示课件：一幅生机盎然的校园情境图，图中有6个小朋友在浇花，花坛里有7朵花，天空有6只小鸟，树上有7只小松鼠等）仔细看看，图上都有什么？它们各有多少呢？和你的同桌小声地说一说。（设计意图：通过创设学生熟悉的校园情境，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和初步的数感，自然地引入新课。）（二）探究新知，认识6和71.数数与认数师：谁愿意把你看到的和大家分享一下？（引导学生有序观察，说出图中物体的数量）生1：我看到了6个小朋友在浇花。生2：我看到了7朵漂亮的花。生3：天空中有6只小鸟。生4：树上有7只小松鼠。师：小朋友们观察得真仔细！我们刚才数到了6和7，今天我们就来和这两个新朋友打个招呼。（板书课题：6和7的认识）师：（出示点子图）这是几个点子？（5个）再添上1个是几个？（6个）谁能拿出6根小棒摆一摆？（学生动手操作，教师巡视）师：6根小棒可以表示什么呢？（引导学生联系生活实际举例，如6本书、6支铅笔等）师：那6个点子再添上1个是几个点子呢？（7个）请你用小棒摆出7，和同桌互相看看摆得对不对。师：7又可以表示生活中的哪些事物呢？（学生举例）2.数的顺序师：我们已经认识了0-5这几个数字朋友，现在又来了6和7，它们应该排在哪里呢？（出示计数器）我们一起拨一拨。计数器上有5颗珠子，再拨1颗是几颗？（6颗）表示数字几？（6）再拨1颗呢？（7颗）表示数字几？（7）师：谁能把我们学过的这几个数字按顺序排一排？（引导学生在黑板上排列0-7）师：看着这个排列，你能提出什么问题吗？比如，5的后面是谁？6的前面是谁？7的前面有哪些数字？（学生提问并回答，巩固数的顺序）3.比较大小师：我们知道了6和7的顺序，那么它们和5比，谁大谁小呢？（出示5、6、7的点子图）请你用“＞”或“＜”号来表示它们之间的关系。（学生独立思考后，指名回答并板书：5＜6，6＞5，6＜7，7＞6）师：你是怎么想的？（引导学生结合点子图或小棒说明比较的方法）4.基数与序数意义师：小朋友们真棒，不仅会数6和7，还会比较它们的大小。下面我们来做个小游戏。（课件出示：一排7个小动物，分别标上序号1-7）师：请你数一数，一共有几只小动物？（7只）这是从左数第6只小动物是谁？从右数第7只小动物是谁？（引导学生区分“几个”和“第几个”）师：老师这里有7个圆片，（在黑板上贴出7个圆片）把左边的6个圆片圈起来，给从右边数第7个圆片涂上颜色。（学生在练习纸上完成，教师巡视指导）师：谁来说说，“6个”和“第6个”有什么不一样？（引导学生理解基数表示物体的个数，序数表示物体的位置）（三）巩固练习，深化理解1.基本练习*完成课本相应练习题：数一数，写一写（看图写数6和7）。*连线：把数字和对应的点子图连起来。2.变式练习*填一填：（）＜6＜（），7＞（），（）＜7。*圈一圈：从左数，把第6个苹果圈起来；把右边的7个梨圈起来。3.生活中的数学师：生活中哪些地方能看到6和7呢？（学生自由发言，如电话号码、页码、年龄等）（四）指导书写，培养习惯师：我们认识了6和7，还要学会写好它们。（出示田字格中的6和7）师：仔细观察，6像什么？（哨子）它在田字格里怎么写呢？（教师边示范边讲解：从上线偏右一点起笔，向左下方画一个弧线，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超过中线。）师：请小朋友们伸出小手，跟着老师一起书空。（带领学生书空2-3遍）师：7像什么？（镰刀）它的写法是：从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方收笔。（教师示范讲解）师：现在请大家在田字格本上练习写6和7，各写两行，注意写字姿势要正确。（教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写规范）六、课堂小结师：今天我们认识了哪两个新朋友？（6和7）你学到了关于6和7的哪些知识？（学生自由总结，教师适时补充）希望小朋友们在生活中做个有心人，多观察，多思考，发现更多与数学有关的知识。七、板书设计6和7的认识012345675＜66＜76＞57＞6（田字格书写示范：67）（此处可贴上6和7的点子图，以及学生活动中涉及的小动物图片等）八、教学反思（课后填写）本节课通过情境引入，较好地调动了学生的学习积极性。在探究6和7的过程中