2026年《没头脑和不高兴》阅读题(有答案)

2026年《没头脑和不高兴》阅读题(有答案)《没头脑和不高兴》节选没头脑今年十二岁，不是记不起带书包，就是出门忘了系鞋带；不高兴呢，比他小一岁，做什么事都要闹别扭——让他唱《卖报歌》，他偏要改成《卖糖歌》；让他扮演小花狗，他叉着腰说："我才不当小狗，要当大狮子！"这天放学，两人蹲在巷口踢石子。没头脑的书包敞着口，语文书"啪嗒"掉出来，他蹲下去捡，又把铅笔盒碰翻了，铅笔骨碌碌滚进阴沟。不高兴在旁边笑："活该！谁让你总丢三落四？"没头脑涨红了脸："你倒好？上回演《武松打虎》，你非说老虎不该被打死，结果演到一半抱着树喊'我是活老虎，不死！'，把老师气坏了！"正吵着，路边老槐树的树洞里探出个小脑袋——绿眉毛、红鼻子，是个穿着树叶衣服的小精灵。"吵什么呀？"小精灵晃了晃手里的魔法棒，"你们不是总说'等我长大就好了'吗？我带你们去看看大人的世界！"没头脑还没反应过来，就觉得身子轻飘飘的。再睁眼时，自己穿着笔挺的西装，站在建筑工地前。工头递来图纸："总设计师，这是少年宫的方案，您过目。"没头脑低头一看，图纸上画着三百层的大楼，尖顶直插云霄。"好！就这么建！"他大笔一挥，完全没注意图纸角落的备注栏是空的——电梯、消防通道、安全出口，通通没标。三个月后，少年宫落成典礼。没头脑站在广场上，看着人山人海的孩子，得意得直搓手。可人群里突然传来尖叫："电梯怎么只有一部？三百层要爬多久啊！"没头脑挤过去，看见电梯口排着长蛇阵，有个扎羊角辫的小女孩举着喇叭喊："我要去二十层上舞蹈课，现在爬上去肯定迟到！"另一个戴眼镜的男孩扶着楼梯扶手直喘气："三十层的航模班，我爬了半小时才到十五层......"没头脑额头冒出汗珠，跟着几个孩子往上爬。爬到五十层，他的西装裤腿沾满灰尘，皮鞋磨得脚疼；一百层时，他扶着墙直咳嗽，喉咙干得冒烟；到二百层，有个小胖墩瘫在台阶上："设计师叔叔，您怎么不装电梯啊？我书包里的蛋糕都压扁了，本来要给七十层的奶奶过生日的......"没头脑涨红了脸，想起自己小时候总忘带东西，原来大人忘事更麻烦！另一边，不高兴正站在剧院后台。他现在是话剧团的台柱，今天要演《老虎学艺》。导演递来剧本："最后一站，老虎被猎人射中，你得倒在地上。""凭什么老虎一定要死？"不高兴把剧本一摔，"我演的老虎要活蹦乱跳，猎人还得给我道歉！"导演急得直跺脚："观众都进场了，你快换戏服！"不高兴套上老虎皮，故意把尾巴甩得噼啪响。大幕拉开，故事讲到老虎学完本领要吃师傅。师傅爬上树，老虎急得直转圈。"该你扑过去啦！"提词员小声提醒。不高兴却弓着背，突然跳上道具石凳："我才不吃你！我要当森林大王，所有动物都得听我的！"台下传来嘘声，有个小男孩喊："骗人！书上老虎就是要吃师傅的！"不高兴更来劲了，冲台下吼："我说不死就不死！"他猛地撞向布景树，"哗啦"一声，树倒了，灯架砸下来，舞台一片混乱。小精灵不知什么时候出现了，魔法棒轻轻一点，两人又变回了小学生。没头脑摸着自己磨破的膝盖，想起二百层台阶上那盒压扁的蛋糕；不高兴揉着被灯架碰疼的额头，想起台下小男孩失望的脸。"现在知道了吧？"小精灵眨眨眼，"小时候的坏毛病，长大只会变成大麻烦。没头脑设计大楼忘电梯，苦的是爬楼梯的孩子；不高兴乱改剧本，伤的是等好戏的观众。"没头脑蹲下来，把书包里的书一本本摆整齐，系好松开的鞋带；不高兴捡起地上的石子，轻轻放进路边的石子堆："明天排练《小兔子拔萝卜》，我一定好好演大萝卜，就算被拔得东倒西歪也不闹别扭。"风掀起操场边的梧桐叶，传来班长的喊声："没头脑、不高兴，快来帮忙收拾自然角！"两人对视一眼，撒腿跑过去——没头脑小心地捧着装满泥土的花盆，不高兴轻轻扶着倾斜的多肉盆栽。阳光里，树影摇晃，仿佛在说：有些事，根本等不到长大。（一）基础积累（本题共12分）1.文中"没头脑"和"不高兴"的性格特点分别可用文中哪两个短语概括？（2分）2.以下对"小精灵"作用的理解，最准确的一项是（）（3分）A.推动情节发展，引出"大人版"经历B.增加童话色彩，丰富故事趣味性C.作为旁观者，评价两个孩子的行为D.象征成长引导，揭示主题关键3.文中画波浪线句子"一百层时，他扶着墙直咳嗽，喉咙干得冒烟"运用了什么描写方法？有什么表达效果？（3分）4.根据上下文，补全"没头脑"心理变化的脉络：得意→（）→（）→反思（4分）（二）内容理解（本题共18分）5.文中详细描写"小胖墩书包里的蛋糕"这一细节有何作用？（4分）6.分析"不高兴"在舞台上"撞向布景树"这一行为的深层原因。（5分）7.结合全文，概括"有些事，根本等不到长大"这句话的含义。（5分）8.比较原著与本文在情节设计上的不同，举例说明本文的改编意图。（4分）（三）拓展探究（本题共10分）9.有人认为文中"两人变回小学生"的情节显得突兀，你是否同意？请结合文本说明理由。（5分）10.联系生活实际，简述你从"没头脑"或"不高兴"身上得到的启示。（5分）答案：（一）基础积累1.没头脑：记不起带东西（或"丢三落四"）；不高兴：做什么事都要闹别扭（或"总闹别扭"）2.D（小精灵不仅推动情节，更通过经历让两人明白"小时候的坏毛病长大成大麻烦"，是成长引导的关键）3.动作描写和细节描写；通过"扶着墙""直咳嗽""喉咙干"等细节，具体刻画没头脑爬楼梯的不堪，突出他忘设计电梯的严重后果。4.紧张（或"冒汗"）；愧疚（或"懊悔"）（二）内容理解5.①以小见大，通过"蛋糕被压扁"的具体事件，体现没头脑设计失误对他人生活的实际影响；②与没头脑小时候"总忘带东西"形成对照，说明"小毛病"会演变成"大麻烦"；③引发没头脑的反思，推动情节发展。6.表面是因倔强不肯按剧本表演，深层是长期"爱闹别扭"的性格habits导致：他习惯抗拒他人要求（如小时候改歌词、拒绝演小狗），长大后来了舞台仍未改变，最终因固执引发混乱。7.小时候的不良习惯（如丢三落四、任性固执）不会随年龄增长自动消失，长大后可能造成更严重的后果（如设计失误影响他人、表演混乱伤害观众），因此必须从小改正。8.示例：原著中没头脑建少年宫主要写"忘装电梯"，本文增加"爬楼梯时遇到小女孩、小胖墩"等具体场景，通过他人的困扰更直观展现后果；改编意图是增强代入感，让读者更深刻理解"小毛病变大麻烦"的主题。（三）拓展探究9.不同意。①"变回小学生"是小精灵魔法的合理收束，与前文"带你们看大人世界"的设定呼应；②通过身份转换，让没头脑和不高兴能站在"小时候"的视角反思"大人"行为，对比更鲜明；③情节突兀感被两人的变化（整理书包、帮忙收拾自然角）消解，突出"立即改变"的主题。（若答"同意"需结合"魔法转折缺少铺垫"等，但文本中"小精灵出现"已有魔