文言文词类活用练习

文言文词类活用练习一、引言夫文言者，华夏之瑰宝，载籍之精华也。其辞约而义丰，句短而旨远。然初学者每苦其奥，尤以词类活用为甚。盖古汉语之词，其性非一成不变，常因语境而迁，或名或动，或形或副，变化多端。若不明此理，则于文义恐难索解，更遑论领会其微言大义。故作此练习，旨在帮助学者辨识活用之现象，掌握其规律，进而提升阅读古文之能力。二、词类活用概说词类活用者，指古汉语中某些实词（主要为名词、动词、形容词）在特定语言环境下，临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。此非词之本然属性，乃为表达之需而临时借用也。常见之活用类型有：名词用作动词、名词作状语、形容词用作动词、动词或形容词用作名词、使动用法、意动用法等。三、分类练习与解析（一）名词用作动词辨识要点：名词出现在谓语位置，且其后带有宾语，或其前有能愿动词、副词修饰，或与其他动词连用，则该名词可能活用为动词。练习1：指出下列句中活用为动词的名词，并解释其含义。1.沛公军霸上。（《史记·项羽本纪》）2.左右欲刃相如。（《史记·廉颇蔺相如列传》）3.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）4.范增数目项王。（《史记·项羽本纪》）5.二月草已芽。（沈括《梦溪笔谈》）参考答案：1.军：驻军，驻扎。2.刃：用刀杀。3.水：游泳。4.目：用眼睛示意，使眼色。5.芽：发芽。（二）名词作状语辨识要点：名词置于动词前，并非动作之发出者（主语），而是对动作之状态、方式、处所、工具、依据等进行修饰或限制，则该名词活用作状语。练习2：分析下列句中名词作状语的用法，并说明其意义。1.天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）2.常以身翼蔽沛公。（《史记·项羽本纪》）3.黔无驴，有好事者船载以入。（柳宗元《黔之驴》）4.君为我呼入，吾得兄事之。（《史记·项羽本纪》）5.箕畚运于渤海之尾。（《列子·愚公移山》）参考答案：1.云：像云一样；响：像回声一样；景（通“影”）：像影子一样。表比喻。2.翼：像鸟张开翅膀一样。表比喻。3.船：用船。表工具。4.兄：像对待兄长一样。表态度。5.箕畚：用箕畚。表工具。（三）形容词用作动词辨识要点：形容词出现在谓语位置，其后带有宾语，或其前有能愿动词修饰，或用于使动、意动语境中，则该形容词可能活用为动词。练习3：指出下列句中活用为动词的形容词，并解释其含义。1.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）2.敌人远我，欲以火器困我也。（徐珂《冯婉贞》）3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）4.吾妻之美我者，私我也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）5.春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）参考答案：1.穷：尽，看尽。2.远：远离，使……远离。3.亲：亲近；远：疏远。4.私：偏爱。5.绿：使……变绿（使动用法）。（四）动词、形容词用作名词辨识要点：动词或形容词出现在主语或宾语的位置，具有表示人或事物的意义，则活用为名词。练习4：指出下列句中活用为名词的动词或形容词，并解释其含义。1.殚其地之出，竭其庐之入。（柳宗元《捕蛇者说》）2.盖其又深，则其至又加少矣。（王安石《游褒禅山记》）3.是故圣益圣，愚益愚。（韩愈《师说》）4.将军身披坚执锐。（《史记·陈涉世家》）5.与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（《资治通鉴·赤壁之战》）参考答案：1.出：出产的东西；入：收入的东西。（动词作名词）2.至：到达的人。（动词作名词）3.圣：圣人；愚：愚人。（形容词作名词）4.坚：坚固的铠甲；锐：锐利的武器。（形容词作名词）5.旧：旧交情。（形容词作名词）（五）使动用法辨识要点：谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，即主语使宾语发出该动词所表示的动作或呈现某种状态。名词、动词、形容词均可有使动用法。练习5：分析下列句中加点词的使动用法，并翻译该部分。1.项伯杀人，臣活之。（《史记·项羽本纪》）2.先破秦入咸阳者王之。（《史记·项羽本纪》）3.虽大风浪不能鸣也。（苏轼《石钟山记》）4.焚百家之言，以愚黔首。（贾谊《过秦论》）5.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》）参考答案：1.活之：使他活下来。2.王之：使他称王。（名词的使动）3.鸣（之）：使（它）发出声音。4.愚黔首：使百姓愚昧。（形容词的使动）5.弱秦：使秦国削弱。（形容词的使动）（六）意动用法辨识要点：谓语动词具有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。形容词和名词可有意动用法。练习6：分析下列句中加点词的意动用法，并翻译该部分。1.吾妻之美我者，私我也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）2.邑人奇之，稍稍宾客其父。（王安石《伤仲永》）3.侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》）4.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》）5.巫医乐师百工之人，不耻相师。（韩愈《师说》）参考答案：1.美我：认为我美。（形容词的意动）2.奇之：认为他奇特；宾客其父：把他的父亲当作宾客。（名词的意动）3.侣鱼虾：以鱼虾为伴侣；友麋鹿：以麋鹿为朋友。（名词的意动）4.小鲁：认为鲁国小；小天下：认为天下小。（形容词的意动）5.耻相师：以互相学习为耻。（形容词的意动）四、综合练习阅读下列文段，指出其中的词类活用现象，并说明其类型及含义。>晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（《韩非子·难一》）参考答案：1.“莫乐为人君”中的“乐”：形容词意动用法，以……为乐。2.“惟其言而莫之违”中的“违”：动词的使动用法（或理解为宾语前置，“莫违之”），使……违背，即“不听从”。3.“师旷侍坐于前”中的“侍”：动词用作状语，在旁边侍奉着。4.“援琴撞之”中的“撞”：动词，撞击。（非活用，但需辨识）5.“公披衽而避”中的“披”：动词，拨开，分开。（非活用）6.“琴坏于壁”中的“坏”：形容词用作动词，撞坏。7.“太师谁撞”中的“撞”：动词，撞击。（宾语前置句）8.“今者有小人言于侧者”中的“言”：名词用作动词，说话。“侧”：名词作状语，在旁边。9.“是非君人者之言也”中的“君”：名词用作动词，统治，治理。10.“左右请除之”中的“除”：动词，除掉。（非活用）11.“释之，以为寡人戒”中的“戒”：名词用作动词，作为警戒。五、总结与提示词类活用乃古汉语之常见现象，亦是理解文意之关键。欲熟练掌握，非一日之功。学者当：1.明辨词性：熟悉各类词的基本语法功能，以此为