2025-2026学年长沙市某小学三年级上学期语文第三单元测试试卷

2025-2026学年长沙市某小学三年级上学期语文第三单元测试试卷满分：100分考试时长：90分钟测试范围：部编版小学语文三年级上册第三单元一、积累与运用（共45分，含书写分3分）1.看拼音，写词语，注意书写端正、占位均匀，每个字写对得0.5分，共计10分。2025年深秋，长沙市岳麓山的连片红枫染透了半座山，山脚下的民宿小院里，____（làzhú）的暖光从木窗缝里透出来，小院主人正____（zhǔnbèi）给晚归的登山客准备热姜茶。院墙边的____（qiángbì）根下，一只小蜘蛛正晃着圆滚滚的肚子在蛛网上打盹，前几天它刚结束了一场奇妙的____（lǚxíng）：它跟着上山____（kǎnchái）的老伯伯的竹筐，从山脚下的古麓山寺一路爬到了山顶的观景台，风一吹它就挂着蛛丝飘到了枫树上，趴在____（gēnjìng）泛红的枫叶上晒了一下午太阳。要不是它及时吐出蛛丝____（jiùmìng）粘住被风刮走的蛛网，它好不容易攒了半个月的蚜虫储备就要全摔碎在山路上了。此刻看着暖黄的烛光，它晃着小脑袋____（liúlèi），觉得这样暖和的秋日夜晚，比自己之前听过的所有童话都要美好。旁边小橘树上挂着的纸灯笼晃了晃，提醒它别忘了明天一早要去橘子洲参加森林小动物们组织的童话创作大赛。2.下面每组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.答应（dá）咱们（zán）偷偷（tōu）牙齿（chǐ）B.稍息（shào）喷香（pèn）贮藏（zhù）禁令（jìn）C.处罚（chù）潜力（qiǎn）诱人（yòu）点燃（rán）D.切菜（qiè）聚会（jù）努力（nǔ）呻吟（shēn）3.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.暖合飘动剩余可怜B.煤油离开作声拼命C.斧子蜡烛几乎打扫D.可怜离开等后忽然4.选字组词，在对应正确的汉字后面打“√”，每空0.5分，共计6分。（拆折）开（拆折）纸（召招）呼（召招）开（怒努）力（怒努）火（摇遥）晃（摇遥）远（租祖）先（租祖）房（棕踪）色（棕踪）迹5.补全下列四字词语，再完成后面的练习，每空0.5分，后续小题分值标注在题干后，共计10分。①摇（）晃（）②张（）舞（）③（）红（）赤④（）忙（）乱⑤（）疾（）快⑥（）干（）燥（1）这些词语的共同特点是都包含了______，我还能再写出两个同类型的四字词语：________、________。（3分）（2）长沙地铁6号线开通后，三年级的小宇第一次自己坐地铁去湖南科技馆参观，出门前他______收拾了半天，到了地铁站才发现自己把门票落在了家里的餐桌上。（填序号，2分）（3）选择上面任意一个词语写一句贴合你校园生活的句子，要求语句通顺，有具体的场景细节：___________________________（2分）6.选择合适的关联词或词语填空，把句子补充完整，每个空1分，共计6分。连续陆续继续因为……所以……只要……就……虽然……但是……（1）秋日研学活动开始了，同学们______走进岳麓山的景区大门，沿着石板路往爱晚亭的方向走。（2）为了完成童话剧的排演任务，我们小组______三天放学后都留在教室里排练，终于赶上了学校金秋艺术节的汇演。（3）听完了老师讲的《去年的树》的故事，我们______接着讨论起了鸟儿回到大树身边之后会发生什么新的故事。（4）______小蟋蟀青头懂得牛肚子里的特殊结构知识，______它才能成功救出自己的好朋友红头。（5）小蚂蚁们______发现一点奶酪渣的甜味，______会忍不住停下脚步嗅半天。（6）______蚂蚁队长也很想尝一尝那块香气扑鼻的奶酪，______它还是守住了禁令，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁。7.根据课文内容和日积月累的知识，完成下面的练习，每空0.5分，共计7分。（1）《去年的树》一文里，鸟儿和树是______，鸟儿答应树第二年______，可是第二年春天鸟儿回来之后，树已经不在了，最后鸟儿对着______唱起了去年的歌。这个充满想象力的故事让我们感受到了______的可贵。（2）《在牛肚子里旅行》一文告诉我们，牛的肚子里一共有______个胃，其中前______个胃是用来贮藏食物的，只有第______个胃是用来消化食物的。红头能够从牛肚子里安全出来，全靠好朋友青头的帮助，这个故事让我们明白了遇到紧急情况要______，不能慌张。（3）语文园地的日积月累部分，我们学习了几句和“理”相关的俗语：“灯不拨不亮，____________”，告诉我们道理要经过反复辩论才能明白清楚；“____________，无理寸步难行”，提醒我们做人做事都要讲道理；“一时强弱在于力，____________”，告诉我们长久的胜负较量，最终比拼的是人心的道理。8.口语交际。（4分）上周六你和妈妈一起在长沙地铁2号线上，遇到一个跟你同年级的小朋友，刚吃完手上的糖，就随手把糖纸丢在了座位底下，还溅出了一点黏糊糊的糖汁在地铁的蓝色座椅上。旁边的奶奶提醒他捡起来，他还撇撇嘴说“地铁环卫阿姨会扫的，我才不想弄脏自己的手”。如果当时你就在他旁边，你会怎么跟他说？请你把要说的话写在下面，注意语气要温和，理由要讲清楚，不要用指责的语气，内容要贴合小学生的身份，符合长沙文明城市创建的行为要求。书写分单独评价标准：本次试卷书写占3分，老师会根据学生字迹端正程度、卷面整洁度酌情给分，没有乱涂乱画、所有汉字书写工整的得3分，少量涂改、大部分字迹清晰的得2分，涂改超过3处、部分汉字难以辨认的得1分，字迹潦草难以辨认、乱涂画污损卷面的扣除全部书写分。二、阅读与理解（共25分）（一）课内阅读。（10分）奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”1.联系上下文的内容，解释下面的词语，要求结合文本语境说出词语的具体含义，不能只写通用词典释义。（2分）七上八下：____________________________________2.选文中画横线的句子写小蚂蚁们“眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子”，你从这句话里读出了什么？请你结合童话的细节写出两层以上的含义。（3分）____________________________________3.蚂蚁队长最后是怎么处理那一点奶酪渣的？结合课文全文内容说一说，你觉得这是一只什么样的蚂蚁队长？要求写出至少两个符合人物特质的品质，不能只写单一答案。（3分）____________________________________4.如果你是这只队伍里的一只小蚂蚁，看到蚂蚁队长最后的做法，你心里会想什么？写出你最真实的想法，符合小蚂蚁的人物身份。（2分）____________________________________（二）课外阅读。（15分）橘子洲头的橘树林里，长着一棵小小的橘子树，秋天的风一吹，它枝头上就结出了一盏圆滚滚的小橘子，橙黄的皮壳晒得暖融融的，像个小太阳。小橘子每天挂在枝头上晃啊晃，看着来往的游客：背着相机拍红叶的爷爷奶奶，追着风筝跑的小朋友，还有天快黑的时候，拿着扫帚慢慢扫地上落叶的环卫工李阿姨。李阿姨的裤腿上总沾着细碎的梧桐叶，额头上挂着细细的汗珠，等到游客都走光了，她才从口袋里摸出半块冷掉的桂花糕，靠在橘树边慢慢吃。小橘子看着看着，心里冒出了一个奇妙的愿望：我要变成一盏小橘灯，给晚归的李阿姨照路，这样她就不用摸着黑走江边那一段坑坑洼洼的小路了。小橘子使劲晃了晃身子，把自己的橘瓣掰成一小半一小半的，攒出满满一把亮闪闪的橘油，又请风伯伯叼来一根细细的灯芯草，安在自己的小肚皮里。可是它没办法自己点亮灯芯啊，急得它晃着树枝晃出了几滴小露珠。旁边枝头上停着的小萤火虫看见了，拍拍翅膀飞过来：“我有办法！我把我们整个萤火虫小队的微光聚起来，就能把你的灯芯点亮啦！”几十只小萤火虫凑在一起，暖金色的微光裹住了灯芯草，“呼”的一下，小橘子真的变成了一盏圆乎乎的小橘灯，暖黄的光漫出来，把脚下的草地都染成了甜甜的橘子色。小橘子灯晃啊晃，轻轻落到了李阿姨的扫帚边。李阿姨吃惊地睁大眼睛，把小橘灯捧在手里，暖融融的温度从手心传到心口，那天晚上她走回家的路，从来没有那么亮过，连脚边的小野花，都好像在暖光里对着她笑。第二天一早，小橘灯的光慢慢暗了下来，可是它一点都不难过。它发现自己的灯芯草下面，长出了一颗小小的绿芽，过了几天，绿芽还开出了一朵香香的小橘子花。风一吹，橘子花的香味飘满了整个橘子洲的江边小路，所有路过的人，都能闻到它甜丝丝的香气啦。1.故事里的小橘子最初的愿望是什么？请你从文中找出对应的相关语句，用横线画出来，要求画的内容完整准确，没有多字漏字。（2分）2.小橘子为了变成小橘灯，都做了哪些准备工作？请你根据故事的顺序补全下面的填空，每空2分，共计4分。使劲晃身子攒橘油→________→________，最终在萤火虫小队的帮助下成功点亮了小橘灯。3.文中的哪些地方能体现童话丰富奇妙的想象？请你找出两处，用自己的话简单写一写，要求写出普通现实生活里不会发生的童话特有情节，体会想象的趣味性。（4分）____________________________________4.读了这个童话故事，你觉得小橘子是一个什么样的形象？如果有一天你也得到了这盏神奇的小橘灯，你想用它帮谁实现什么美好的愿望？要求写出具体的人物和具体的愿望，不能泛泛而谈。（5分）____________________________________三、表达与习作（共30分）本单元我们一起走进了奇妙的童话王国，感受到了童话里不受现实规则拘束的丰富想象，也体会到了童话人物身上闪闪发光的美好品质。请你从下面给出的三个童话人物和道具里，任选至少两个作为核心元素，发挥自己的想象，编一个有意思的童话故事。可选元素：岳麓山里住着的小松鼠朵朵、朵朵那双被大雨淋湿的红色小雨靴、朵朵藏了一整个秋天的橡果储蓄罐本次习作配套写作提示供你参考，你可以顺着提示的思路构思故事：你可以先想一想，小松鼠朵朵为什么会把红色小雨靴弄湿？它的橡果储蓄罐里存的橡果本来是用来做什么的？它在故事里遇到了什么需要帮忙的小伙伴？它们之间发生了什么好玩的事？故事发展过程中你可以加入童话特有的奇妙想象情节，比如红色小雨靴能变成小船载着小蚂蚁渡小溪，橡果储蓄罐摇晃的时候能掉出带着桂花香味的星星，最后故事的结局是什么样的？你不用完全按照提示写，只要能把故事说清楚，写出你想传达的小美好就可以。具体要求如下：1.想象要合理，故事内容要完整，把前因后果和核心情节写清楚，最好能写出你想传递的温暖小细节。2.