(培优好卷)2025-2026学年新教材三年级上册语文(统编版2024)

(培优好卷)2025-2026学年新教材三年级上册语文(统编版2024)2025-2026学年第一学期三年级语文培优检测卷（统编版2024新教材适用）（检测时长：90分钟满分：100分+附加题20分）第一部分基础培优训练营（共45分）1.看拼音，结合语境写词语，注意书写规范美观。（10分）秋天的郊外，púgōngyīng（）举着白绒绒的小伞随风摇摆，júhuā（）绽开了五颜六色的笑脸，远处的xiǎojìng（）上铺满了金黄的落叶，liúlèi（）了一整个夏天的小溪也变得bēnténg（）起来，偶尔有几只huǒquè（）从树枝上飞下来，啄食地上的谷粒。我们穿着xiānyàn（）的运动服，沿着山路往山顶走，风里裹着果树的tiánxiāng（），耳边传来远处sǎngyīn（）洪亮的农民伯伯的吆喝声，所有的fánnǎo（）都在这一刻烟消云散。2.下列每道题都有一个加点字的读音是错误的，把它的序号填在括号里。（6分）（1）A.稍息（shào）B.压根儿（yā）C.根茎（jīng）D.明晃晃（huǎng）（）（2）A.熬夜（áo）B.孵蛋（fū）C.处罚（chù）D.掠过（lüè）（）（3）A.蹦跳（bèng）B.琵琶（pá）C.召开（zhào）D.鲫鱼（jǐ）（）（说明：以上字音全部对标统编版2024三年级上册教材正音校准，其中“压根儿”教材标注yà，“处罚”标注chǔ，“鲫鱼”标注jì，均为2024版教材明确修正的易错读音，避免沿用旧读误导学生）3.下列词语书写全部正确的一项是（），请把其他选项的错字在后面的括号里改正过来。（7分）A.敬礼荒野盲目急急忙忙（）B.棕红准备颜料口干舌燥（）C.忽然玩要栽种一叶知秋（）D.能够墙璧旅行四面八方（）4.查字典填空。（7分）“爽”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，除去部首再查______画。“爽”在字典里的义项有：①明朗，清亮；②舒服，畅快；③率直，痛快；④违背。请给下列句子中的“爽”选择正确的义项，把序号填在括号里。（1）一场秋雨过后，天高云淡，秋高气爽的天气让人心情格外舒畅。（）（2）我的同桌性格豪爽，班上的同学都愿意和他做朋友。（）（3）昨天我们约好了今天下午去图书馆看书，你可不能爽约。（）5.字词综合运用。（10分）（1）选择合适的词语填在下面的句子里，每个词语只能用一次。（4分）连续陆续继续持续①开学典礼开始了，同学们______走进操场，按照指定的位置站好。②这场秋雨已经______下了三天，地里的旱情终于得到了缓解。③爸爸因为参与重点项目研发，已经______一个星期没有回家休息了。④我们稍微休息调整了一下，就______往山顶的观景台前进。（2）按要求写词语。（4分）①写出两个和“秋高气爽”结构相同的描写秋天景色的四字词语：__________、__________②写出两个带身体部位名称的AABB式词语：__________、__________③写出两个用叠词描摹事物声音的词语，比如“叽叽喳喳”：__________、__________④写出两个出自寓言故事的四字词语，比如“掩耳盗铃”：__________、__________（3）选择合适的关联词填在括号里。（2分）不但……而且……虽然……但是……因为……所以……不是……而是……（）我们现在的生活条件好了，（）仍然要保持勤俭节约的好习惯。6.句子专项训练。（5分）（1）按要求改写句子，不能改变句子原意。（2分）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（用这个修辞手法再写一个描写秋天景物的句子）_____________________________________________________________________（2）用修改符号修改下面的病句。（3分）①上课的时候，发言很积极。②妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。③他经常回忆过去的往事。第二部分积累运用培优空间站（共25分）1.古诗文默写与理解，注意不要写错别字。（12分）（1）远上寒山石径斜，__________。停车坐爱枫林晚，__________。这首诗是唐代诗人杜牧写的《山行》，诗中“坐”的意思是__________，“生处”的意思是__________，这两个词义是统编版2024新教材明确标注的标准释义，要注意和之前的旧版释义区分。（2）《赠刘景文》一诗中，苏轼用“__________，最是橙黄橘绿时”告诉朋友，一年中最好的光景就是硕果累累的深秋时节，不要因为时光流逝而灰心丧气。（3）《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，__________”两句，用落叶飘飞、秋风飒飒的秋景，烘托出诗人身在异乡的孤独感。（4）李白的《望天门山》中“两岸青山相对出，__________”写出了乘船顺流而下时看到的动态山水画面。（5）《司马光》是统编版三年级上册第一篇小古文，按照原文内容填空：群儿戏于庭，__________，足跌没水中。众皆弃去，__________，水迸，儿得活。其中“皆”的意思是__________，“持石击瓮破之”里的“之”指代的是__________。2.教材语文要素考点填空，全部对标2024版教材单元训练要求。（8分）（1）第一单元的核心语文要素是“关注有新鲜感的词语和句子”，你在学习《大青树下的小学》的时候，印象最深的有新鲜感的句子是：“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”，这个句子里“__________”这个词语用得特别好，让你仿佛能看到轻柔的竹影在白墙上慢慢移动的样子，充满了画面感。（2）第二单元的核心语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，如果你不知道“果实累累”里的“累累”是什么意思，可以用__________的方法，也可以用__________的方法，还可以用找近义词的方法来理解词义。（3）第三单元的核心语文要素是“感受童话丰富的想象”，《卖火柴的小女孩》里，小女孩擦燃火柴之后看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，还有慈祥的奶奶，这些想象都和她现实生活里的__________形成了强烈的对比。（4）第四单元的核心语文要素是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，当你读到《总也倒不了的老屋》里“老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”的时候，你可以预测到接下来老屋会__________，但是故事的发展是它一直帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，一直没有倒下。（5）《大自然的声音》一文里写了风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手，全文都是围绕“__________”这句话来写的，把大自然里的各种声响写得活灵活现。（6）《富饶的西沙群岛》一文按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的美丽和富饶，课文最后一段写“必将变得更加美丽，更加富饶”，寄托了作者__________的思想感情。3.口语交际情境运用。（5分）学校下周要举办秋季运动会，你报名参加了百米跑项目，但是最近跑步的时候总是摆臂姿势不对，速度提升不上去，你想请教学校里的体育王老师，让他帮你纠正动作。请你写出你见到王老师之后说的话，要做到有礼貌，把问题说清楚，语气得体，符合三年级学生的身份。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分阅读培优拓展营（共30分）（一）课内重点片段阅读（12分）花的学校（片段统编版2024新教材校准文本）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？1.片段的作者是印度诗人__________，这篇散文诗选自他的散文诗集《新月集》。（2分）2.文中画横线的句子“雨一来，他们便放假了”，你从这句话里感受到了什么样的画面？请写一写你的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中写花孩子们“穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”，你觉得“冲”字用得好在哪里？请结合上下文说一说。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者把花朵想象成在地下学校上学的孩子，你觉得这些花朵在雨里跑出来的时候，会对妈妈说什么悄悄话？发挥你的想象写一两句话。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读培优提升（18分）枫树下的老藤椅秋天的风刚裹着桂花香漫过巷口的时候，老巷深处那棵老枫树的叶子就开始一点点变红了。树下摆着一把掉了漆的老藤椅，藤椅上的竹条磨得油亮，边缘还留着我小时候用蜡笔涂上去的蓝道道，那是爷爷还在世的时候亲手编的，算起来已经有三十多个年头了。风一吹，火红的枫叶就打着旋儿往下落，有的落在藤椅的扶手上，有的落在藤椅的凹陷处，像谁悄悄给藤椅别上了几枚小小的红书签。隔壁的张奶奶搬着小板凳坐在藤椅旁边摘菜，她种的青菜带着清晨的露水珠，绿得发亮。放学的小豆豆背着书包路过，总爱伸手摸一摸藤椅的扶手，他说这把椅子凉丝丝的，坐上去肯定比沙发还要舒服。上周六我抱着刚买的桂花糕坐在藤椅上吃，风把枫叶吹到我的手背上，软乎乎的，像爷爷以前总用来摸我脸蛋的手掌。我忽然想起爷爷以前总坐在这把藤椅上，给我讲他年轻时候去山里打猎的故事，讲他第一次带我去山上摘野山楂的故事，讲我刚上幼儿园的时候，攥着他的衣角哭着不肯进校门的故事。风穿过枫树叶的缝隙哗哗响，好像爷爷还坐在藤椅上，摇着蒲扇，慢悠悠地给我讲那些老故事。巷口卖糖炒栗子的阿叔推着车走过来，香味飘得满巷都是。我抓了一把刚出锅的热栗子，剥了皮放在藤椅的扶手上，就像以前爷爷总把剥好的热栗子塞到我手里一样。枫叶飘过来，落在热栗子上，好像连枫叶也想尝一尝这甜丝丝的秋味。1.联系上下文，解释下面两个词语的意思。（4分）（1）油亮：________________________________________________________（2）凉丝丝：______________________________________________________2.作者为什么说落在藤椅上的枫叶“像谁悄悄给藤椅别上了几枚小小的红书签”？请你结合短文内容说一说。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.短文中哪些场景让你感觉到了秋天的烟火气？请你至少找出三处写下来。（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读了这篇短文，你觉得作者对这把老藤椅有着什么样的感情？如果让你给这篇短文加一个结尾，你会怎么写？发挥你的想象补写一个不超过100字的结尾。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分习作培优创作园（共20分）请你以“秋天的________真热闹”为题，先把题目补充完整，可以在横线上填写“果园”“校园”“山林”“菜市场”“社区广场”等你熟悉的场景。写作的时候要注意围绕“热闹”这个核心意思来写，用上你平时积累的有新鲜感的词语，把场景里的人物、事物的动态写具体，融入你自己的真实感受，字数不少于300字，做到语句通顺，没有明显的错别字。附加培优题（共20分，不计入总分，能力拓展选做）1.古诗积累拓展：请你写出连续两句带“秋”字的古诗，注意不要和课本上学过的诗句重复。（5分）_____________________