陕西省蓝田县高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.3 地球的运动-公转教案 湘教版必修1

陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球1.3地球的运动——公转教案湘教版必修1课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球1.3地球的运动——公转

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对地球运动规律的理解能力。

2.培养学生运用地理视角分析地球公转对气候、季节变化影响的能力。

3.强化学生运用科学探究方法，通过实验和观察理解地球公转原理。

4.增强学生的空间想象力和地理信息系统应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解地球公转的基本原理：教师需引导学生明确地球公转的定义、方向、速度和周期，使学生掌握地球围绕太阳公转的轨迹和规律。

-掌握地球公转的地理意义：通过实例分析地球公转对太阳辐射、昼夜长短和正午太阳高度角的影响，让学生理解地球公转与季节变化的关系。

2.教学难点

-地球公转速度的变化：学生难以直观理解地球在近日点速度较快，远日点速度较慢的现象，教师可以通过动画演示和实际观察，帮助学生理解这一难点。

-地球公转引起的昼夜长短变化：学生可能难以想象地球公转如何影响不同纬度地区的昼夜长度变化，教师可以通过模拟实验或地理信息系统展示，帮助学生突破这一难点。

-地球公转与季节变化的关系：学生需要理解地球公转轴倾斜角度对季节变化的影响，教师可通过绘制地球轨道示意图，结合实例讲解，帮助学生理解这一复杂关系。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体演示，清晰讲解地球公转的基本概念和原理。

2.通过小组讨论，让学生分析地球公转对季节变化的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计模拟实验，让学生动手操作，直观感受地球公转速度的变化和昼夜长短的变化。

4.利用地理信息系统（GIS）软件，展示地球公转的轨迹和不同纬度的太阳高度角变化，增强学生的空间认知能力。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了地球自转及其产生的地理现象，今天我们将继续探索地球的运动，深入了解地球的公转及其对地球的影响。请大家打开课本，翻到第一章宇宙中的地球，我们今天的学习将从这里开始。

2.讲解地球公转的基本原理

-（教师）首先，我们来明确一下地球公转的基本概念。地球围绕太阳的运动称为公转，它的方向是自西向东，周期是一年。请大家跟我一起念一遍：“地球公转，自西向东，周期一年。”

-（学生）地球公转，自西向东，周期一年。

3.地球公转的轨迹和速度

-（教师）地球在公转的过程中，其轨迹近似于一个椭圆，而不是完美的圆形。这是因为太阳对地球的引力不是恒定的，导致地球在公转轨道上存在近日点和远日点。谁能告诉我，地球在近日点和远日点的位置分别是哪里？

-（学生）地球在近日点，距离太阳最近；在远日点，距离太阳最远。

-（教师）很好，那么地球在这两个点的公转速度有何不同呢？请大家查阅课本，看看能否找到答案。

-（学生）地球在近日点速度较快，在远日点速度较慢。

4.地球公转对太阳辐射的影响

-（教师）接下来，我们来探讨地球公转对太阳辐射的影响。由于地球公转轨道的椭圆形状和轴的倾斜角度，导致不同纬度的地区接收到的太阳辐射强度不同，这是季节变化的主要原因之一。谁能举例说明这一点？

-（学生）比如，夏至时，北半球的白昼最长，而冬至时白昼最短。

5.地球公转引起的昼夜长短变化

-（教师）很好，我们已经了解了地球公转对太阳辐射的影响，那么这种影响又如何导致昼夜长短的变化呢？请大家结合课本，思考一下。

-（学生）地球公转使得不同纬度的地区在不同时间接收到的太阳辐射不同，从而导致了昼夜长短的变化。

6.地球公转与季节变化的关系

-（教师）接下来，我们来深入探讨地球公转与季节变化的关系。请大家阅读课本中的相关内容，找出地球公转对季节变化的影响。

-（学生）地球公转使得不同纬度的地区在不同时间达到春分、夏至、秋分和冬至，从而产生了四季变化。

7.地球公转引起的正午太阳高度角变化

-（教师）地球公转还导致了正午太阳高度角的变化。请大家思考一下，正午太阳高度角是如何随着地球公转而变化的？

-（学生）正午太阳高度角随着地球公转而逐渐增大或减小，取决于地球所在的位置。

8.地球公转对地球气候的影响

-（教师）地球公转不仅影响昼夜长短和季节变化，还对地球的气候产生了重要影响。请大家查阅课本，看看地球公转是如何影响气候的。

-（学生）地球公转导致不同纬度的地区在不同时间接收到的太阳辐射强度不同，从而影响了气候类型和分布。

9.小组讨论与总结

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论以下问题：地球公转对人类生活有哪些影响？我们如何利用地球公转的知识来改善我们的生活？

-（学生）学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

10.总结与拓展

-（教师）今天我们学习了地球公转的基本原理及其对地球的影响，希望大家能够掌握这些知识。课后，请大家完成以下拓展任务：收集有关地球公转的资料，撰写一篇短文，介绍地球公转对地球气候的影响。

-（学生）学生根据教师布置的任务进行拓展学习。

11.课堂小结

-（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够通过今天的学习，对地球公转有更深入的了解。请大家回顾一下今天的学习内容，看看自己掌握了哪些知识点。

-（学生）学生回顾今天的学习内容，总结所学知识。

12.布置作业

-（教师）请大家完成以下作业：完成课后练习题，收集有关地球公转的资料，撰写一篇短文，介绍地球公转对地球气候的影响。

-（学生）学生根据教师布置的作业进行课后学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述地球公转的基本概念，包括公转的定义、方向、速度和周期。

-学生理解并能够解释地球公转轨道的椭圆形状及其对地球公转速度的影响。

-学生掌握了地球公转引起的昼夜长短变化和正午太阳高度角变化的规律。

-学生能够运用地球公转的知识解释季节变化和正午太阳高度角的变化。

2.能力提升

-学生在小组讨论中展现了合作学习的能力，能够与同伴共同解决问题。

-学生通过模拟实验和地理信息系统（GIS）的应用，提升了空间想象力和地理信息系统应用能力。

-学生在分析地球公转对气候影响的过程中，提高了运用科学探究方法的能力。

3.思维发展

-学生在探究地球公转与季节变化关系时，发展了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分析地球公转对人类生活的影响，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度价值观

-学生在学习地球公转的过程中，对地球及其运动规律产生了浓厚的兴趣，增强了学习地理的积极性。

-学生通过了解地球公转对气候的影响，增强了环保意识和社会责任感。

-学生认识到地球公转对人类生活的重要性，培养了关注自然、关爱地球的价值观。

5.实践应用

-学生能够将地球公转的知识应用于实际生活，例如利用季节变化规划旅游行程，了解农业生产与气候的关系。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中的地理现象，如日出日落时间的变化、四季的气候变化等。

-学生在完成课后拓展任务时，能够将地球公转的知识与实际案例相结合，提高了知识的应用能力。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地对自己的教学进行反思，今天也不例外。在回顾第一章宇宙中的地球1.3地球的运动——公转这一节课时，我发现了一些值得改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动还可以更加深入。虽然我设计了小组讨论和模拟实验，但学生之间的交流似乎还不够充分。或许我可以尝试引入更多的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，更深入地理解地球公转的原理和影响。

其次，对于一些复杂的概念，比如地球公转轨道的椭圆形状和轴的倾斜角度，学生的理解似乎还有待加强。我计划在未来的教学中，通过制作更加直观的模型或者利用多媒体资源，帮助学生更好地理解这些概念。

再者，我发现有些学生在回答问题时，对于地球公转对季节变化的影响理解不够深入。这可能是因为我们没有花足够的时间来探讨这个话题。因此，我打算在下一节课中，专门安排一个环节来深入讲解地球公转如何影响季节变化，并通过实例来加深学生的理解。

最后，我认为在布置作业和课后拓展任务时，可以更加多样化。比如，除了撰写短文之外，还可以让学生制作地球公转的模型，或者设计一个关于地球公转影响的科普小册子。这样既能提高学生的动手能力，也能激发他们的创造力。板书设计①地球公转基本概念

-地球公转：地球围绕太阳的运动

-方向：自西向东

-周期：一年

②地球公转轨迹与速度

-轨道：近似椭圆

-近日点：地球距离太阳最近

-远日点