活动1 确定旅游目的地教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册黔科版

活动1确定旅游目的地教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册黔科版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：活动1确定旅游目的地

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会利用信息技术工具进行信息收集、处理和决策，提升信息素养。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，增强社会责任感。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已学习了基本的计算机操作和简单的网络知识，如鼠标和键盘的使用、网页浏览等。他们对计算机有一定的熟悉度，但具体到旅游目的地的确定，可能缺乏系统性的信息处理和决策能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对旅游话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，学生既有独立操作的能力，也乐于在小组中合作学习，通过讨论和分享来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在确定旅游目的地时可能遇到的问题包括如何有效收集信息、如何评估信息的可靠性以及如何做出合理的决策。此外，部分学生可能对某些计算机操作不够熟练，需要教师提供必要的指导和帮助。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅或分工不均的挑战，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。教学资源：-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：旅游目的地相关图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、在线调查问卷教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组美丽的旅游图片，引导学生讨论：“你们去过哪些地方旅游？觉得哪些地方最吸引你们？”以此来激发学生对旅游目的地的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的计算机操作知识，如图片浏览、文件保存等，提醒学生这些技能在确定旅游目的地时可能会用到。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“确定旅游目的地”，并讲解如何利用信息技术工具进行信息收集、处理和决策。

-举例说明：教师以一个具体的旅游目的地为例，展示如何通过网络搜索、地图查询等途径获取相关信息，并展示如何评估信息的可靠性。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一个旅游目的地，通过小组合作收集相关信息，并展示如何做出决策。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照小组合作完成的信息收集任务，制作一个简短的旅游攻略PPT，包括目的地介绍、景点推荐、交通指南等。

-教师指导：教师在学生制作PPT的过程中巡回指导，帮助学生解决技术问题和提供创意建议。

4.课堂展示（约10分钟）

-各小组轮流展示他们的旅游攻略PPT，其他小组成员和教师进行评价和反馈。

-教师总结：教师对每个小组的展示进行点评，强调信息收集的重要性、评估信息的可靠性以及决策的合理性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息技术在旅游规划中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体验，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的旅游目的地，利用网络资源进行信息收集，并制作一份简单的旅游攻略。

-作业要求：学生需在课后完成作业，并提交给教师检查。

7.教学反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果：学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过实际操作和信息处理，取得了以下方面的效果：

1.信息收集与处理能力：学生在确定旅游目的地时，学会了如何利用网络搜索、在线地图等工具收集相关信息。他们能够对收集到的信息进行筛选、整理和分类，提高了信息处理能力。

2.计算机操作技能：学生在本节课中巩固了基本的计算机操作技能，如图片浏览、文件保存等。通过实际操作，他们对计算机的使用更加熟练，为今后的学习和生活打下了基础。

3.创意表达与团队协作：学生在制作旅游攻略PPT的过程中，充分发挥了创意，将收集到的信息以图文并茂的形式呈现。同时，他们在小组合作中学会了分工合作、沟通交流，提高了团队协作能力。

4.决策能力：学生在确定旅游目的地时，学会了如何根据收集到的信息做出合理的决策。他们能够从多个角度分析问题，权衡利弊，培养了决策能力。

5.信息技术素养：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在生活中的重要作用，提高了信息技术素养。他们能够认识到信息技术可以帮助我们更好地解决实际问题，增强了解决问题的能力。

6.生活应用能力：学生将本节课所学知识应用到实际生活中，学会了如何利用信息技术规划旅游活动。这有助于提高他们的生活品质，增强对信息技术的实用认识。

7.激发学习兴趣：在本节课的学习过程中，学生通过实际操作和互动探究，对信息技术产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在今后的学习中更加主动地探索和求知。

8.培养自主学习能力：学生在本节课中学会了如何自主查找资料、解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对挑战。课后作业：1.实践题：选择一个你感兴趣的旅游目的地，通过网络搜索收集相关信息，包括地理位置、旅游景点、当地美食、住宿条件等。然后，制作一份简单的旅游攻略，包括以下内容：

-目的地简介

-推荐景点

-交通指南

-住宿建议

-预算规划

2.分析题：阅读以下旅游信息，分析哪些信息是可靠的，哪些信息可能需要进一步核实。

-“某旅游网站推荐，该目的地最近推出了一系列优惠活动，包括免费门票和折扣住宿。此外，当地政府还提供了一日游套餐，包括景点门票、导游讲解和午餐。”

3.应用题：假设你计划与家人一起去旅游，但家庭成员对目的地有不同的意见。请根据以下信息，帮助他们做出决策：

-家庭成员A希望去海边度假，享受阳光沙滩。

-家庭成员B喜欢探险旅游，希望去山区徒步。

-家庭成员C对历史文化感兴趣，希望去古城游览。

4.创意题：设计一个旅游宣传海报，为你的旅游目的地做宣传。海报上应包括以下元素：

-目的地名称

-主要景点图片

-旅游特色介绍

-联系方式或网站链接

5.反思题：完成旅游攻略后，反思以下问题：

-你在收集信息的过程中遇到了哪些困难？

-你是如何解决这些困难的？

-你认为这次旅游对你的生活有什么影响？板书设计：①知识点：

-旅游目的地确定的基本步骤

-信息收集的方法和途径

-信息评估的准则

-决策过程中的注