英语Lesson1Whatdayistoday教案设计

英语Lesson1Whatdayistoday教案设计课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以“英语Lesson1Whatdayistoday”为主题，旨在帮助学生掌握询问和回答星期的基本句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用表示星期的词汇，锻炼听力和口语表达，增强语言运用能力，同时培养对英语国家文化背景的了解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：掌握星期词汇的发音和拼写，并能运用到实际对话中。

难点：学生在记忆星期词汇时容易混淆，以及在实际运用中难以正确选择和运用。

解决办法：

1.通过图片、动作等直观方式辅助教学，帮助学生记忆星期词汇。

2.设计互动游戏，如“谁是星期王”竞赛，提高学生的参与度和记忆效果。

3.利用英语歌曲或儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

4.针对易混淆的词汇，设计对比练习，强化学生区分能力。

5.在课堂练习和课后作业中，增加实际对话场景，让学生在实际运用中巩固所学。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语星期词汇图片库、相关音频材料

-教学手段：实物教具（星期日历）、互动白板、英语卡片五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张包含星期天到星期六的日历图片，引导学生观察并说出今天是星期几。

-提问：“Whatdayistoday?”，让学生用英语回答，同时复习星期词汇。

-引出本节课的主题：“英语Lesson1Whatdayistoday”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读课本第1页，教师讲解星期词汇的发音和拼写，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-通过PPT展示星期词汇，让学生跟读并模仿发音。

-教师示范例句：“Whatdayistoday?”，让学生跟读并尝试回答。

3.新课讲授（用时10分钟）

-学生分组，每组选出一个代表，进行“星期词汇接龙”游戏，巩固所学词汇。

-教师播放课本中的英语歌曲，让学生跟唱，加深对星期词汇的记忆。

-通过PPT展示星期词汇的例句，让学生跟读并尝试用所学词汇进行问答。

4.实践活动（用时15分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常对话，如询问对方今天是星期几。

-教师提供情景，如：“IhaveameetingonFriday.”，让学生根据情景进行问答。

-学生自由组合，进行“星期词汇问答”游戏，巩固所学知识。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论以下三个方面：

1.如何用英语询问今天是星期几？

-例答：Whatdayistoday?

2.如何用英语回答今天是星期几？

-例答：It'sMonday.

3.如何用英语表达自己计划在某个星期几做什么？

-例答：IhaveapartyonSaturday.

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调星期词汇的发音、拼写和实际运用。

-提问：“今天我们学习了哪些星期词汇？”

-学生举手回答，教师点评并总结。

-鼓励学生在课后继续复习，并尝试用所学知识进行日常交流。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握星期词汇的发音、拼写和实际运用，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，突破教学重难点。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《一周七天》故事书，通过一个小动物一周生活的故事，让学生在阅读中学习星期的用法。

-阅读材料二：《星期与活动》小册子，介绍不同星期的典型活动，如周一的会议、周三的运动日、周五的购物等。

-阅读材料三：《星期与节日》小册子，介绍与星期相关的国际节日，如星期一的国际劳动节、星期三的国际消费者权益日等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语记录自己一周的活动安排，如：“OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,IhaveEnglishclass.OnWednesday,Igotothegym...”

-引导学生探究星期词汇在不同语境中的应用，例如：“IhaveabirthdaypartyonSundaynextweek.”（我下个星期天有一个生日派对。）

-学生可以收集关于星期的谚语、俗语或成语，如：“Monday'schildisfairofface”（星期一的孩子长相好）。

-鼓励学生尝试用英语设计一个简单的日历，标注出每个星期的活动或特别的日子。

-通过在线英语学习平台或应用，让学生观看关于星期文化差异的短片，增加跨文化理解。七、内容逻辑关系①知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-询问星期的句型：Whatdayistoday?

-回答星期的句型：It's+星期词汇。

②词：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-询问词：What

-是：is

-星期名词：day

③句：

-Whatdayistoday?

-It'sMonday.

-It'sFriday.

-It'smybirthdayonSunday.八、教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对星期词汇的掌握程度，如提问：“Whatdayistoday?”并要求学生回答。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意学生的发音、语调、表情等，评估学生的口语表达能力。

-进行小测验，如快速说出星期的顺序或用英语描述自己的一周活动，以测试学生的综合运用能力。

-通过小组活动，观察学生的合作能力和解决问题的能力，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括听写、填空、翻译等练习，确保学生正确掌握星期词汇和句型。

-通过作业反馈，指出学生的错误，并提供正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

-对学生的作业进行等级评定，同时给予具体的评语，鼓励学生在英语学习上的进步。

-定期进行单元测试，评估学生对星期词汇和句型的整体掌握情况，以及在实际对话中的应用能力。

-鼓励学生通过互评的方式，互相学习，共同进步，提高学生的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》短文，讲述一个学生一周的日常生活，包括上学、放学、周末活动等，让学生了解不同文化背景下的一周安排。

-视频资源：《一周七天》英语动画片，通过动画形式展示星期词汇的用法和星期的不同活动。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《MyWeek》短文，了解星期的不同活动，并尝试用英语描述自己的日常生活。

-观看《一周七天》动画片，注意星期的表达方式和日常对话，模仿并练习。

-教师可以推荐一些与星期相关的英语歌曲或儿歌，如《TheDaysoftheWeek》等，让学生在轻