人教版四年级数学下册《从不同位置观察一个用正方体搭成的结合组合体》示范公开课教学设计_第1页
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文档简介

《观察物体1》从不同位置观察一个用正方体搭成的结合组合体教学设计教学内容第二单元观察物体（一）教学目标知识与能力：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。过程与方法：通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。情感、态度与价值观：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。学情分析在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行学习。让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。教学重点使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。教学难点从不同位置观察不同形状的物体得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同。教学关键通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力教学准备教学课件课时第一课时教学环节教师活动学生活动补充创意一、课前学生自主学习做好预习二、激情引入明确目标三、小组交流合作研讨一、预习导入多媒体出示情境图，你看到了什么？二、从不同位置看相同的物体下面各图分别是小华从什么位置看到的？三、研究规律小组讨论：通过上面的例子，你能发现什么？结论：从不同的位置看相同的物体，得到的景象不同。生：观察大屏幕并思考生：思考并回答问题生：讨论、交流、汇报教学环节教师活动学生活动补充创意四、巩固练习深化理解五、自我反思总结升华六、布置作业四、新知应用完成下图：下面图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。五、通过这节课的学习，我学会了：六、作业：书中《练习四》A等：1、2、6B等：1、2、6C等：1、2生：观察思考生：全课总结板

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