小学教师年度个人思想工作总结(3篇)

小学教师年度个人思想工作总结(3篇)第一篇本年度我始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，把思想建设贯穿教育教学全流程，作为四年级语文教师兼备课组副组长，全年完成192课时教学任务，牵头完成8项语文思政融合教研课题，帮扶3名学困生实现思想状态和学业成绩双提升，现将全年个人思想工作情况梳理如下。一、思想淬炼：锚定育人根本，筑牢师德根基全年我始终把政治理论学习和师德素养提升放在首位，主动参加学校每周一的政治学习例会，系统学习党的二十大报告中关于教育工作的重要论述、习近平总书记关于教育的重要论述摘编、教育部印发的各类师德师风建设文件，累计参与集中学习48次，撰写学习笔记3.2万字，提交学习心得12篇。针对“双减”背景下如何平衡学业提升和思想育人的问题，我主动报名参加区教育局组织的“思政教育进学科”专题培训班，为期2个月的线下培训中，跟随省特级教师系统学习了小学语文课程中思政元素的挖掘方法、不同年龄段学生的思想引导技巧，考核成绩位列培训班前10%，获评“优秀学员”。在自主学习层面，我全年精读了《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《新时代师德师风建设指南》3本专业书籍，主动拜学校教龄32年的退休返聘教师李桂兰为师德导师，每周三下午抽1小时跟李老师学习学生思想工作方法，累计跟岗学习36次，记录育人案例27个。今年3月区教育局组织“师德标兵巡回宣讲会”，我全程参与3场宣讲，认真记录了5位基层优秀教师的育人事迹，其中山区支教教师陈丽扎根乡村12年帮扶百名留守儿童的故事让我深受触动，会后我主动报名参加学校的“城乡结对帮扶”项目，每周五下午到距离城区23公里的太平镇中心小学送教，全年累计送教24次，为乡村学生送去了12节红色主题语文拓展课，帮助乡村小学梳理了3万字的语文思政融合教案框架。全年我始终严格要求自己，从未出现有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生的行为，主动接受家长和学生的监督，在学期末的师德测评中，学生满意度100%，家长满意度98.7%，位列年级组第一。二、思想践行：融入教学全链条，实现润物无声我始终认为思想工作不能停留在口头说教，要融入教学、班级管理、家校共育的每一个细节中。在语文课堂教学中，我牵头梳理了四年级全册28篇课文的思政元素，针对每篇课文设计了专属的思想引导环节，比如讲授《为中华之崛起而读书》时，我没有单纯停留在课文内容讲解，而是提前找来了周恩来总理少年时期的纪录片片段，邀请社区有着72年党龄的老党员张爷爷到课堂上给学生讲解放前的求学故事，课后组织学生开展“我的读书理想”主题分享会，班里原本有个学生说“读书就是为了以后赚大钱买豪车”，经过这次课程之后，他主动修改了自己的理想卡，写下“我要当航天工程师，造更多火箭保卫祖国”。讲授《狼牙山五壮士》时，我提前联系了当地的革命纪念馆，组织学生开展线上云参观，让讲解员给学生讲狼牙山五壮士的真实事迹，课后组织学生给戍边战士写感谢信，最终挑选了12封优秀信件寄到了新疆某边防部队，收到了战士们的回信，全班学生深受鼓舞，爱国主义情怀深深植入了每个学生的心中。针对学困生的思想引导，我建立了“一人一档”思想动态台账，每周至少和3名学困生谈心，及时掌握他们的思想波动。班里的学生李宇是留守儿童，父母常年在广东打工，跟着爷爷奶奶生活，刚上四年级时经常不交作业，上课故意捣蛋，甚至偷偷撕掉同学的课本，以前的老师多次批评都没有效果。我接手之后，没有直接批评他，而是连续一周每天课后陪他写作业，慢慢了解到他觉得父母不爱自己，读书没有用，反正以后也要出去打工。我给他讲张桂梅校长帮扶山区女孩改变命运的故事，还主动联系他的父母，和他们约定每周至少和孩子打2次视频电话，多关心孩子的生活而不是只问成绩。我还发现李宇很喜欢读抗战故事，就给他送了《小兵张嘎》《小英雄雨来》等课外书，让他当班级的“红色故事宣讲员”，每周五给同学讲一个红色故事。经过3个月的引导，李宇不仅作业能够按时完成，上课积极举手发言，还主动报名参加了学校的纪律委员竞选，当选之后每天主动帮老师维持班级秩序，学期末的语文成绩从32分提升到了78分，还被评为学校的“进步之星”。在“双减”背景下，我牵头优化了四年级语文作业设计，减少了机械抄写类作业，增加了实践类、思想引导类作业，比如设计了“红色家书我来读”实践作业，让学生回家采访家里的长辈，听他们讲过去的故事，录成音频在班级公众号推送，全年累计推送24期学生作品，很多家长反馈通过这个活动，孩子和长辈的沟通变多了，也更懂珍惜现在的生活。我还牵头开展了“书香班级”建设，在班级设立了“红色图书角”，筹集了120本红色主题课外书，组织学生每周开展1次读书分享会，全年累计开展分享会36次，有8名学生的读书心得在区教育局主办的“童心向党”征文比赛中获奖。作为备课组副组长，我牵头完成了“小学语文低中高段思政融合梯度设计”校级课题，组织备课组的5名教师梳理了1-6年级全册语文教材的思政元素，按照不同年龄段学生的认知特点设计了对应的思想引导方案，形成了12万字的教案集，在全校范围内推广，获得了学校教研成果一等奖。三、思想自省：查摆存在不足，明确改进方向全年的思想工作虽然取得了一定的成效，但也存在不少短板：一是对学生的思想动态捕捉不够及时，今年10月班里有个学生因为父母离婚情绪低落，连续一周上课走神，作业质量下降，我过了一周才发现情况，虽然后来及时介入疏导，但是还是对学生的学习造成了一定的影响；二是思政融入的方式有时候比较生硬，比如讲授《普罗米修斯》时，我本来想结合勇于奉献的主题引导学生学习身边的榜样，但是没有提前找好贴合学生生活的案例，只是单纯讲大道理，学生的反响一般，没有达到预期的引导效果；三是对家长的思想引导不够，很多家长还是存在重分数轻品德的观念，我全年虽然开展了4次家长会，但是大部分时间都在讲学业安排，专门讲思想教育的内容只有1次，很多家长还是习惯只问孩子的考试分数，不关心孩子的品德养成和情绪状态；四是个人的思想理论水平还有待提升，对于新时代教育思想的学习还停留在表面，没有做到深度融会贯通，在处理一些复杂的学生思想问题时，有时候会找不到合适的方法。四、下一步思想工作打算接下来的一年，我会继续把思想建设放在首位，一是深化政治理论学习，每月至少精读1本教育类和思想类书籍，主动参加省市组织的思政教育培训，不断提升自己的理论水平和育人能力；二是优化学生思想动态监测机制，建立“每周谈心”制度，每周至少和5名学生谈心，完善“一人一档”思想台账，及时掌握每个学生的情绪波动和思想变化，尤其是特殊家庭的学生，做到早发现、早介入、早疏导；三是优化思政融合教学设计，每节课的思想引导环节都要结合学生的生活实际，多找学生身边的案例，避免空喊口号，让思想教育真正入脑入心；四是加大家长思想引导力度，每学期至少开展2次专门的思想教育主题家长会，每月在家长群推送1篇育人文章，引导家长转变教育观念，重视孩子的品德养成，形成家校协同育人的合力；五是继续做好城乡结对帮扶工作，每月至少到乡村小学送教2次，帮助乡村学校完善思政融合教案设计，让更多的乡村学生接受到优质的思想教育。我始终深知，小学阶段是学生价值观形成的关键时期，作为小学教师，我的一言一行都在影响着学生的成长，未来我会继续坚守育人初心，把思想工作做细做实，努力成为学生成长路上的引路人。第二篇作为二年级班主任兼数学教师，本年度我始终把师德师风建设作为自身思想建设的核心，坚持“育人先育己、育己先育心”的原则，把思想教育融入班级管理、学科教学、家校共育的每一个环节，全年共开展48次主题班会，帮扶2名离异家庭学生走出情绪困境，所在班级获评学校“文明班集体”“思政教育示范班”，现将全年个人思想工作情况总结如下。一、自身思想建设：以准则为标尺，锤炼过硬师德全年我始终严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求自己，主动参加各类政治学习和师德培训，累计参加学校集中政治学习48次，区教育局组织的师德培训3次，省教育厅组织的班主任专题培训1次，撰写学习笔记2.8万字，提交思想汇报6篇。针对低年级学生的心理特点，我主动报名参加了国家心理咨询师基础培训，利用周末和晚上的时间学习儿童心理学知识，经过半年的学习，顺利通过考试拿到了小学心理健康教育资格证，掌握了低年级学生情绪疏导的基本方法，为开展学生思想工作打下了坚实的基础。今年4月学校启动“青蓝工程”师德结对活动，我主动拜有着25年班主任工作经验的王秀琴老师为导师，每周二下午抽1小时跟王老师学习班级管理和学生思想引导技巧，累计跟岗学习32次，记录育人案例31个。王老师常说“低年级的学生就像一张白纸，老师怎么引导，他们就会怎么成长”，这句话我始终记在心里，在日常工作中时刻注意自己的言行，要求学生做到的自己首先做到，比如要求学生不说脏话，我自己在学校从来不说一句脏话；要求学生按时到校，我每天早上提前20分钟到教室门口等学生；要求学生爱护卫生，我看到教室里的垃圾都会主动弯腰捡起来，慢慢的学生都跟着我学，班级的卫生状况越来越好，学生的行为习惯也越来越规范。全年我始终恪守师德底线，从未出现过体罚学生、歧视学生的行为，对待所有学生一视同仁，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，不管是家庭条件好的学生还是家庭条件困难的学生，我都一样关心爱护。学期末的师德测评中，家长满意度99.2%，学生满意度100%，获评学校“年度师德标兵”。二、思想践行：以活动为载体，筑牢思想阵地作为班主任，我始终把班级思想建设放在首位，每周一下午最后一节是固定的主题班会时间，我结合低年级学生的认知特点，设计了一系列贴合学生生活的主题班会，先后开展了“我给妈妈捶捶背”“节约粮食我先行”“红领巾心向党”“我是班级小主人”“排队礼让我最棒”等48次主题班会，每次班会都以游戏、情景剧、故事分享的形式开展，避免空泛的说教，让学生在互动中受到教育。比如开展“节约粮食我先行”主题班会时，我先给学生放了农民伯伯种粮食的纪录片，然后组织学生玩“粮食种植模拟游戏”，让学生体验种粮食的辛苦，之后带领学生到学校食堂帮阿姨收拾餐具，看到很多同学倒掉的剩菜，很多学生都表示以后不会再浪费粮食。之后我在班级设立了“光盘监督员”，每天统计班级的剩菜情况，对光盘的学生颁发“节约小先锋”贴纸，经过1个月的引导，班级的剩菜量比之前减少了70%，很多家长都反馈孩子在家也不剩饭了，还会主动提醒家人不要浪费粮食。针对学生之间的矛盾，我始终坚持先疏导思想再处理问题的原则，从来不会简单的批评打架的学生。今年5月班里的浩浩和轩轩因为抢一本绘本打了起来，浩浩把轩轩的手抓破了，轩轩把浩浩的绘本撕坏了。我没有直接批评他们，而是先给他们讲了“孔融让梨”的故事，然后让他们互换角色，分别扮演对方，还原当时的场景，体会对方的感受。体验完之后，浩浩主动说“我要是轩轩，我也会生气，我不该抢他的书”，轩轩也主动说“我不该撕他的书，我应该好好跟他说”，之后两个人主动给对方道歉，还把自己的绘本带到班级图书角分享，后来两个人成了最好的朋友。针对特殊家庭的学生，我专门建立了“特殊学生关爱台账”，每周至少和1名特殊家庭的学生谈心，及时掌握他们的情绪状态。班里的学生朵朵是离异家庭的孩子，跟着妈妈生活，刚上二年级的时候很内向，上课不敢举手发言，经常一个人坐在座位上哭，问她什么都不说。我每天早上都给她一个拥抱，课间陪她玩跳房子的游戏，慢慢的她愿意跟我说话了，我了解到她爸爸很少来看她，她觉得爸爸不爱她了。我主动联系了她的爸爸，和他沟通了朵朵的情况，约定不管双方有什么矛盾，每周都要一起陪朵朵吃一次饭，多关心孩子的感受。我还发现朵朵很喜欢跳舞，就鼓励她报名参加学校的舞蹈社团，六一文艺汇演的时候，朵朵上台表演了舞蹈，下台之后她抱着我说“老师，我爸爸来看我表演了，他说我跳的最好看”。现在的朵朵变得特别开朗，上课积极举手发言，还当上了班级的文艺委员，经常主动帮老师组织班级的文艺活动。在学科教学中，我也会主动融入思想教育，比如讲授加减法的时候，我会设计“爱心捐款”的场景，让学生算一算如果每个人捐2块钱，全班45个学生一共能捐多少钱，这些钱可以给山区的小朋友买多少个文具盒，引导学生学会关爱他人；讲授认识钟表的时候，我会让学生设计自己的作息时间表，引导学生养成珍惜时间的好习惯。在家校共育层面，我发现很多低年级的家长都存在“重分数轻品德”的观念，觉得孩子只要学好语文数学就行，品德教育长大之后再教也来得及。针对这个问题，我每个月开一次线上家长会，专门拿出一半的时间讲思想教育的重要性，给家长分享真实的育人案例，比如有些孩子成绩很好，但是很自私，不会和同学相处，融入集体特别困难，有些孩子虽然成绩一般，但是懂事有礼貌，大家都喜欢。我还建立了“家长成长营”，每周在家长群推送一篇思想教育的文章，全年累计推送48篇，很多家长都反馈自己的教育观念变了，以前接孩子放学第一句就问“今天考了多少分”，现在会先问“今天在学校开心吗，有没有帮助同学”。今年我还组织了12次家长开放日活动，邀请家长到班里听主题班会，很多家长听完之后都深受触动，主动和我交流怎么引导孩子的思想。全年我所带的班级没有出现过一起学生安全事故，学生的行为习惯规范，懂礼貌、守纪律，先后获得学校运动会团体一等奖、合唱比赛一等奖、口算比赛团体一等奖，年底获评学校“文明班集体”“思政教育示范班”。三、思想自省：查摆问题短板，明确改进方向全年的思想工作虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足：一是对调皮学生的耐心有时候不够，今年9月班里的小浩连续一周上课故意捣蛋，打扰其他同学上课，我忍不住当众批评了他，后来才知道他妈妈刚生了弟弟，家人把大部分精力都放在弟弟身上，他想通过捣蛋吸引老师和家长的注意力，虽然后来我及时和他还有他的家长沟通，但是还是伤害了孩子的自尊心；二是主题班会的形式有时候比较单一，大部分都是我设计内容，学生参与设计的机会不多，有些班会学生的兴趣不高；三是上门家访的次数不够，班里有3名留守儿童跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶不会用智能手机，我全年只上门家访了2次，对他们的家庭情况掌握得不够全面；四是个人的思想引导能力还有待提升，面对一些复杂的学生思想问题时，有时候会找不到最合适的解决方法。四、下一步思想工作打算接下来的一年，我会继续提升自身的思想素养和育人能力，一是加强理论学习，每月至少读1本儿童心理学和思想教育类的书籍，主动参加省市组织的班主任培训，不断提升自己的思想引导能力；二是提升自己的情绪管理能力，不管学生犯了什么错，都先了解原因再处理，绝对不当众批评学生，保护好学生的自尊心；三是优化主题班会的形式，每次班会都让学生参与设计，更多的采用情景剧、游戏、实践活动的形式，提升学生的参与度和兴趣；四是加大家访力度，明年上半年实现所有特殊家庭上门家访全覆盖，每月至少和每个特殊家庭的家长沟通一次，及时掌握学生的家庭情况和思想动态；五是深化家校共育，每学期开展2次家长思想教育专题培训，每周推送1篇育人文章，引导家长转变教育观念，共同做好学生的思想引导工作。小学低年级是学生行为习惯和价值观形成的起步阶段，我会始终坚守育人初心，用耐心和爱心呵护每个学生的成长，帮他们扣好人生的第一粒扣子。第三篇作为小学美术专任教师兼学校美育教研组组长，本年度我始终以习近平总书记关于美育工作的重要论述为遵循，坚持“以美育人、以文化人”的思想导向，把思想建设和美育教学深度融合，全年完成384课时美术教学任务，牵头组织3次校级红色主题美育活动，辅导12名学生在省市区各级美育比赛中获奖，现将全年个人思想工作情况总结如下。一、思想提升：深化美育认知，站稳育人立场全年我始终把政治理论学习和美育专业学习结合起来，系统学习党的二十大报告中关于美育工作的要求、习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话、教育部印发的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，累计参加学校集中政治学习48次，省教育厅组织的“美育思政融合”专题培训1次，市教育局组织的美育教研活动6次，撰写学习笔记2.7万字，提交美育思政融合相关论文2篇，其中《小学美术教学中红色文化的融入路径》一文获评市美育教研论文二等奖。今年3月学校启动“思政教育一体化”建设项目，我主动报名加入课题组，负责美育模块的内容编写，和课题组的其他老师一起梳理了1-6年级美术课程中的思政元素，按照不同年龄段学生的认知特点设计了对应的融入方案，形成了8万字的《小学美育思政融合指导手册》，在全校范围内推广。为了提升自己的专业能力，我每周都会抽2个晚上的时间学习最新的美育教学方法，关注国内优秀美育教师的教学案例，全年累计学习优秀教学案例72个，优化了自己的12节常规课教学设计，教学效果得到了学生和家长的一致认可。全年我始终严格要求自己，恪守师德底线，从未出现过有偿补课、向学生推销美术材料的行为，主动为家庭困难的学生免费提供画具，全年累计为8名家庭困难的学生赠送了画笔、画纸、颜料等美术材料，得到了家长的一致好评。学期末的师德测评中，学生满意度100%，获评学校“年度优秀教师”。二、思想践行：融合美育场景，传递正向价值我始终认为美育是思想教育的重要载体，好的美育课程能够在潜移默化中引导学生树立正确的价值观。在日常美术教学中，我针对每个年级的课程特点设计了专门的思想引导环节，比如给三年级学生上《红军帽》手工课的时候，我没有直接开始教学生做手工，而是先给学生放了长征时期红军战士戴着红军帽爬雪山过草地的纪录片片段，邀请了当地退伍军人王爷爷到课堂上给学生讲红军长征的真实故事，王爷爷还拿出了自己父亲当年参加红军时戴的旧军帽给学生传看，很多学生看完都红了眼睛。之后教学生做红军帽的时候，大家都特别认真，做完之后所有学生都戴着自己做的红军帽对着国旗敬礼，有个学生说“红军战士太辛苦了，我以后要向他们学习，不怕困难，好好学习”。给五年级学生上《我的家乡新变化》绘画课的时候，我没有让学生直接在教室里画画，而是提前和社区工作人员联系，组织学生到社区参观，看社区保存的老照片，对比现在的新面貌，还组织学生到附近的脱贫村参观，看村民以前住的土坯房和现在的新楼房，看村里的扶贫车间、文化广场。参观完之后学生的灵感特别多，有的学生画了自己家以前的土坯房和现在的小洋楼，有的学生画了村里的光伏电站，有的学生画了村里的养老服务中心，其中学生张晓晓画的《我家的新楼房》获得了省中小学绘画比赛一等奖，她在获奖感言里说“我以前不知道家乡变化这么大，这次画画我才知道，都是因为国家的好政策，我们才能过上这么好的生活，我以后要好好读书，把家乡建的更漂亮”。针对有美术天赋但是家庭困难的学生，我专门建立了“美育帮扶台账”，每周二下午课后服务免费给他们辅导美术，还自己掏钱给他们买画具。学生晓晓是四年级的学生，父母都是残疾人，家庭条件特别困难，但是她特别喜欢画画，画的作品特别有灵气，但是家里买不起画具，她平时都是用铅笔在废纸背面画画。我知道之后，给她买了整套的水彩笔、油画棒、素描纸和颜料，每周二下午免费给她辅导，今年她的作品《我的妈妈》获得了区中小学绘画比赛二等奖，她妈妈专门到学校给我送了一面锦旗，我婉拒了，我说“孩子有天赋，我帮她是应该的，只要她能好好学，我就很开心了”。针对行为有偏差的学生，我也会通过美育的方式引导他们。六年级的学生小浩以前特别调皮，爱在教室的墙上乱涂乱画，还破坏班级的公物，班主任多次批评都没有效果。我发现他其实特别喜欢画画，虽然画的都是一些卡通人物，但是线条特别流畅，我就主动找到他，邀请他当班级的“黑板报设计师”，让他负责每期黑板报的美工部分，还和他说“你画画这么好，要是画在黑板上，大家都能看到，夸你画的好，要是画在墙上，大家只会觉得你破坏公物，多可惜呀”。之后我每次上美术课都会特意关注他，表扬他的进步，慢慢的他不再乱涂乱画了，还主动制止其他同学破坏公物，今年他设计的黑板报获得了学校黑板报比赛一等奖，还被评为了学校的“美育小先锋”。作为美育教研组组长，我全年牵头组织了3次校级美育活动，3月组织了“学雷锋画榜样”主题绘画活动，组织学生画自己身边的雷锋榜样，一共收集了200多幅作品，选出了30幅优秀作品在学校的宣传栏展出；7月组织了“喜迎二十大童心绘祖国”主题绘画展，一共收集了全校320幅学生作品，在学校的展厅展出，还邀请了所有家长来参观，很多家长看完之后都特别感动，说没想到自己的孩子这么有想法，这么爱祖国；12月组织了“传统手工艺进校园”活动，邀请了当地的剪纸、泥塑非遗传承人到学校给学生上课，教学生剪红色窗花、做红军泥塑，让学生在学习传统手工艺的同