2026年江苏省人教版初中物理第5章力学知识点巩固习题

2026年江苏省人教版初中物理第5章力学知识点巩固习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明同学用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。下列操作中能够增大滑动摩擦力的是（）A.减小木块对木板的压力B.在木板上铺上毛巾C.减小弹簧测力计的拉力D.增大木块与木板接触面的粗糙程度2.如图所示，重为200N的物体A静止在水平桌面上，物体A与桌面之间的动摩擦因数为0.2。现用与水平方向成30°角的力F=50N向右上方拉物体A，物体A仍保持静止状态。则物体A受到的摩擦力大小和方向分别是（）A.40N，水平向左B.40N，水平向右C.20N，水平向左D.20N，水平向右3.如图所示，一个重为G的物体被水平力F压在竖直墙壁上保持静止，物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ。现增大水平力F，物体仍保持静止，则物体受到的摩擦力大小将（）A.增大B.减小C.不变D.无法确定4.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的摩擦力大小为（）A.μGB.μFcosθC.μFsinθD.Fcosθ5.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的摩擦力大小为（）A.μGsinαB.μGcosαC.μ(F+Gsinα)D.μ(Fcosα-Gsinα)6.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的支持力大小为（）A.G-FsinθB.G-FcosθC.G+FsinθD.G+Fcosθ7.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的支持力大小为（）A.Gsinα-FcosαB.Gcosα-FsinαC.Gsinα+FcosαD.Gcosα+Fsinα8.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的合力大小为（）A.0B.FsinθC.FcosθD.μG9.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的合力大小为（）A.0B.FsinαC.FcosαD.μGsinα10.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的加速度大小为（）A.0B.gsinθC.gcosθD.μg二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.物体运动状态改变，说明物体一定受到力的作用，这个力的施力物体是______。2.滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积______，与物体间的压力______。3.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的摩擦力大小为______。4.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的摩擦力方向______。5.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的支持力大小为______。6.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的支持力大小为______。7.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的合力大小为______。8.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的合力大小为______。9.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的加速度大小为______。10.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的加速度大小为______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大。2.静摩擦力的大小总是等于物体受到的拉力大小。3.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的摩擦力大小为μFsinθ。4.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的摩擦力方向沿斜面向下。5.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的支持力大小为G+Fsinθ。6.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的支持力大小为Gcosα+Fsinα。7.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的合力大小为0。8.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的合力大小为0。9.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，则物体受到的加速度大小为gsinθ。10.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，则物体受到的加速度大小为μgcosα。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述滑动摩擦力的产生条件。2.简述静摩擦力的特点。3.简述动摩擦因数的物理意义。4.简述力的合成法则。5.简述力的分解法则。6.简述牛顿第一定律的内容。7.简述牛顿第二定律的内容。8.简述牛顿第三定律的内容。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，求物体受到的摩擦力大小。2.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，求物体受到的摩擦力大小。3.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，求物体受到的支持力大小。4.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，求物体受到的支持力大小。5.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，求物体受到的合力大小。6.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，求物体受到的合力大小。7.如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，用与水平方向成θ角的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，求物体受到的加速度大小。8.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为α的斜面上，物体与斜面之间的动摩擦因数为μ。现用水平力F推物体，使物体沿斜面向上匀速运动，求物体受到的加速度大小。六、案例分析题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.案例分析：小明同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小明同学的实验步骤是否合理，并说明理由。2.案例分析：小红同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小红同学的实验步骤是否合理，并说明理由。3.案例分析：小刚同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小刚同学的实验步骤是否合理，并说明理由。4.案例分析：小丽同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小丽同学的实验步骤是否合理，并说明理由。5.案例分析：小华同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小华同学的实验步骤是否合理，并说明理由。6.案例分析：小敏同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小敏同学的实验步骤是否合理，并说明理由。7.案例分析：小强同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小强同学的实验步骤是否合理，并说明理由。8.案例分析：小静同学在实验室做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：（1）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（2）在木板上铺上毛巾，重复步骤（1）；（3）用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小；（4）分析实验数据，得出结论。请分析小静同学的实验步骤是否合理，并说明理由。七、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述滑动摩擦力的产生条件。2.论述静摩擦力的特点。3.论述动摩擦因数的物理意义。4.论述力的合成法则。5.论述力的分解法则。6.论述牛顿第一定律的内容。7.论述牛顿第二定律的内容。8.论述牛顿第三定律的内容。9.论述滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。10.论述静摩擦力的大小与哪些因素有关。11.论述动摩擦因数的物理意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，与物体间的压力有关。在木板上铺上毛巾，可以增大物体与木板接触面的粗糙程度，从而增大滑动摩擦力。2.A解析：物体A受到的摩擦力大小为f=μN，其中N为物体A受到的支持力，由于物体A静止，所以N=G，因此f=μG=0.2×200N=40N，方向水平向左。3.C解析：物体A受到的摩擦力大小为f=μN，其中N为物体A受到的支持力，由于水平力F增大，但物体A仍保持静止，所以N不变，因此f不变。4.B解析：物体受到的摩擦力大小为f=μFcosθ，其中μ为动摩擦因数，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。5.D解析：物体受到的摩擦力大小为f=μ(Fcosα-Gsinα)，其中μ为动摩擦因数，F为推力，α为斜面的倾角，G为物体的重力。6.A解析：物体受到的支持力大小为N=G-Fsinθ，其中G为物体的重力，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。7.B解析：物体受到的支持力大小为N=Gcosα-Fsinα，其中G为物体的重力，F为推力，α为斜面的倾角。8.A解析：物体受到的合力大小为0，因为物体处于平衡状态。9.A解析：物体受到的合力大小为0，因为物体处于平衡状态。10.A解析：物体受到的加速度大小为0，因为物体处于平衡状态。二、填空题1.施力物体是物体A与墙壁之间的相互作用力。解析：物体运动状态改变，说明物体一定受到力的作用，这个力的施力物体是物体A与墙壁之间的相互作用力。2.滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，与物体间的压力有关。解析：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，与物体间的压力有关。3.μFsinθ解析：物体受到的摩擦力大小为f=μFsinθ，其中μ为动摩擦因数，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。4.沿斜面向下解析：物体受到的摩擦力方向沿斜面向下，因为物体沿斜面向上运动。5.G-Fsinθ解析：物体受到的支持力大小为N=G-Fsinθ，其中G为物体的重力，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。6.Gcosα+Fsinα解析：物体受到的支持力大小为N=Gcosα+Fsinα，其中G为物体的重力，F为推力，α为斜面的倾角。7.0解析：物体受到的合力大小为0，因为物体处于平衡状态。8.0解析：物体受到的合力大小为0，因为物体处于平衡状态。9.gsinθ解析：物体受到的加速度大小为a=gsinθ，其中g为重力加速度，θ为斜面的倾角。10.μgcosα解析：物体受到的加速度大小为a=μgcosα，其中μ为动摩擦因数，g为重力加速度，α为斜面的倾角。三、判断题1.×解析：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，与物体间的压力有关。2.×解析：静摩擦力的大小不一定等于物体受到的拉力大小，而是等于使物体开始运动的最小力。3.×解析：物体受到的摩擦力大小为f=μFcosθ，而不是μFsinθ。4.×解析：物体受到的摩擦力方向沿斜面向上，因为物体沿斜面向上运动。5.×解析：物体受到的支持力大小为N=G-Fsinθ，而不是G+Fsinθ。6.×解析：物体受到的支持力大小为N=Gcosα-Fsinα，而不是Gcosα+Fsinα。7.√解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的合力大小为0。8.√解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的合力大小为0。9.×解析：物体受到的加速度大小为a=gsinθ，而不是gsinθ。10.×解析：物体受到的加速度大小为a=μgcosα，而不是μgcosα。四、简答题1.滑动摩擦力的产生条件是：物体间存在相对运动，且物体间存在相互挤压。解析：滑动摩擦力的产生条件是：物体间存在相对运动，且物体间存在相互挤压。2.静摩擦力的特点：静摩擦力的大小与物体受到的拉力大小相等，方向相反，最大静摩擦力与物体间的压力成正比。解析：静摩擦力的特点：静摩擦力的大小与物体受到的拉力大小相等，方向相反，最大静摩擦力与物体间的压力成正比。3.动摩擦因数的物理意义：动摩擦因数是表示物体间摩擦程度的物理量，动摩擦因数越大，物体间摩擦程度越大。解析：动摩擦因数的物理意义：动摩擦因数是表示物体间摩擦程度的物理量，动摩擦因数越大，物体间摩擦程度越大。4.力的合成法则：力的合成遵循平行四边形法则，即两个力的合力等于这两个力的矢量和。解析：力的合成法则：力的合成遵循平行四边形法则，即两个力的合力等于这两个力的矢量和。5.力的分解法则：力的分解遵循平行四边形法则，即一个力可以分解为两个互成角度的分力。解析：力的分解法则：力的分解遵循平行四边形法则，即一个力可以分解为两个互成角度的分力。6.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。解析：牛顿第一定律的内容：一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。7.牛顿第二定律的内容：物体的加速度a与它所受的合外力F成正比，与它的质量m成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。解析：牛顿第二定律的内容：物体的加速度a与它所受的合外力F成正比，与它的质量m成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。8.牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。解析：牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。五、应用题1.物体受到的摩擦力大小为f=μFsinθ。解析：物体受到的摩擦力大小为f=μFsinθ，其中μ为动摩擦因数，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。2.物体受到的摩擦力大小为f=μ(Fcosα-Gsinα)。解析：物体受到的摩擦力大小为f=μ(Fcosα-Gsinα)，其中μ为动摩擦因数，F为推力，α为斜面的倾角，G为物体的重力。3.物体受到的支持力大小为N=G-Fsinθ。解析：物体受到的支持力大小为N=G-Fsinθ，其中G为物体的重力，F为推力，θ为推力与水平方向的夹角。4.物体受到的支持力大小为N=Gcosα-Fsinα。解析：物体受到的支持力大小为N=Gcosα-Fsinα，其中G为物体的重力，F为推力，α为斜面的倾角。5.物体受到的合力大小为0。解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的合力大小为0。6.物体受到的合力大小为0。解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的合力大小为0。7.物体受到的加速度大小为0。解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的加速度大小为0。8.物体受到的加速度大小为0。解析：物体处于平衡状态，所以物体受到的加速度大小为0。六、案例分析题1.小明同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小明同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。2.小红同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小红同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。3.小刚同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小刚同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。4.小丽同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小丽同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。5.小华同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小华同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。6.小敏同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小敏同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。7.小强同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小强同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。8.小静同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。解析：小静同学的实验步骤不合理，因为实验步骤（3）重复了实验步骤（1），且实验步骤（4）没有具体说明如何分析实验数据，得出结论。七、论述题1.滑动摩擦力的产生条件是