人音版三年级下册嘀哩嘀哩教学设计

人音版三年级下册嘀哩嘀哩教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版三年级下册嘀哩嘀哩教学设计设计思路本节课以人音版三年级下册《嘀哩嘀哩》为教学内容，通过歌曲学唱、节奏模仿、音乐游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐素养和审美能力。课程设计注重实践操作，与课本内容紧密结合，旨在提高学生的音乐技能和兴趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听和演唱《嘀哩嘀哩》，提升音乐审美体验。

2.增强学生的节奏感，通过模仿和创编节奏，提高音乐表现力。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人共同参与音乐活动。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在音乐活动中进行个性化表达和创作。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和节奏特点。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律走向。

-通过音乐游戏和实践活动，感受音乐与生活的联系。

2.教学难点：

-演唱时准确把握歌曲的节奏变化，如歌曲中的八分音符和休止符的处理。

-理解并模仿歌曲中的节奏型，如切分音和附点音符的运用。

-在小组合作中，培养学生的协调性和团队协作能力，如共同完成节奏创编或歌曲表演。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解歌曲背景和节奏知识，引导学生积极参与。

2.设计“节奏模仿”和“音乐游戏”活动，让学生在游戏中学习和体验节奏。

3.利用多媒体课件展示歌曲旋律和节奏，帮助学生直观理解。

4.组织小组讨论和合作，鼓励学生表达个人见解，培养团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，提问学生：“你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它有什么特点呢？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，讨论歌曲中的节奏和旋律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生跟随歌曲哼唱，同时讲解歌曲的节奏和旋律特点。

-举例说明：通过展示歌曲中的节奏型和旋律片段，解释八分音符、休止符、切分音等音乐元素。

-互动探究：分组进行节奏模仿活动，让学生根据教师给出的节奏型进行即兴创作。

3.节奏练习（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师指导，练习歌曲中的节奏型，可以单独练习，也可以小组合作。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，确保学生准确掌握节奏。

4.歌曲学唱（约15分钟）

-学生活动：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意咬字、音准和节奏。

-教师指导：教师示范演唱，学生跟唱，逐步提高演唱难度，直至能完整演唱歌曲。

5.音乐游戏（约10分钟）

-学生活动：组织“节奏接龙”游戏，学生依次说出歌曲中的节奏型，考验学生的节奏记忆能力。

-教师指导：教师适时给予鼓励和反馈，帮助学生提高参与度。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分组进行歌曲表演，每个小组选择歌曲中的部分进行创编和表演。

-教师指导：教师提供表演道具和服装，鼓励学生发挥创意，展示自己的表演才能。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生进行歌曲自评和互评，分享自己的学习心得和表演感受。

-教师指导：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习。

8.总结与作业（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏和旋律的重要性。

-布置作业：让学生回家后继续练习《嘀哩嘀哩》，并尝试创作自己的节奏型。教学资源拓展1.拓展资源：

-《嘀哩嘀哩》歌曲创作背景介绍，包括歌曲作者的生平、创作动机等。

-相似风格的歌曲，如《小燕子》、《茉莉花》等，对比分析不同歌曲的节奏和旋律特点。

-节奏打击乐器的介绍，如铃鼓、木鱼、沙锤等，讲解它们在音乐中的作用和演奏方法。

2.拓展建议：

-让学生观看关于音乐节奏的动画或视频，如《节奏的奥秘》等，通过视觉和听觉的双重刺激，加深对节奏的理解。

-鼓励学生在家中尝试用生活中的物品（如筷子、盒子等）进行节奏敲击，体验创作节奏的乐趣。

-组织音乐欣赏活动，播放不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，拓宽音乐视野。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如广告音乐、电影主题曲等，分析其节奏和旋律特点，提高音乐鉴赏能力。

-设计音乐创作活动，让学生根据《嘀哩嘀哩》的旋律，创作自己的歌词或旋律，培养学生的音乐创造力。

-邀请音乐专业人士或音乐教师来校进行讲座，分享音乐知识和经验，激发学生对音乐的热爱。

-建立班级音乐角，提供各种音乐书籍、CD等，让学生在课余时间自主学习和欣赏音乐。课后作业1.作业内容：请用自己喜欢的方式，将《嘀哩嘀哩》歌曲的节奏编成一个简单的节奏卡片游戏。

作业答案：例如，可以使用不同的颜色标记歌曲中的不同节奏型，如用蓝色代表八分音符，红色代表附点音符，然后让学生按照卡片上的节奏进行游戏。

2.作业内容：观察和记录生活中能听到《嘀哩嘀哩》旋律的地方，并写下你的观察和感受。

作业答案：例如，在超市购物时，收银台播放《嘀哩嘀哩》，可以写下：“在超市的收银台听到了《嘀哩嘀哩》，旋律让人感到轻松愉快。”

3.作业内容：创作一段与《嘀哩嘀哩》旋律相似的旋律，但节奏有所不同。

作业答案：例如，可以创作一段旋律，节奏上使用三连音代替原曲中的八分音符。

4.作业内容：选择一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏和旋律特点，并与《嘀哩嘀哩》进行比较。

作业答案：例如，选择《小星星》作为比较对象，可以写下：“《小星星》的旋律与《嘀哩嘀哩》相似，但节奏上《小星星》更加简单，适合儿童演唱。”

5.作业内容：用不同的节奏型（如快慢、强弱等）演绎《嘀哩嘀哩》，并记录自己的感受。

作业答案：例如，可以尝试以慢节奏演绎，写下：“用慢节奏演唱《嘀哩嘀哩》，感觉歌曲变得更加深情，让人容易沉浸在旋律中。”板书设计①本文重点知识点：

-《嘀哩嘀哩》歌曲名称

-歌曲旋律特点：轻松愉快、朗朗上口

-歌曲节奏特点：八分音符、附点音符

②词句重点：

-“嘀哩嘀哩”作为歌曲的主题词，突出歌曲的节奏感。

-“小河里，水清清”描绘了歌曲中的自然景象，增强音乐的画面感。

③节奏符号：

-八分音符（）

-休止符（）

-附点音符（）

④音乐元素：

-节奏型

-旋律走向

-音色变化

⑤音乐活动：

-节奏模仿

-歌曲学唱

-音乐游戏

-小组合作表演教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对歌曲旋律和节奏的理解程度。

-观察学生在小组合作和音乐游戏中的参与度和表现，评估学生的团队协作能力和音乐实践能力。

-进行课堂小测验，如节奏模仿、旋律接龙等，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括节奏卡