人教版小学二年级语文下册《三个儿子》教学实录

人教版小学二年级语文下册《三个儿子》教学实录课题：三个儿子年级：二年级下册课时：1课时一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“拎、桶”等字；有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会人物情感。2.过程与方法：通过分角色朗读、对比阅读、小组讨论等方式，理解三个儿子面对妈妈提水时的不同表现。3.情感态度与价值观：感受孝顺父母、主动关心家人的美好品质，懂得关爱父母是子女应有的责任。二、教学重难点重点：理解三个儿子的不同做法，体会老爷爷说“只看见一个儿子”的含义。难点：联系生活实际，感悟“真正的孝顺”在于行动。三、教学准备教师：多媒体课件（课文插图、生字卡片、重点句段）、生字词板书卡片。学生：预习课文，圈出生字，尝试朗读。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：（微笑）小朋友们，你们爱自己的妈妈吗？（生：爱！）妈妈平时为我们做了很多事，比如做饭、洗衣服、送我们上学……如果妈妈累了，你们会怎么做呢？（生自由发言：给妈妈捶背、倒水、帮妈妈拿东西……）师：大家都是懂事的孩子！今天，我们要认识三位妈妈和她们的儿子，看看这“三个儿子”在妈妈需要帮助时，是怎么做的。（板书课题：三个儿子，齐读课题）看到课题，你们有什么想问的吗？生1：这三个儿子都是什么样的？生2：他们做了什么事呢？师：带着这些问题，我们一起走进课文吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。读完后，想一想：课文里有哪三个儿子？他们的妈妈是怎么夸自己的儿子的？（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别朗读困难的学生。）2.字词检查：师：课文中的生字宝宝你们都认识了吗？（出示生字卡片：拎、桶、聪、明、嗓、子、晃、荡）谁来当小老师领读？（指名领读，正音：“拎”是前鼻音，“聪”是平舌音。）师：“拎”字怎么记？（生：提手旁加“令”字。）“拎”什么意思？（生：用手提着。）课文中谁在“拎水桶”？（生：妈妈们。）3.整体梳理：师：课文里的三位妈妈是怎么夸自己的儿子的？请你找出妈妈们说的话，用“﹏﹏”画出来。（学生默读勾画，指名回答。）生：第一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”第二个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他的嗓子好。”第三个妈妈说：“有什么好说的，他没什么特别的地方。”师：（板书：聪明有力气、唱歌好听、没什么特别）三位妈妈的儿子听起来各有特点，那他们真的像妈妈说的那样吗？我们继续往下读。（三）品读感悟，体会情感1.聚焦“妈妈提水”：师：（课件出示插图：三位妈妈拎着水桶）看看图上的妈妈们，她们拎着水桶，感觉怎么样？（生：很累、很辛苦、满头大汗……）师：课文里是怎么写的？（生齐读：“水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”）师：“晃荡”是什么意思？（生做动作模仿：水桶里的水来回动。）“走走停停”说明妈妈们——（生：没力气了，走不动了。）师：带着这种辛苦的感觉，再读这句话。（学生齐读，语气沉重。）2.对比“儿子们的表现”：师：就在妈妈们累得直不起腰的时候，她们的儿子来了！三个儿子分别是怎么做的呢？请小朋友们默读第5-10自然段，用“△”标出儿子们的动作。（学生默读勾画。）师：第一个儿子来了，他——（生：翻着跟头，像车轮子在转，真好看！）第二个儿子来了，他——（生：唱着歌，歌声好听极了。）第三个儿子呢？（生：跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。）师：（板书：翻跟头、唱歌、提水桶）如果你是拎着水桶的妈妈，看到儿子这样做，心里会怎么想？（小组讨论，代表发言。）生1：第一个妈妈可能会想：“我儿子真能干，翻跟头真好看！”生2：第二个妈妈会觉得儿子唱歌真好听，很骄傲。生3：第三个妈妈肯定很感动，因为儿子帮她提水了。3.感悟“老爷爷的话”：师：旁边的老爷爷看到了这一切，他说了什么？（生齐读：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）师：（疑惑地）咦？明明有三个儿子，老爷爷为什么说“只看见一个儿子”呢？（生思考，自由发言。）生1：因为只有第三个儿子帮妈妈提水了。生2：前两个儿子只知道自己玩，不管妈妈累不累。师：是呀，（指着板书）“聪明有力气”“唱歌好听”固然是优点，但当妈妈最需要帮助的时候，真正能心疼妈妈、主动分担的儿子，才是最让妈妈骄傲的儿子。所以老爷爷说——（生再次齐读老爷爷的话，语气坚定。）（四）拓展延伸，升华主题师：第三个儿子没有华丽的本领，却用实际行动表达了对妈妈的爱。在生活中，你有没有像第三个儿子一样，帮爸爸妈妈做过什么事？（生自由分享：帮妈妈洗碗、给爸爸捶背、自己整理书包……）师：（点赞）你们都是懂事的孩子！其实，爱妈妈不一定非要做惊天动地的大事，一句关心的话、一个小小的举动，都是对妈妈的爱。（播放歌曲《我的好妈妈》片段，学生跟着哼唱。）（五）总结回顾，布置作业1.总结：师：今天我们认识了三个儿子，你最喜欢哪个儿子？为什么？（生：第三个儿子，因为他孝顺妈妈，帮妈妈提水。）师：是啊，真正的“了不起”，不是有多少本领，而是懂得心疼父母、用行动回报爱。希望我们都能做那个“让爸爸妈妈看得见”的好孩子。2.作业：（1）把《三个儿子》的故事讲给爸爸妈妈听。（2）为爸爸妈妈做一件力所能及的事，比如：端一杯水、拿一双拖鞋，并把你的感受写在日记本上（不会写的字用拼音代替）。五、板书设计三个儿子妈妈的夸奖儿子的表现--------------------------------聪明有力气翻跟头唱歌好听唱歌没什么特别**提水桶**（老爷爷：我只看见一个儿子——爱妈妈，用行动！）六、教学反思本课以“对比阅读”为核心，通过妈妈们的夸奖与儿子们的实际表现形成反