2025年秋季小学心理辅导德育工作计划范文

一、指导思想本学期，我校心理辅导与德育工作将紧密围绕“立德树人”根本任务，以促进学生身心健康和谐发展为核心，以培养学生良好品德和健全人格为目标。深入贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设及学生心理健康教育的相关要求，结合小学生年龄特点与认知规律，将心理辅导的科学方法与德育工作的传统优势有机融合。坚持育心与育德相结合，积极营造全员、全程、全方位的育人氛围，努力提升我校德育工作的针对性、实效性和科学性，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。二、工作目标1.学生层面：帮助学生初步树立正确的自我认知，增强情绪管理能力与人际交往技巧，培养积极乐观的心态和良好的学习习惯，提升抗挫折能力和社会适应能力，引导学生形成符合社会规范的道德认知和行为习惯。2.教师层面：提升班主任及全体教师的心理辅导意识与基本技能，促进教师将心理健康教育理念渗透到教育教学全过程，增强德育工作的专业性和艺术性。3.学校层面：完善心理辅导与德育工作的联动机制，优化校园心理环境与德育氛围，初步构建家校社协同的心理健康与德育支持网络。三、主要工作内容与措施（一）加强心理健康教育，筑牢学生成长基石1.开设心理健康教育课程：严格按照课程计划开设心理健康教育课，内容侧重于情绪认知与表达、人际交往、学习适应、生命意义探索等方面。采用故事、游戏、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生参与兴趣，确保教学效果。2.开展主题心理辅导活动：结合开学适应、期中压力调适、期末总结反思等关键时间节点，以及重要节日、纪念日，组织开展系列主题心理团辅活动和心理讲座，如“阳光开学季，适应新起点”、“我的情绪小管家”、“友谊的小船如何行稳致远”等，帮助学生解决共性心理困惑。3.完善个体心理辅导服务：规范心理咨询室的开放与管理，确保每周固定时间向学生开放。对于有特殊心理需求或面临成长困扰的学生，及时进行个体约谈与辅导，建立辅导档案，做好跟踪记录。严格遵守保密原则，营造安全、信任的咨询氛围。4.建立心理危机预警与干预机制：加强对学生心理状况的日常观察与初步筛查，特别是对行为异常、情绪低落的学生予以重点关注。建立班级心理委员制度，培训一批负责任的小小心理观察员，形成学校、年级、班级三级预警网络。明确危机干预流程，与班主任、家长保持密切沟通，必要时寻求专业医疗机构的帮助。（二）深化德育常规工作，引领学生品德养成1.强化行为规范养成教育：以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手，通过主题班会、国旗下讲话、行为规范评比等形式，引导学生明辨是非，养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。2.开展丰富多彩的德育主题活动：围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、感恩励志、传统文化等主题，组织开展演讲比赛、手抄报、情景剧表演、社会实践等活动，让学生在实践体验中感悟道德内涵，提升道德素养。3.发挥榜样示范引领作用：定期评选“校园之星”、“文明标兵”、“优秀少先队员”等，宣传其先进事迹，用身边人、身边事教育感染学生，引导学生见贤思齐，向上向善。4.加强班级文化建设：指导班主任精心设计班级环境，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。鼓励班级建立图书角、荣誉栏、成长记录袋等，开展有特色的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。（三）促进心理辅导与德育融合，提升育人综合效能1.将心理健康教育融入德育活动：在各项德育主题活动中，有意识地渗透心理辅导理念和方法。例如，在诚信教育中引导学生理解诚信对个人心理安全感和人际关系的重要性；在挫折教育中教授学生积极的心理调适方法。2.在班级管理中渗透心理关怀：培训班主任掌握基本的心理沟通技巧，学会倾听学生心声，理解学生行为背后的心理需求。鼓励班主任采用民主、尊重的管理方式，建立良好的师生关系。3.利用心理辅导技术提升德育效果：运用团体辅导、角色扮演等技术，解决班级中存在的共性问题，如同学矛盾、学习动力不足等，增强德育工作的针对性和吸引力。（四）提升教师专业素养，夯实育人队伍基础1.组织心理辅导与德育专题培训：定期邀请心理教育专家、优秀德育工作者来校讲座或进行工作坊培训，内容包括儿童心理发展特点、常见心理问题识别与应对、积极心理学在德育中的应用、家校沟通技巧等，提升教师的专业理论水平和实践能力。2.开展德育与心理健康教育教研活动：定期组织班主任和心理健康教师进行教研沙龙、案例分析、经验交流等活动，分享工作心得，共同探讨工作中遇到的困惑与解决方案，促进教师专业成长。3.关注教师自身心理健康：适时组织教师心理健康讲座或团体辅导活动，帮助教师缓解职业压力，保持积极乐观的心态，提升职业幸福感，以更好的状态投入教育教学工作。（五）构建家校社协同机制，形成育人合力1.加强家校沟通与指导：通过家长会、家长学校、家访、微信群等多种渠道，向家长宣传儿童心理健康和品德培养的重要性及科学方法，引导家长树立正确的教育观念，营造积极的家庭教养氛围。2.组织家长开放日与亲子活动：适时举办家长开放日活动，邀请家长走进校园，了解学校心理辅导与德育工作开展情况。组织开展亲子心理趣味运动会、亲子读书会等活动，增进亲子沟通，促进家庭和谐。3.整合利用社会资源：积极联系社区、科技馆、博物馆、爱国主义教育基地等社会资源，组织学生开展参观学习、志愿服务等社会实践活动，拓展学生视野，丰富德育内涵。（六）营造积极校园氛围，优化育人环境1.加强校园心理文化建设：利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等阵地，普及心理健康知识，宣传德育先进事迹，营造尊重、理解、包容、积极向上的校园氛围。2.开展校园心理趣味活动：结合校园文化艺术节、体育节等，融入心理元素，如心理漫画展、心灵故事分享会、团体心理素质拓展等，让学生在轻松愉快的氛围中提升心理素质。四、具体工作安排（秋季学期）*九月份（开学适应与常规建立月）*制定并审议本学期心理辅导德育工作计划。*开展“阳光开学季，适应新起点”主题心理辅导活动。*组织新生适应性团体辅导。*召开新学期班主任工作会议，明确工作要求。*启动班级文化建设工作。*十月份（爱国主义与生命教育月）*结合国庆节开展爱国主义主题教育活动。*开展“生命的意义”主题心理健康教育。*组织第一次班主任德育与心理工作坊。*筹备家长学校第一期讲座。*十一月份（习惯养成与人际和谐月）*开展“学习习惯养成”主题班会和心理辅导。*组织“友谊的小船”人际交往团体辅导。*进行学生心理状况初步筛查与建档。*举办家长开放日活动。*十二月份（诚信感恩与复习备考月）*开展“诚信考试”主题教育活动。*组织“感恩于心，与爱同行”系列活动。*进行期末复习备考心理调适讲座。*评选本学期“校园之星”等各类先进。*元月份（总结反思与假期指导月）*做好本学期心理辅导与德育工作总结。*整理心理辅导档案和德育活动资料。*开展假期安全教育及心理健康指导。*制定下学期工作计划思路。五、保障措施1.组织保障：成立由校长负责，德育处、心理咨询室牵头，班主任、学科教师、家长代表参与的心理辅导德育工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作落到实处。2.制度保障：完善心理辅导室管理制度、学生心理健康档案管理制度、危机干预制度等，使工作有章可循。3.经费保障：学校确保一定的心理辅导与德育工作经费投入，用于购买相关书籍资料、开展教师培训、组织学生活动等。4.场地保障：进一步完善心理咨询室、团体辅导室等功能室的建设，为开展工作提供良好的硬件设施。六、预期效果通过本