七年级生物上册第一单元测试题

七年级生物上册第一单元测试题同学们，第一单元“生物和生物圈”的学习已经告一段落。这一单元是我们走进奇妙生物世界的入门钥匙，它帮助我们认识了生命的基本特征，了解了生物与环境之间密不可分的关系，以及我们赖以生存的生物圈的构成。为了帮助同学们更好地巩固本单元所学知识，我精心设计了这份测试题，希望能对大家有所启发和帮助。请大家认真审题，仔细作答，相信你们一定能出色完成！一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，请将正确答案的序号填在括号内）1.下列各项中，属于生物的是（）A.恐龙化石B.机器人C.钟乳石D.生石花2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.生长和繁殖D.对刺激作出反应3.下列各项中，不属于生物共同特征的是（）A.都能进行新陈代谢B.都能繁殖后代C.都能自由运动D.都能适应一定的环境4.沙漠中的骆驼刺，根系非常发达，以适应干旱的环境，这体现了（）A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.环境能影响生物D.环境能适应生物5.在一片农田中，下列哪项不属于非生物因素（）A.土壤的肥沃程度B.阳光的照射时长C.水稻田里的杂草D.空气的温度和湿度6.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.一片森林中的所有动物可称为一个生态系统B.生态系统中，能量最终来源于绿色植物C.生态系统由生物部分和非生物部分组成D.生物圈是地球上最大的生态系统，它仅由地球上的全部生物组成7.在一个由草、兔、狐组成的简单生态系统中，若狐被大量捕杀，则一段时间内兔的数量变化是（）A.迅速上升B.先上升后下降C.迅速下降D.保持相对稳定8.科学探究的一般过程是（）①作出假设②表达交流③制定计划④提出问题⑤得出结论⑥实施计划A.④①③⑥⑤②B.①④③⑥⑤②C.④①⑥③⑤②D.①④⑥③⑤②9.下列各项中，能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→兔→狐B.草→兔→狐→细菌C.草→兔→狐D.狐→兔→草10.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.鼠妇的数量二、填空题11.生物的共同特征有：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能生长和______；生物都有遗传和______的特性；除病毒以外，生物都是由______构成的。12.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______，它可分为______因素和______因素两类。13.生态系统中的物质和能量是沿着______和______流动的。能量在流动过程中，逐级______。14.地球上所有的生物与其环境的总和就叫______。它的范围包括大气圈的底部、______的大部和岩石圈的表面。15.科学探究常用的方法有观察法、______法、______法、文献法等。其中，______是科学探究的一种基本方法。三、简答题/分析题16.请简述生态系统的组成成分，并各举一例说明。17.小明发现自家窗台上的植物总是朝向窗外生长，于是他想：“植物的生长是否会受到光照方向的影响呢？”（1）针对小明的疑问，提出一个可探究的科学问题：______？（2）作出假设：______。（3）如果要设计实验验证这个假设，实验的变量应该是______。（4）在设计对照实验时，除了变量不同外，其他条件都应______且适宜。18.下面是一个草原生态系统的食物网简图，请根据图回答问题：（注：此处原题应有图，假设图中存在以下关系：草被兔、鼠、羊吃；兔被狐、鹰吃；鼠被狐、鹰吃；羊被狼吃。）（1）图中所有的动物可称为______者。（2）此生态系统中，能量的最终来源是______。（3）请写出图中最长的一条食物链：______。（4）如果大量捕杀狐，短期内兔和鼠的数量会______，从而可能导致草的数量______，进而影响到整个生态系统的稳定。这说明生态系统具有一定的______能力，但这种能力是有一定限度的。---参考答案与解析（部分重点题）一、选择题1.D（解析：生石花具有生物的特征，能生长繁殖等；化石、机器人、钟乳石不具备生物特征。）2.C3.C（解析：并非所有生物都能自由运动，如植物。）4.B5.C（解析：杂草是生物，属于生物因素。）6.C7.B（解析：狐被捕杀，兔的天敌减少，数量先上升，后因食物不足而下降。）8.A9.C（解析：食物链起点是生产者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。）10.C二、填空题11.营养；呼吸；废物；反应；繁殖；变异；细胞12.生态因素；生物；非生物13.食物链；食物网；递减14.生物圈；水圈15.调查；实验；观察法三、简答题/分析题16.生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括：*生产者：如绿色植物（草、树等），能通过光合作用制造有机物。*消费者：如动物（兔、鸟等），不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。*分解者：如细菌、真菌等微生物，能将动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物。非生物部分：如阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供必要的生存条件。17.（1）植物的生长方向会受到光照方向的影响吗？（2）植物的生长方向会受到光照方向的影响（或：植物会朝着光照强的方向生长）。（3）光照方向（4）相同18.（1）消费（2）太阳能（或阳光）（3）草→兔→狐→鹰（或草→鼠→狐→鹰，根据假设的图中关系，选择最长的一条，此处以草→兔→狐→鹰为例）（4）增加（或上升）；减少（或下降）；