2026秋小学川教版（三起）英语三年级上册教学计划附进度表

页2026秋小学英语三年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“以生为本、素养为先”的办学理念，聚焦小学英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的落地，遵循三年级学生语言学习规律，创设真实有趣的语言情境，让学生在主动参与中发展英语综合能力，落实立德树人根本任务。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为小学三年级学生，这是学生正式接触系统英语学习的起始阶段，班级人数稳定，学生对英语学科普遍充满新鲜感和好奇心。2.认知特点三年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢生动直观的图片、游戏、歌曲、动画类学习内容，擅长通过模仿、互动参与进行语言学习，对陌生语言的接受度高，乐于开口尝试。3.现存问题部分学生不敢主动开口表达，存在怕出错的心理；学生学前英语基础差异较大，少部分学生有简单英语启蒙基础，多数学生零起点；课堂规则意识尚未完全建立，自主学习习惯还未养成，容易出现课堂注意力分散的情况。4.改进方向通过趣味化活动降低开口难度，帮助学生建立英语表达自信心；关注不同基础学生的学习进度，设计分层任务，缩小学生基础差距；从课堂常规入手，逐步培养学生良好的英语学习习惯。三、教材分析1.教材版本川教版（三起点）新教材三年级上册2.知识体系教材共分为3个模块，9个核心单元，3个挑战拓展单元，配套单元复习与测试。整体以主题为引领组织内容，依次围绕“礼貌用语”“颜色”“数字与生活”三大主题展开，从日常问候问候、自我介绍，到颜色认知，再到数字运用，知识难度螺旋上升，符合三年级学生的认知规律，侧重培养学生听说能力，渗透基础读写启蒙。3.单元重难点模块教学重点教学难点ModuleAPoliteKids掌握日常早上问候语；学会自我介绍句型；听懂会说Ican的表达发音准确自然，在真实场景中主动礼貌问候、自我介绍；正确运用Ican表达能力ModuleBAmazingColours掌握询问和表述颜色的句型；能识别常见颜色词汇；描述自己的绘画作品正确区分不同颜色词汇发音；能口头表达自己最喜欢的颜色ModuleCUsefulNumbers掌握询问年龄的句型；学会简单购物用语；认识常见水果词汇准确认读和运用数字；在模拟购物场景中正确使用交际用语4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画资源，辅助学生纠正发音；挖掘单元挑战拓展板块的故事资源，作为课堂拓展阅读材料，激发学生阅读兴趣；结合教材活动设计，联系学生校园、家庭生活场景，补充生活化的真实语料，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1GoodMorning!能听懂、会说、认读日常问候语Goodmorning，能进行简单问答了解英语国家日常问候礼仪，养成主动问候的礼貌习惯能区分不同时段问候语的使用场景，培养场景判断能力能跟着音频模仿发音，积极参与课堂问候游戏Unit2I'mLiLe能运用I'm...句型自我介绍，能认读姓名类简单表达了解中英文姓名表达的基本差异，尊重不同表达习惯能对应姓名和人物，培养简单对应思维能主动向同学介绍自己，在互动中练习表达Unit3ICanSing能听懂、会说Ican...句型，认读简单动作词汇乐于展示自己的能力，学会欣赏他人的长处能对应能力和动作表达，培养逻辑对应能力能通过歌谣记忆句型，掌握歌谣辅助记忆的方法Unit4WhatColourIsIt?能运用Whatcolourisit?询问颜色，能用It's...回答，认读常见颜色词汇感受不同颜色在不同文化中的简单寓意，培养文化感知能识别分类不同颜色，培养分类思维能通过观察身边物品练习颜色表达，养成在生活中找英语的习惯Unit5LookatMyPicture能听懂指令Lookat...，能描述自己图画中的颜色学会欣赏自己和他人的绘画作品，尊重个人创作能有序描述图画内容，培养有序表达的思维能通过绘画结合表达的方式巩固词汇，掌握多感官学习法Unit6What'sYourFavouriteColour?能询问和回答最喜欢的颜色，掌握句型Myfavouritecolouris...了解每个人可以有不同喜好，学会尊重个体差异能对比不同喜好，培养简单比较思维能通过小组调查完成任务，锻炼合作学习能力Unit7HowOldAreYou?能运用Howoldareyou?询问年龄，能用...yearsold回答，认读数字词汇了解在社交中询问年龄的基本礼仪能对应数字和年龄，培养数字对应思维能通过数数游戏巩固数字，掌握游戏化记忆方法Unit8CanIHelpYou?能听懂并使用简单购物交际用语，掌握基础购物表达了解基本购物礼仪，养成文明购物的习惯能按照购物流程组织语言，培养流程思维能参与模拟购物活动，在情境中练习交际能力Unit9ILikeFruitSalad能认读常见水果词汇，会用Ilike...表达喜好了解健康饮食的重要性，养成爱吃水果的好习惯能分类不同水果，培养分类归纳能力能动手制作水果沙拉并表达，提升做中学的能力五、学具教具使用清单类别具体内容教具教材配套教学卡片（词汇卡、句型卡）、颜色实物道具、数字磁贴、多媒体课件、课文音频动画、教学挂图学生学具英语课本、练习本、彩色铅笔、自制姓名卡片、自带小水果（实践课用）、彩色折纸六、教学目标1.知识与技能目标掌握本册9个单元的核心词汇共约60个，能做到听懂、会说、认读；掌握9个核心功能句型，能在对应场景中正确运用；能正确模仿发音，语调自然，初步形成良好的语音语调基础；能读懂简单的英语小故事，能完成简单的听说读写练习。2.过程与方法目标通过游戏、歌曲、角色扮演、小组活动等方式参与英语学习，体验英语学习的乐趣；初步养成模仿录音发音、主动开口表达的学习习惯；学会在情境中运用英语交流，提升语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生英语学习的兴趣，建立英语学习的自信心；培养学生礼貌交际、尊重差异、乐于合作的良好品质；初步了解英语国家的基础文化常识，培养跨文化交际意识。七、教学重难点1.教学重点三个核心模块的核心词汇与功能句型：①礼貌问候与自我介绍的常用表达；②颜色类词汇与询问颜色、表达喜好的句型；③数字词汇与年龄询问、简单购物的交际用语。2.教学难点部分词汇的发音准确，比如长元音和辅音连缀；学生敢于主动开口在真实场景中运用英语交流；不同基础学生都能跟上教学进度，掌握核心内容。八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，创设问候、自我介绍、购物等真实生活场景，让学生在情境中练习语言；采用游戏教学法，设计词汇猜谜、接龙、闯关等游戏，激发学生学习兴趣；采用任务驱动教学法，布置小组调查、展示等任务，让学生在完成任务的过程中运用语言。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层学生要求掌握核心词汇和句型，能完成简单问答；提高层学生要求能在拓展场景中运用语言，完成简单语段表达；拓展层学生要求能参与简单故事表演，尝试认读更多拓展词汇。3.重难点突破策略针对发音难点，通过多听模仿、教师口型示范、小组互纠的方式帮助学生掌握；针对开口难点，通过创设低压力的游戏场景，鼓励学生大胆尝试，对敢于开口的学生及时给予肯定，建立自信心；针对句型运用难点，通过反复的情境操练、角色扮演，从机械模仿到灵活运用逐步递进。九、分层辅导方案1.分层对象培优对象：课堂接受能力强，已经熟练掌握课堂核心内容，对英语学习有浓厚兴趣的学生；补差对象：基础薄弱，跟不上课堂进度，不敢开口表达，核心词汇句型掌握不牢固的学生。2.辅导内容培优：补充与单元主题相关的拓展词汇，指导学生尝试阅读简单的英语绘本，参与英语短剧表演，提升语言综合运用能力；补差：巩固课堂核心词汇和句型，从最基础的发音认读开始，补全基础知识漏洞，帮助学生建立学习信心。3.辅导方式培优：利用每周课后服务时间开展兴趣小组活动，布置拓展阅读任务，组织短剧排练；补差：利用碎片化的课间、午自习时间进行一对一个性化辅导，布置少量分层作业，逐步夯实基础。十、培优补差计划类型对象内容具体方式培优学有余力、对英语感兴趣的学生单元主题拓展词汇、简单英语绘本阅读、英语小故事表演每周1次课后兴趣小组活动，每月1次班级展示活动，布置个性化拓展阅读任务补差基础薄弱、学习有困难的学生核心词汇发音认读、核心句型机械操练、基础题型巩固练习每周2次碎片化一对一辅导，每单元结束后进行基础过关检测，布置分层基础作业十一、教学进度安排（21周，2026年9月1日开学，2027年1月24日期末考完，1月27日前结束学期）周次日期教学内容课时安排备注/节点19.1-9.6开学第一课英语学习常规入门ModuleAUnit1GoodMorning!3课时开学，9.1开学日29.7-9.13Unit1巩固练习Unit2I'mLiLe3课时39.14-9.20Unit2巩固练习Unit3ICanSing3课时中秋节假期49.21-9.27Unit3巩固练习ChallengeYourselfA3课时59.28-10.4ModuleA单元复习2课时国庆假期610.5-10.11ModuleA单元测试与评讲ModuleBUnit4WhatColourIsIt?3课时710.12-10.18Unit4巩固练习Unit5LookatMyPicture3课时810.19-10.25Unit5巩固练习Unit6What'sYourFavouriteColour?3课时910.26-11.1Unit6巩固练习ChallengeYourselfB3课时1011.2-11.8ModuleB单元复习期中复习3课时秋假1111.9-11.15期中考试试卷评讲3课时期中检测节点1211.16-11.22ModuleCUnit7HowOldAreYou?3课时1311.23-11.29Unit7巩固练习Unit8CanIHelpYou?3课时1411.30-12.6Unit8巩固练习Unit9ILikeFruitSalad3课时1512.7-12.13Unit9巩固练习实践活动：制作水果沙拉3课时1612.14-12.20ChallengeYourselfCZeroIstheHero3课时1712.21-12.27ModuleC单元复习单元测试与评讲3课时1812.28-1.3全册模块一、二总复习3课时元旦假期191.4-1.10全册模块三总复习专项练习（词汇、句型）3课时201.11-1.17综合模拟练习查缺补漏3课时211.18-1.24期末考试学期总结3课时期末检测节点，1月24日结束考试，1月27日前完成学期收尾注：每周按3课时安排总课时，总课时为61课时，符合小学三年级英语开课标准，节假日安排符合2026年公开放假安排，总时长符合21周要求，学期结束在2027年1月27日前。十二、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度（开口回答、小组活动参与情况）、作业完成质量、每单元词汇句型过关情况、平时小练习成绩，采用星级评价方式记录，每单元汇总一次。2.终结性评价（占比40%）主要为期中、期末考试的笔试加听说测试成绩，侧重考察学生核心词汇句型的掌握情况和基本语言运用能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元评价结果，指出进步方向；期中、期末考试后向家长反馈学生阶段性学习情况，针对问题给出个性化改进建议；建立学生英语学习成长档案，记录每学