人工智能时代翻译技术教学案例库 课件 9 应用翻译“双驱动·三阶式”翻转课堂教学设计

5E学习环模式下博物馆翻译“双驱动·三阶式”翻转课堂教学设计The“Dual-Driven,Three-Stage”FlippedClassTeachingDesignforMuseumTranslationunderthe5ELearningCycleModel第三届全国翻译技术大赛

翻译技术教学赛道授课教师：赵海燕

大理大学外国语学院《应用翻译》九场景设计伦理思辨

过度依赖机器翻译

伦理思辨

求职文书翻译真实性原则

伦理思辨

企业信息翻译的诚信原则

伦理思辨

广告翻译夸大宣传伦理边界

伦理思辨

合同条款误译的法律责任伦理思辨

新闻翻译的客观性维护伦理思辨

法律术语误译的司法风险伦理思辨

商品功能描述的真实性伦理思辨

文化遗产翻译的真实性责任

壹基本情况贰教学重难点、教学模式、教学资源叁过程与方法肆教学效果达成情况陆目

录（说

课）基本情况壹立足大理大学“服务滇西地区、辐射南亚东南亚”的办学定位MTI《应用翻译》课程第九章“博物馆翻译”，总时长4学时，本次授课时长为2学时教学重难点、教学模式、教学资源贰

教学重难点（翻转核心）：解决古碑翻译智能体知识库中术语表的技术痛点。教学主题：智能体驱动的术语表优化。教学模式资源选取选取大理古碑多模态语料库，包含207通碑文和151份校勘文本，为教学提供丰富学术素材。学术性资源01运用Coze平台翻译智能体、OCR工具、Yicat语料处理平台，借助先进技术提升教学效果。技术性资源02引入博物馆文化微课、古碑传拓在线课程，丰富文化知识输入，助力学生理解文化内涵。文化性资源03资源制作原创语料开发经过三轮OCR校勘加专家修正，确保学术准确性，为教学提供可靠的原创语料。智能体训练优化通过术语嵌入、双轨验证（AI+人工）、留学生实测等步骤，优化智能体训练效果。虚实融合场景开发古碑知识题库（100题）并进行BETT全国一等奖成果转化，营造虚实融合教学场景。资源使用线上异步学习利用超星平台和B站进行智能体自学、文化微课学习，方便学生自主安排学习时间与进度。01线下难点突破在线下进行术语规范意识培养、双轨审校模拟、测试方案设计，集中解决学习难点。02动态资源迭代依据五维反思表自评数据和智能体实测报告反馈，对资源进行动态迭代更新。03教学过程与方法肆叁（课前、课中、课后）课前准备理论准备学生通过MOOC平台自学《文化翻译说·学理篇》，并自学智能体搭建理论知识，准备相关疑问。通过超星平台了解古碑文化，专家现场讲解互动，师生整理核心术语形成初稿，还开展古碑传拓研学活动。实践准备课中环节

5E学习环模式下博物馆翻译“双驱动·三阶式”翻转课堂教学设计课后巩固

每2位同学对接1名留学生测试员，修改设计测试表，采集数据。01留学生实测

完善术语表，补充文献依据，修改策略，结合反馈撰写优化报告。02术语表与智能体优化

师生跟随古碑专家到本地旅游景点进行古碑研学考察。03景点古碑研学教学效果达成肆能力指标素养提升术语一致率提升、虚假文献引用归零。留学生实测满意度较高、博物馆采纳2项建议。

（一)学生能力

（二）社会服务

（三）师生一起获得国家级奖项全国BETT金课大赛

研究生组

一等奖全国BETT金课大赛

最佳教学人气奖全国第十届九州杯研学比赛

高校组

一等奖首届“外教社杯”全国高校外语教师教研论文大赛

一等奖全国首届MTI教学案例大赛笔译组二等奖第九章

博物馆翻译讲

课（一）参

与大理市博物馆哪些古碑术语含有独特的文化内涵？（师生互动）情境导入本主布燮我们已经在Coze平台上建了一个古碑翻译智能体，智能体知识库中术语表的译文有问题吗？在术语翻译过程中我们遇到了哪些问题？（师生互动）（二）探

究智能体术语表初测

课堂任务：请每位同学从古碑简介术语表初稿中挑选1-3个术语，对智能体进行测试，并讨论术语翻译过程中存在的问题。（课堂互动）

一、古碑简介本身的错误“戊”：戍守的“戍”字少了一点碑刻简介中寿命计算错误二、术语一致性的问题一三二大理的英文翻译三、文化阐释失范或不足

四、文本重构失衡五、技术应用不当现有“通用译法”？虚假文献搜索引擎？（三）解释术语表问题

如何解决？

技术规范

以规范为导向的术语译文质量提升方法术语表的技术规范（一）数据管理规范

保障翻译知识生产的准确性与可靠性

（二）人机协同规范

重构翻译知识生产的主体性

（三）文献出处规范

确保译文的学术性和文化传承的可靠性术语规范师生互动：（一）基于上述规范，我们在翻译智能体知识库中嵌入古碑术语表，应该考虑哪些要素？

（二）以规范为导向，我们该如何提升术语译文质量？（四）精炼

课堂活动任务：请大家通过八爪鱼爬虫软件、电子文献查阅和知网查找三种方式对上述两个术语进行查找，并给出汉语释义。思考：我们如何提升术语译文的质量？需要考虑哪些因素？例1：校尉例2：提控课堂活动（介绍工具）单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述观点。八爪鱼爬虫权威术语库单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述观点。现有文献

机制:双轨