外研英语一起四年级上册Module3Unit1教案

一、教学内容外研版英语（一年级起点）四年级上册Module3Unit1"Canyourunfast?"二、教学目标（一）知识与技能1.能够听懂、会说、认读并初步运用词汇：runfast,jumphigh,jumpfar,rideabike,flyakite。2.能够听懂、会说并运用核心句型："Canyou...?"及其肯定回答"Yes,Ican."和否定回答"No,Ican't."3.能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的能力，并能对他人的能力进行询问。4.能够读懂关于能力描述的简单对话和语段，并能根据图片或提示完成简单的句子或对话。（二）过程与方法1.通过情境创设、游戏、小组活动等多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在实践中感知、体验、运用语言。2.培养学生的观察能力、模仿能力和初步的合作探究能力。3.引导学生在任务型活动中主动运用所学语言知识解决实际问题。（三）情感态度与价值观1.培养学生乐于开口、积极参与英语活动的态度。2.鼓励学生认识自身及他人的能力，树立自信心。3.培养学生的合作意识和竞争意识。三、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：runfast,jumphigh,jumpfar,rideabike,flyakite的理解和运用。2.核心句型："Canyou...?""Yes,Ican.""No,Ican't."的理解和灵活运用。（二）教学难点1."high"和"far"的发音准确性，以及"ride"的发音。2.在真实语境中正确、自如地运用句型询问和表达能力。3.词汇的灵活搭配和拓展运用。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）2.单词卡片（runfast,jumphigh,jumpfar,rideabike,flyakite）3.图片或实物：自行车模型、风筝模型（或图片）4.录音机及本课录音磁带/音频5.奖励用的小贴纸或小印章五、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greeting*T:Goodmorning,boysandgirls.*Ss:Goodmorning,teacher.*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Song&Action*T:Let'ssingasong,OK?"Head,Shoulders,KneesandToes."(播放歌曲，师生共同做动作)**设计意图：通过歌曲和动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力，为新知学习热身。*3.Lead-in*T:Verygood!Look,Icansing.(做唱歌的动作)Icandance.(做跳舞的动作)Whatcanyoudo?(引导学生用简单的动词短语回答，如:Icanrun.Icanjump.)*T:Today,wearegoingtotalkaboutmorethingswecando.Let'slearnModule3Unit1"Canyourunfast?"(板书课题，并带领学生朗读)（二）新知呈现(Presentation)1.Teaching"runfast"*T:(做快速跑步的动作)Look!Icanrun.Run,run,run.(速度加快)Oh,Icanrunfast!Fast,fast.(强调发音)*(出示单词卡片"runfast")T:Look,"runfast".Readafterme:runfast,runfast.*Ss:runfast,runfast.*T:Canyourunfast?(对个别学生提问，并做跑步手势引导)*S1:Yes,Ican./No,Ican't.**设计意图：通过教师示范动作和表情，直观呈现新词汇，帮助学生理解词义。*2.Teaching"jumphigh"*T:(做向上跳高的动作)WhatamIdoing?(引导学生说:jump)Yes,Icanjump.(跳得更高)Look!Icanjumphigh!High,high.(强调发音，可适当夸张口型)*(出示单词卡片"jumphigh")T:"jumphigh".Readtogether:jumphigh.*Ss:jumphigh.*T:Whocanjumphigh?(邀请学生尝试，并提问)Canyoujumphigh?*S2:Yes,Ican./No,Ican't.3.Teaching"jumpfar"*T:(做向前跳远的动作)Now,Icanjumpfar!Far,far.(强调发音，可配合手臂向前伸展的动作)*(出示单词卡片"jumpfar")T:"jumpfar".Let'sread:jumpfar.*Ss:jumpfar.*T:Canyoujumpfar?(引导学生回答)4.Teaching"rideabike"*T:(出示自行车图片或模型)Look,what'sthis?(Ss:It'sabike.)*T:Yes,abike.Icanrideabike.Rideabike.(做骑车的动作)*(出示单词卡片"rideabike")T:"rideabike".Readafterme:rideabike.*Ss:rideabike.*T:Canyourideabike?(询问学生)5.Teaching"flyakite"*T:(出示风筝图片或模型)What'sthis?(Ss:It'sakite.)*T:Yes,akite.Icanflyakite.Flyakite.(做放风筝的动作)*(出示单词卡片"flyakite")T:"flyakite".Let'sread:flyakite.*Ss:flyakite.*T:Canyouflyakite?6.Presentingthekeysentence:"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."*T:(指着"runfast"卡片)Icanrunfast.Canyourunfast?(引导学生回答)*Ss:Yes,Ican./No,Ican't.*T:(板书句型"Canyou...?""Yes,Ican.""No,Ican't.")带领学生认读句型，注意语调。*T:"Canyou...?"(升调)"Yes,Ican."(降调)"No,Ican't."(降调)**设计意图：在词汇教学的基础上，自然引出核心句型，使学生在语境中理解句型的意义和用法。*（三）操练巩固(Practice)1.QuickResponse(快速反应)*T:(出示单词卡片或做动作)Runfast!*Ss:(边做动作边说)Runfast!*T:Jumphigh!*Ss:Jumphigh!*...(以此类推练习其他词组)**设计意图：通过快速反应，强化学生对词汇的认读和理解。*2."Isay,youdo"/"Ido,yousay"*T:Isay"jumpfar",youdotheaction.Ready?Jumpfar!*Ss:(做跳远动作)*T:(做骑自行车动作)WhatamIdoing?*Ss:Rideabike.**设计意图：通过动作与语言的结合，加深学生对词汇的记忆和理解。**(教师先与一名学生示范)*T:Forexample,A:Canyourideabike?B:Yes,Ican./No,Ican't.*Ss:(两人一组进行问答练习，教师巡视指导)**设计意图：通过同伴间的互动，练习核心句型的运用，培养学生的口语表达能力。*4.ListenandDo/ListenandPoint*T:Now,let'slistentothetape.(播放单词和词组录音)Pleasepointtothecorrectpictureordotheaction.*(播放录音，学生根据听到的内容做动作或指认图片)**设计意图：训练学生的听力理解能力。*5.Game:"WhatcanIdo?"*T:Let'splayagame.Iwillshowyousomepictures.Ifyoucandoit,standupandsay"Ican...".Ifyoucan't,sitdown.*(展示"runfast","jumphigh"等图片，学生根据自身情况做出反应并表述)**设计意图：通过游戏形式，激发学生参与热情，巩固所学语言知识，并联系生活实际。*（四）综合运用(Production/Consolidation)1.LookandSay(看图说话)*T:(出示课本或课件中的图片，如不同人物做不同动作的场景)Lookatthepicture.Whatcantheydo?Let'stalkaboutit.*Forexample:(指向图片中的男孩跑步)Hecanrunfast.*(引导学生用"He/Shecan..."或"Canhe/she...?"进行描述和提问)*Ss:Shecanjumphigh./Canherideabike?**设计意图：培养学生观察图片、运用所学语言进行描述和交流的能力。*2.MakeaSurvey:"ClassAbilities"*T:Now,let'smakeasurvey.Youarereporters.Goaroundandaskyourclassmates"Canyou...?"(选择2-3个词组，如rideabike,flyakite,jumpfar)Then,reporttotheclass.*(给学生3-5分钟时间进行调查，教师提供简单的调查表格或口头提示)*Example:*T:Howmanystudentscanrideabike?*S3:Threestudentscanrideabike.**设计意图：创设真实的交际情境，让学生在完成任务的过程中综合运用所学语言，培养合作与沟通能力。*（五）总结与作业(Summary&Homework)1.Summary*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutabilities:runfast,jumphigh,jumpfar,rideabike,flyakite.(带领学生回顾词汇)*T:Andwelearnedhowtoasksomeone'sability:"Canyou...?"(引导学生说出)*Ss:Canyou...?*T:Andtheanswers:(引导学生说出)*Ss:Yes,Ican./No,Ican't.*T:Verygood!Youareallgreat!2.Homework*(1)ListentothetapeofUnit1andreadthewordsanddialoguesaloud.(听Unit1录音，大声跟读单词和对话。)*