人教版历史必修三第一二单元测试题

人教版历史必修三第一二单元测试题卷首语亲爱的同学们，经过一段时间对中国传统文化主流思想与西方人文精神起源及发展的学习，想必大家已积累了不少知识，对中西方古代思想的智慧有了初步的体悟。本次测试旨在帮助大家回顾所学，检验学习效果，同时也是一次梳理知识、深化理解的契机。希望大家能沉着思考，细致作答，不仅能展现自己的学习成果，更能在回顾中获得新的认识。测试内容本次测试范围为人教版历史必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》与第二单元《西方人文精神的起源及其发展》。试题部分一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.春秋战国时期，学术思想空前繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其根本原因在于A.社会大变革B.统治者重视C.私学兴起D.学者辈出2.某思想家主张“克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制度。这位思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子3.提出“民为贵，社稷次之，君为轻”这一民本思想的是A.老子B.孔子C.孟子D.墨子4.汉武帝时期，儒家思想开始成为封建社会的正统思想，主要是因为董仲舒提出了A.“仁政”思想B.“天人感应”学说C.“大一统”主张D.“三纲五常”伦理5.宋明理学对儒学的发展主要体现在A.提出“仁”的学说B.吸收佛道思想，形成新儒学体系C.强调“经世致用”D.批判君主专制6.下列思想家中，属于宋明理学中“程朱理学”代表人物的是A.陆九渊B.王阳明C.朱熹D.李贽7.明清之际，批判君主专制，主张“天下为主，君为客”的思想家是A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之D.李贽8.顾炎武提倡“经世致用”，其主要目的是A.反对空谈义理B.研究天人关系C.追求个性解放D.维护封建统治9.古希腊智者学派的主要思想特点是A.强调人的价值和作用B.探讨自然哲学C.主张神权至上D.宣扬禁欲主义10.提出“美德即知识”这一命题的古希腊哲学家是A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德11.文艺复兴运动的核心思想是A.理性主义B.人文主义C.自由主义D.社会主义12.文艺复兴时期的文学巨匠，其作品体现了人文主义思想，被誉为“时代的灵魂”的是A.但丁B.薄伽丘C.莎士比亚D.彼特拉克13.宗教改革运动首先兴起于A.英国B.法国C.德国D.意大利14.马丁·路德宗教改革的核心主张是A.因行称义B.因信称义C.教权高于王权D.简化宗教仪式15.启蒙运动时期，强调“天赋人权”、“主权在民”思想的思想家是A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德16.孟德斯鸠提出的哪一学说，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础A.社会契约论B.三权分立学说C.人民主权说D.天赋人权说17.中国古代传统文化的主流思想是A.儒家思想B.道家思想C.法家思想D.墨家思想18.下列关于中国古代科技文化成就的说法，正确的是A.东汉蔡伦发明了造纸术B.北宋毕昇发明了雕版印刷术C.唐代僧一行制定了《太初历》D.明清小说反映了市民阶层的文化需求19.西方人文精神的源头是A.古希腊文明B.古罗马文明C.中世纪基督教文明D.文艺复兴运动20.启蒙运动与文艺复兴相比，最显著的特点是A.反对教会神权B.提倡人文主义C.倡导理性主义D.追求现世幸福二、材料分析题(本大题共2小题，第21题16分，第22题14分，共30分)21.阅读下列材料，回答问题。材料一：“仁者爱人”；“己所不欲，勿施于人”。材料二：“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治。”材料三：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”请回答：（1）材料一体现了哪位思想家的核心思想？其思想核心还有哪些？（4分）（2）材料二反映了哪家学派的思想？其代表人物是谁？（4分）（3）材料三主张的是一种什么思想？在当时有何积极意义？（4分）（4）综合上述材料，概括春秋战国时期思想领域的主要特征。（4分）22.阅读下列材料，回答问题。材料一：中世纪的欧洲，教会垄断了教育和文化，宣扬上帝创世说，人性被压抑，人们生活在蒙昧之中。材料二：14世纪，意大利一些城市出现了资本主义萌芽。新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。材料三：他们（指启蒙思想家）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。请回答：（1）材料二反映的是哪一场思想解放运动？其核心思想是什么？（4分）（2）材料三所反映的思想解放运动与材料二相比，在反封建方面有何新的发展？（6分）（3）上述两场思想解放运动对欧洲历史发展分别产生了怎样的影响？（4分）三、简答题(本大题共2小题，第23题12分，第24题18分，共30分)23.简述宋明理学的主要代表人物及其基本主张，并简要评价宋明理学的历史影响。（12分）24.结合所学知识，比较中国明清之际的进步思想与欧洲启蒙思想的主要异同点，并分析造成这种不同的主要原因。（18分）参考答案与评分建议一、选择题(每小题2分，共40分)1.A2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.C13.C14.B15.C16.B17.A18.D19.A20.C二、材料分析题(共30分)21.（16分）（1）孔子。（2分）“礼”、“中庸”、“德治”等。（任答两点即可得2分）（2）道家。（2分）老子（或庄子，答其一即可）。（2分）（3）法家的变法革新思想（或主张改革，反对守旧）。（2分）积极意义：有利于新兴地主阶级通过改革确立封建制度，推动社会进步。（2分，言之有理即可酌情给分）（4）思想领域出现“百家争鸣”的局面，各种思想流派纷纷提出自己的治国主张和社会理想。（4分，言之有理即可酌情给分）22.（14分）（1）文艺复兴运动。（2分）人文主义。（2分）（2）发展：不仅反对教会神权，更猛烈抨击封建专制制度；（3分）倡导理性主义，构建未来资本主义社会的理想蓝图。（3分）（3）文艺复兴：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。（2分）启蒙运动：为法国大革命做了充分的思想动员，促进了欧洲的思想解放和社会进步，也对世界其他地区的思想解放产生了深远影响。（2分，言之有理即可酌情给分）三、简答题(共30分)23.（12分）代表人物及主张：*程颢、程颐（二程）：提出“天理”是宇宙万物的本原，主张“存天理，灭人欲”。（2分）*朱熹：理学集大成者，强调“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”；主张“存天理，灭人欲”。（3分）*陆九渊：心学开创者，提出“心即理也”，认为穷理不必向外探求，只需反省内心即可。（2分）*王阳明（王守仁）：心学集大成者，提出“致良知”和“知行合一”的学说。（2分）历史影响：*积极：宋明理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起了积极作用。（2分）*消极：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀了人的自然欲求。（1分）（评分建议：代表人物及主张答出程朱理学和陆王心学的主要代表各一位及其核心主张即可得主要分数；影响需从积极和消极两方面作答。）24.（18分）相同点：*都批判了当时的社会现实，反对封建专制或传统思想的束缚；（2分）*都提倡重视人的价值和作用，具有一定的人文色彩；（2分）*都反映了当时社会进步的要求。（2分）不同点：*内容深度：明清进步思想主要集中在对封建君主专制的批判和对传统儒学的反思，没有形成完整的思想体系；启蒙思想则构建了系统的资本主义政治蓝图，如三权分立、君主立宪、民主共和等。（3分）*核心思想：明清进步思想仍属于儒家思想范畴，是对传统儒学的批判继承；启蒙思想则以理性主义为核心，彻底反对宗教神权和封建专制。（3分）*影响程度：明清进步思想未能动摇封建统治的理论基础，影响力有限；启蒙思想则为欧美资产阶级革命提供了锐利的思想武器，推动了欧美社会的巨变。（3分）主要原因：*经济基础：中国明清时期，资本主义萌芽发展缓慢，自然经济仍占主导地位；欧洲资本主义发展迅速，资产阶级力量壮大。（2分）*