2026年湖南应用技术学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年湖南应用技术学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1.湖南应用技术学院的校训是（）A.厚德博学唯实求新B.修业进德笃信砺志C.明德弘毅笃学济世D.求是创新强国富民2.湖南应用技术学院经教育部批准升格为全日制普通本科院校的年份是（）A.2012年B.2014年C.2016年D.2018年3.湖南应用技术学院的办学地址位于湖南省（）A.长沙市B.岳阳市C.常德市D.益阳市4.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高校辅导员的身份是（）A.只是高校教师，不是管理人员B.只是管理人员，不是高校教师C.双重身份，既是高校教师又是管理人员D.既不是教师也不是管理人员，是服务人员5.根据教育部43号令，高校辅导员所带学生人数原则上不超过（）A.150人B.200人C.250人D.300人6.全国高校思想政治工作会议召开的年份是（）A.2014年B.2016年C.2018年D.2020年7.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课的本质是（）A.知识传授B.能力培养C.讲道理D.价值引领8.新时代高校思想政治工作质量提升工程提出的“十大育人”体系中，不包含以下哪一项（）A.课程育人B.科研育人C.网络育人D.环境育人9.我国高校本科学生生国家奖学金的奖励标准为每人每年（）A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元10.高校学生心理危机干预的首要原则是（）A.生命安全第一B.教育引导第一C.问责处理第一D.保密原则第一11.湖南应用技术学院的办学性质是（）A.公办本科院校B.民办本科院校C.公办专科院校D.民办专科院校12.《高等学校学生行为准则》颁布的主体是（）A.中共中央B.教育部C.国务院D.全国人大常委会13.辅导员在处理学生违纪事件时，首要坚持的原则是（）A.惩罚为主B.批评为主C.教育为先D.公示为先14.湖南应用技术学院对接区域产业发展的核心办学定位是（）A.研究型本科院校B.应用型本科院校C.职业技能型专科院校D.师范类本科院校15.高校落实立德树人根本任务的根本保证是（）A.加快学科建设B.加强党的全面领导C.提升师资水平D.扩大办学规模16.下列哪一项不属于辅导员思想政治教育工作的主要内容（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.专业理论知识教学D.爱国主义教育17.对于结业后又返校补考或者重修完成学业达到毕业要求的学生，学校颁发毕业证书，毕业时间填写为（）A.原始结业时间B.发证日期C.学生完成学业的日期D.任意时间18.湖南应用技术学院目前共有多少个校区（）A.1个B.2个C.3个D.4个19.国家开发银行承办的生源地信用助学贷款，本科学生每年最高贷款额度为（）A.8000元B.12000元C.16000元D.20000元20.新时代辅导员职业能力的核心要求是（）A.思想政治素质B.组织管理能力C.沟通协调能力D.网络运用能力二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分；多选、少选、错选均不得分）1.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责包括以下哪些方面（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询工作2.湖南应用技术学院的办学特点包括以下哪些（）A.立足湘西北区域经济办学B.突出应用型人才培养定位C.重视学生实践能力和创新创业能力培养D.多学科协调发展E.开放办学，对接地方产业需求紧密3.“三全育人”综合改革的“三全”指的是（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全课程育人E.全体系育人4.高校辅导员应当具备的基本职业素养包括（）A.坚定的政治方向B.过硬的道德修养C.扎实的专业知识D.较强的业务能力E.严格的纪律要求5.高校学生突发事件主要包括以下哪些类型（）A.伤亡事件B.公共卫生事件C.群体性事件D.心理危机事件E.网络舆情事件6.我国高校现行的学生资助体系包括以下哪些项目（）A.国家奖学金、国家励志奖学金B.国家助学金C.国家助学贷款D.勤工助学E.学费减免、临时困难补助7.下列关于湖南应用技术学院发展历程的表述，正确的有（）A.学校创办于1994年B.建校初期名为常德电脑技术学校C.2004年升格为专科院校，定名湖南同德职业学院D.2014年升格为本科，更名为湖南应用技术学院E.现有11个二级教学院（部），32个本科专业8.辅导员开展就业指导工作的主要内容包括（）A.就业观念引导B.就业信息推送C.求职技能指导D.创业政策宣讲E.重点群体就业帮扶9.高校预防大学生沉迷网络游戏的主要措施包括（）A.加强思想教育，引导学生树立正确的网络观B.加强学风建设，丰富校园文化活动C.建立预警机制，及时发现干预沉迷学生D.严格宿舍管理，规范作息时间E.加强家校联动，形成育人合力10.习近平总书记对新时代青年提出的核心要求包括（）A.有理想B.敢担当C.能吃苦D.肯奋斗E.重享受三、判断题（共10小题，每小题1分，共10分；正确打√，错误打×）1.湖南应用技术学院现有全日制在校生超过2万人。（）2.辅导员的根本使命是落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）3.对于有自杀倾向的学生，辅导员应当第一时间通知家长，同时做好24小时陪护和专业干预。（）4.国家励志奖学金用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难全日制本专科在校学生，奖励标准为每人每年5000元。（）5.民办高校不需要坚持社会主义办学方向，只需要按照市场需求办学。（）6.根据教育部规定，辅导员可以双线晋升，既可以申报教师系列职称，也可以参与管理岗位职级晋升。（）7.处理学生之间的矛盾冲突，辅导员应当坚持公平公正，不偏不倚，兼顾法理人情。（）8.湖南应用技术学院的本科专业全部为工科类专业，没有农学、文学、管理学类专业。（）9.高校思想政治工作要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。（）10.家庭经济困难学生认定工作每学年开展一次，实行动态管理。（）四、简答题（共3小题，每小题10分，共30分）1.简述新时代高校辅导员“双重身份”的内涵和基本要求。2.结合湖南应用技术学院应用型本科办学定位，说明辅导员在学风建设中应当发挥的作用。3.简述高校辅导员处理学生突发群体性事件的基本原则。五、案例分析题（共1题，共20分）湖南应用技术学院某二级学院2023级本科学生王某，女，20岁，来自湖南省湘西州偏远农村，家庭经济困难，父亲常年患病，母亲在家务农，家庭收入微薄。入学以来王某学习刻苦，成绩排名专业前15%，但进入大二下学期后，王某因父亲病情恶化需要大额手术费，情绪十分低落，随后向辅导员提出申请退学，外出打工补贴家用。王某所在班级班主任和班干部反映，王某最近经常缺课，躲在宿舍流泪，不和同学交流，也不愿意参加班级活动，婉拒了同学的帮助。如果你是王某的辅导员，请结合实际谈谈你的处理思路和具体措施。六、论述题（共1题，共30分）习近平总书记指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。结合湖南应用技术学院服务湘西北区域经济发展、培养高素质应用型人才的办学定位，谈谈你作为新任辅导员，如何落实立德树人根本任务，开展好学生思想政治教育工作。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.D9.B10.A11.B12.B13.C14.B15.B16.C17.B18.B19.B20.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题1.参考答案：新时代高校辅导员的双重身份是指根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员既是高校教师队伍的重要组成部分，又是高校管理人员的重要组成部分，兼具教师和管理人员双重身份（2分）。其基本要求具体如下：第一，作为教师，辅导员要承担思想政治教育的核心育人职责，落实立德树人根本任务，自觉提升思想政治素养和专业育人能力，将思想引领、价值塑造融入学生成长全过程，承担起学生成长成才人生导师的核心职责（3分）。第二，作为管理人员，辅导员要承担高校学生日常教育管理的各项事务，做好班级建设、日常管理、安全稳定、资助就业等各项学生工作，保障学校育人秩序正常运行，承担着服务学生成长、维护校园稳定的重要职责（3分）。第三，双重身份要求辅导员既要坚定育人初心，也要强化管理服务意识，实现教育和管理的有机统一，做到在管理中育人、在服务中育人，兼顾思想引领和事务服务两项核心工作（2分）。2.参考答案：湖南应用技术学院作为应用型本科院校，核心培养目标是培养专业基础扎实、实践能力突出、符合湘西北区域产业需求的高素质应用型人才，学风建设直接决定人才培养质量，辅导员作为学生日常教育管理的核心力量，应当发挥以下作用：第一，思想引领作用，辅导员要通过主题班会、新生入学教育、学业动员等多种形式，引导学生树立符合应用型人才培养要求的学习观，明确既要学好理论知识，也要重视实践锻炼，解决部分学生学习目标模糊、学习动力不足、轻视实践的问题（2分）。第二，制度落实作用，辅导员要严格落实学校课堂考勤、请假制度、学业预警等各项学风建设制度，定期开展查课查寝，及时掌握学生的学习出勤情况，对迟到早退、旷课、沉迷游戏等不良学风问题早发现早干预，将学风建设的各项要求落到基层班级（2分）。第三，分类帮扶作用，辅导员要针对不同学业层次的学生开展精准帮扶，对学习困难学生建立学业帮扶档案，对接专业课教师和成绩优秀的学生开展结对帮扶，对挂科学生及时进行学业预警，督促其完成补考重修，保障学业顺利推进；对学有余力的学生引导其参与学科竞赛、科研项目，提升专业能力（2分）。第四，平台搭建作用，结合应用型人才培养要求，辅导员要对接学院和专业资源，组织学生参与学科竞赛、创新创业项目、社会实践、专业实习等各类实践平台，引导学生将理论学习和实践应用结合起来，激发学生的学习积极性和专业认同感，带动形成重视实践、提升能力的学风导向（2分）。第五，氛围营造作用，辅导员要选树学风建设先进典型，宣传优秀学长学姐的成长经验，发挥榜样示范作用，带动整个班级、学院形成“勤学、修德、明辨、笃实”的优良学风（2分）。3.参考答案：辅导员处理学生突发群体性事件应当遵循以下基本原则：第一，生命至上原则，始终把学生的生命安全和身体健康放在第一位，第一时间开展救援和救助，第一时间联系医疗资源，避免造成更大的人员伤亡（2分）。第二，快速反应原则，辅导员作为一线工作人员，要在发现事件后第一时间向学校和学院党政办公室、保卫处报告情况，第一时间到达现场，快速启动学院应急预案，控制现场局面，防止事件扩大升级（2分）。第三，依法处置原则，处置过程要严格遵循国家法律法规和学校规章制度，做到程序合规、处置规范，做好过程记录，避免留下法律风险和后续矛盾（2分）。第四，教育疏导原则，坚持教育为先、疏导为主，针对学生的合理诉求要及时回应协调解决，对不合理诉求要做好政策解释和思想引导，避免矛盾激化，不随意激化学生情绪（2分）。第五，善后跟进原则，事件处置结束后要及时做好总结复盘，排查同类风险隐患，做好涉事学生的心理疏导和后续跟进，维护校园正常教学和生活秩序，完善学院突发事件应急响应机制（2分）。五、案例分析题参考答案：作为王某的辅导员，我会按照“生命安全为先、分类精准帮扶、长效思想引导”的思路开展处理，具体措施如下：第一，第一时间私密沟通，稳定学生情绪。我会先通过班干部侧面了解王某的最新状态，再单独约王某在安静私密的办公室沟通，不公开谈论她的家庭情况，充分尊重她的自尊心，耐心倾听她的诉求和难处，共情她的压力，明确告知她学校有完善的资助帮扶体系，不会让任何一个学生因为家庭经济困难退学，初步打消她退学的想法，稳定她的情绪（4分）。第二，对接各类资助政策，解决实际经济困难。我会结合王某的情况，协助她申请对应帮扶：首先，帮助她申请学校临时困难补助，优先获得一次性困难补助缓解当前的手术费缺口；其次，帮助她落实最高额度的国家助学金，协助她申请生源地信用助学贷款额度调整，同时对接学校勤工助学中心，安排她在学校图书馆或者学院办公室合适的勤工助学岗位，获得稳定收入补贴生活费，不耽误正常学习；第三，对接学校合作的地方企业公益奖学金、校友帮扶基金，争取额外的资助支持，全程做好隐私保护，不对外公开她的家庭情况（6分）。第三，对接家校联动，凝聚帮扶合力。我会第一时间和王某的母亲取得联系，了解父亲病情的具体情况，告知学校的资助政策，安抚家长的情绪，说明王某学习成绩优秀，退学非常可惜，争取家长的支持，共同鼓励王某完成学业，同时告知家长如果有困难可以随时和学校沟通，学校会尽力提供帮助，也请家长及时告知家庭情况变化，方便学校调整帮扶方案（4分）。第四，后续跟进关注，促进学生成长。日常我会定期以轻松的方式和王某沟通，关注她的情绪和学习状态，鼓励她参与自己感兴趣的班级活动，引导她正确面对家庭困难，树立自立自强的观念；同时，因为王某成绩优秀，我会鼓励她申报国家励志奖学金，指导她联系专业导师参与科研项目或者创新创业训练，提升专业能力，为未来就业或者升学打下基础，帮助她成长成才（4分）。第五，总结反思，完善特殊群体帮扶机制。此次事件后，我会全面排查所带班级的特殊群体学生，建立特殊群体学生动态管理档案，做到底数清、情况明，定期跟进帮扶，提前发现问题解决问题，避免类似退学事件再次发生（2分）。六、论述题参考答案：作为湖南应用技术学院的新任辅导员，落实立德树人根本任务，必须立足学校“扎根湘西北、服务区域发展、培养高素质应用型人才”的办学定位，结合当代青年学生的成长特点，从以下几个方面系统开展工作：第一，坚定政治立场，强化思想引领，把牢正确育人方向。立德树人的核心是培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。作为辅导员，首先要不断提升自身的思想政治素质，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于青年工作和教育工作的重要论述，坚定拥护党的全面领导，坚持社会主义办学方向不动摇，即使是民办高校也必须牢牢把握育人的正确方向。其次，要把理想信念教育和价值引领贯穿学生工作全过程，结合湖南本地红色资源，比如湘西十八洞村、常德桃花源廉政文化基地等，开展沉浸式主题教育，通过主题班会、红色实践、网络思政等多种形式，开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、法治教育，引导学生坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观，解决青年学生的思想困惑，筑牢学生的思想根基。湖南应用技术学院扎根湘西北，服务区域发展，辅导员要重点引导学生树立扎根地方、服务基层的意识，把个人职业发展和区域经济社会发展结合起来，避免好高骛远的错误就业观。第二，立足应用型办学定位，融入育人全链条，提升育人实效。湖南应用技术学院作为应用型本科院校，培养的是符合湘西北智能制造、现代农业、数字经济、文化旅游等主导产业需求的高素质应用型人才，辅导员的思想政治工作不能脱离专业和实践空泛说教，必须对接人才培养需求。一是要把思政工作融入学风建设，引导学生既要学好理论知识，也要重视实践锻炼，针对不同专业的特点开展差异化的学业指导，比如对接学校优势的机电工程、农林科技、信息工程等专业，引导学生参与学科竞赛、创新创业大赛，培养学生的实践能力和创新精神，营造“重学习、重实践”的优良学风。二是要把思政工作融入就业创业教育，结合湘西北区域产业发展需求，主动对接地方企业的实习就业资源，为学生推送匹配的岗位信息，引导学生树立正