2026年吉林艺术学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年吉林艺术学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2026年是全国高校思想政治工作会议召开（）周年A.5B.8C.10D.122.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者、实施者、指导者B.组织者、参与者、推动者C.实施者、管理者、引领者D.指导者、组织者、监督者3.吉林艺术学院的办学共建属性是以下哪一项（）A.吉林省人民政府与教育部共建B.吉林省人民政府与文化和旅游部共建C.文化和旅游部与沈阳音乐学院共建D.长春市人民政府与吉林省教育厅共建4.吉林艺术学院的校训是以下哪一项（）A.博学求真至善尽美B.厚德博学励志笃行C.修身敬业求实创新D.德艺双馨知行合一5.根据教育部43号令，我国普通高等学校辅导员配备的师生比不低于（）A.1:100B.1:200C.1:300D.1:5006.《新时代高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的“十全育人”体系中，不属于核心育人维度的是（）A.课程育人B.科研育人C.环境育人D.网络育人7.习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，（）是中华民族的“根”和“魂”，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.红色文化8.针对艺术类院校学生普遍实践机会多、校外流动性大的特点，辅导员开展学生党建工作最恰当的做法是（）A.严格要求所有学生必须参加线下组织生活，不允许请假B.依托实践项目建立流动党支部，开展线上线下结合的组织生活C.减少外出实践学生的组织生活要求，等返校后再统一补课D.只发展留在学校的学生入党，外出实践学生暂缓发展9.吉林艺术学院拥有几个一级学科博士学位授权点（）A.1B.2C.3D.410.辅导员在处理学生突发危机事件时，第一步应当采取的措施是（）A.控制事态，保障学生生命安全B.联系家长，告知事件情况C.上报领导，等待指示D.调查原因，理清责任11.国家奖学金的奖励标准是每人每年（）元A.5000B.8000C.10000D.1200012.新时代高校思想政治教育的根本任务是（）A.培养时代新人B.立德树人C.培育和践行社会主义核心价值观D.实现中华民族伟大复兴13.吉林艺术学院的前身东北大学鲁迅文艺学院创办于哪一年（）A.1938B.1945C.1946D.195014.以下哪项不属于辅导员应当具备的核心职业素养（）A.政治过硬B.作风优良C.业务精湛D.专业全能15.针对艺术类毕业生大量进入灵活就业领域的特点，辅导员开展就业指导工作的核心是（）A.提高学生就业率，要求学生必须签订三方协议B.引导学生树立正确的就业观，鼓励学生到文化领域基层一线就业创业C.只关注进入大厂、专业院团的学生，灵活就业学生不需要重点关注D.鼓励所有学生考研，提升学历后再就业16.《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》明确提出，要配齐建强思想政治工作队伍和（）两支队伍A.专业课教师队伍B.党务工作队伍C.辅导员队伍D.心理健康教育队伍17.学生小李因为家庭经济困难，拖欠学费无法正常注册，辅导员第一步应当做的是（）A.催促学生尽快缴费B.直接给学生办理绿色通道，办理学费减免C.了解学生家庭具体情况，对接学校资助部门，帮助学生申请助学金、助学贷款等帮扶D.上报学校，取消学生的学籍18.习近平总书记对广大青年提出的“五点希望”中，放在第一位的是（）A.担当尽责B.爱国爱民C.锤炼本领D.崇德修身19.高校班级团支部的核心职责是（）A.组织开展思想政治引领，服务青年学生成长B.组织文体活动，丰富课余生活C.管理班级事务，落实学校要求D.推优入党，发展团员20.吉林艺术学院作为艺术类院校，人才培养的核心目标是（）A.培养专业能力突出的艺术创作者B.培养德艺双馨的新时代艺术人才C.培养能创造经济效益的文化从业者D.培养面向市场的应用型艺术人才二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.教育部43号令明确，辅导员的主要工作职责包括以下哪些方面（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询工作2.结合艺术类院校学生的群体特征，开展思想政治教育应当把握的原则包括（）A.尊重学生艺术个性，避免同质化说教B.坚持思政与专业融合，将价值引领融入专业实践C.突出文化传承导向，结合艺术专业特点弘扬中华优秀传统文化D.严格统一管理，强化纪律约束，纠正学生的个性特点3.吉林艺术学院的核心办学特色包括以下哪些（）A.坚持艺术服务社会B.坚持立足东北，传承黑土地红色文化C.坚持开放办学，对接国际艺术前沿D.坚持立德树人为根本，培养德艺双馨艺术人才4.新时代辅导员开展网络思想政治教育的主要内容包括（）A.关注学生网络动态，及时研判学生思想动向B.主动占领网络思政阵地，创作符合学生特点的网络思政产品C.引导学生树立正确的网络观，理性辨别网络信息D.规范学生网络行为，及时处置网络舆情5.高校国家资助政策体系包括以下哪些内容（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款E.绿色通道6.作为艺术类院校辅导员，开展校园文化建设可以结合专业特点开展哪些活动（）A.红色主题美术作品展B.红色经典剧目创编展演C.“非遗进校园”传承实践活动D.乡村振兴艺术采风创作活动7.辅导员处理学生人际交往矛盾时应当遵循的原则包括（）A.中立公正原则B.疏导调解原则C.隐私保护原则D.快速了结原则8.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话指出，共青团要引导广大青年在（）方面不断进步，成为堪当民族复兴重任的时代新人A.思想上B.政治上C.实践上D.能力上9.以下关于辅导员职业发展的说法正确的是（）A.辅导员可以双线晋升，既可以走政工序列，也可以走教师序列B.符合条件的辅导员可以转任高校行政管理岗位C.辅导员可以在职攻读相关专业学位，学校应当给予支持D.辅导员只要做好日常事务就可以，不需要开展科研工作10.针对艺术类学生创业，辅导员可以提供哪些支持（）A.对接学校创业孵化基地，为学生提供创业场地支持B.整合学校专业资源，为学生创业项目提供专业指导C.对接地方文化产业资源，帮助学生对接市场需求D.引导学生结合专业优势开展创业，避免盲目跟风三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.根据国家相关政策，高校辅导员职称评聘实行单列计划、单设标准、单独评审。（）2.吉林艺术学院是吉林省属重点大学，是博士学位授予单位。（）3.“十全育人”育人体系包含课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十个育人维度。（）4.辅导员只需要做好学生日常管理，不需要承担思政课教学任务。（）5.教育部明确要求，每名辅导员每学期应当至少给所带学生上一次思想政治理论课或开展一次主题班会讲座。（）6.艺术类学生因为专业特点，可以放宽对其思想政治素质的要求。（）7.对于因心理问题无法正常学习的学生，辅导员应当按照学校规定，帮助其办理休学等相关手续，对接后续帮扶。（）8.推优入党工作中，辅导员应当引导团支部优先推荐思想端正、专业优秀、群众基础好的学生。（）9.吉林艺术学院是全国唯一一所连续获得“文化部优秀出口文化产品服务项目”的地方艺术类院校。（）10.做好辅导员工作，政治素质是第一位的。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.你是吉林艺术学院二级学院的辅导员，所带的2024级视觉传达设计专业学生小张，专业成绩排名年级前5%，多次获得国内外设计大赛奖项，但是小张长期缺勤思想政治理论课，不参加班级团日活动、主题班会等集体活动，辅导员多次提醒后，小张明确表示“我以后就是靠设计吃饭，只要专业能力强就能找到好工作，思政课和集体活动对我没用，还耽误我创作时间”。小张平时独来独往，和室友交流很少，近期因为备战一项国家级设计大赛，连续半个月熬夜创作，出现严重的焦虑失眠状态，主动找到你求助，请结合吉林艺术学院的人才培养目标，谈谈你作为辅导员会如何处理这一事件。2.你是吉林艺术学院舞蹈学院2026届毕业班辅导员，学生小李是舞蹈编导专业的优秀毕业生，校招中已经通过了吉林省基层文工团的考核，拿到了录用通知，但是小李的父母强烈反对，认为基层院团待遇低、发展空间小，要求小李放弃录用，全身心备考北京舞蹈学院的研究生，或者去北京的经纪公司做艺人经纪。小李现在十分纠结，无法安心完成毕业展演排练和毕业论文写作，同时班里还有3名已经拿到基层院团录用通知的学生，也因为小李的事情开始动摇，对未来的就业选择产生了怀疑，请谈谈你作为辅导员会如何处理这一问题。五、论述写作题（共20分）习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。吉林艺术学院作为东北地区头部艺术类院校，承担着培养德艺双馨艺术人才、传承中华优秀文化、服务地方文化发展的重要使命。请结合辅导员工作岗位实际，谈谈你如何立足本职工作，助力培养担当新时代文化使命的合格艺术青年，要求观点明确，结合实际，不少于800字。参考答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.A8.B9.B10.A11.B12.B13.C14.D15.B16.B17.C18.B19.A20.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、案例分析题参考要点1.（1）优先处置心理危机，缓解当前情绪压力。作为辅导员首先要接纳小张的情绪，肯定他对专业的执着追求，共情他备赛的压力，消除小张对辅导员的抵触心理，第一时间对接学校心理健康教育中心，为小张预约一对一的专业心理咨询，帮助他调整作息，缓解焦虑失眠症状，同时协调班级和宿舍同学为小张提供必要的帮助，帮助他平稳度过备赛期，（4分）（2）结合艺术类学生特点开展精准思想引导，避免空泛说教。艺术类学生普遍有较强的专业自尊心，因此思想引导要从专业切入，结合吉林艺术学院“培养德艺双馨艺术人才”的核心培养目标，用我校校友的真实案例增强说服力：比如我校参与北京冬奥会公共艺术设计、国庆70周年群众游行设计的多位校友，都提出“艺术作品要有生命力，创作者首先要有正确的价值观和家国情怀”，让小张意识到，思政教育不是束缚艺术创作，而是为创作提供方向和精神滋养，帮助他纠正“专业好就能发展好”的错误认知，理解“德不优者不能怀远，才不大者不能博见”的成才道理，（4分）（3）创新参与路径，结合专业需求激活内生动力。针对小张提出的思政学习和集体活动耽误创作的问题，一方面在落实学校考勤和学分管理要求的基础上，根据小张的备赛需求给予弹性安排，允许他将国家级大赛获奖成果折算为第二课堂学分，解决他的实际顾虑；另一方面，主动对接，邀请小张发挥专业优势，参与学校“设计赋能吉林乡村振兴”的暑期社会实践项目，让他在为吉林乡村设计文旅文创产品的实践中，感受到个人创作对接社会需求的价值，改变对思政实践的刻板印象，同时邀请小张承担班级主题团日活动的视觉设计工作，让他在发挥专业所长的过程中融入集体，改善人际关系，（4分）（4）建立长期跟踪帮扶机制，构建协同育人网络。后续将小张纳入一对一思想引导台账，定期谈心谈话，对接其专业课教师，推动专业课教师在专业教学中融入价值引领，形成育人合力，同时持续关注小张的思想动态和心理健康，逐步帮助他树立正确的成才观，实现思想和专业的共同进步，（3分）2.（1）第一时间单独约谈小李，稳定情绪，了解真实想法。先安抚小李的情绪，肯定小李的专业能力，倾听小李自身的职业规划，了解小李本身对去基层文工团的真实态度，梳理小李纠结的核心矛盾点，即“个人职业理想”和“父母期待”的冲突，不急于给出结论，先建立信任关系，（4分）（2）针对性沟通，协调化解家庭矛盾。主动和小李的父母取得联系，一方面肯定父母为孩子未来考虑的心情，另一方面客观介绍基层文工团的发展前景，以及小李对舞蹈编导专业的热爱，同时介绍国家和吉林省对基层文化建设的支持政策，以及吉林艺术学院毕业生到基层就业的扶持政策，比如基层就业补贴、升学加分、学费补偿等，让小李父母了解到，当前基层公共文化建设对专业舞蹈编导人才的需求很大，基层院团也能给年轻人提供足够的创作和发展空间，也能帮助小李实现专业理想，争取获得父母的理解和支持，（4分）（3）做好班级群体的就业引导，避免负面情绪扩散。针对班里其他动摇的学生，及时组织开展“到基层去，绽放艺术青春”的主题班会，邀请我校已经在吉林基层院团工作、做出突出成绩的校友回校分享，解答同学们关于基层就业的待遇、发展、创作空间等疑问，引导同学们认识到，东北基层文化建设急需优秀的艺术人才，艺术类毕业生在基层不仅能解决就业，还能获得更多一线创作的机会，实现个人的专业价值，帮助同学们树立正确的就业观和成才观，（4分）（4）做好后续帮扶，落实相关政策。无论小李最终做出什么选择，都尊重学生的自主选择：如果小李最终决定去基层文工团，帮助小李落实基层就业补贴、档案转接等相关手续，持续跟踪小李入职后的发展，提供必要的支持；如果小李选择放弃录用备考研究生，帮助小李对接考研资源，制定合理的复习计划，对接导师指导毕业论文，解决小李的后顾之忧，（3分）五、论述写作题参考要点作为吉林艺术学院的辅导员，立足岗位助力培养担当文化使命的新时代艺术青年，需要从四个方面精准发力：第一，坚持政治引领，把牢艺术人才培养的正确方向。艺术类学生承担着创作文艺作品、传承文化基因的使命，政治过硬是首要要求。辅导员要始终把思想理论教育和价值引领放在工作首位，结合艺术类学生思维活跃、接受新事物快的特点，创新理论引领的方式，避免空泛的说教，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学生日常教育，引导学生深刻领悟“两个结合”的核心要求，树立以人民为中心的创作导向，自觉抵制历史虚无主义、泛娱乐化等错误思潮，让学生明白，优秀的艺术工作者首先要讲政治、有家国情怀，才能创作出无愧于时代、无愧于人民的优秀作品。吉林艺术学院诞生于红色鲁艺，从建校之初就坚持文艺为人民服务的办学传统，辅导员更要传承好这份红色基因，把鲁艺精神融入对学生的思想引领中，从入校开始就帮助学生扣好第一粒扣子。第二，坚持思政融合，把价值引领融入专业实践。艺术类学生的成长特点决定了，思政教育不能和专业脱节，必须和专业实践深度结合才能发挥作用。作为辅导员，要依托吉艺的专业优势，搭建“思政+艺术”的实践平台，比如结合美术专业开展“黑土地红色文化主题创作”活动，结合戏剧专业开展“东北抗联故事剧目创编”活动，结合设计专业开展“吉林非遗活化