2026年山东省中考语文试题（含答案及解析）

2026年山东省全省初中学业水平考试

语文

本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写

在答题卡上。答案写在本试卷上无效。

第一部分（25分）

为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”土题活动。你们小组搜集了“车”的相

关资料进行学习，请完成1~8题。

【古车典范】

立国必有交通，兴邦必善造车，我国是最早使用车的国家之一，制造了很

泅鬲»多①的作品。秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的gui宝级作品，全车

有3500多个零部件，采用镶嵌、，厚接等多种工艺，尺寸把控②，结构设计

精密，被誉为“青铜之冠”，可谓③.

1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的出字格中。（1分）

（2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分）

2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）（3分）

A.精炼B.当之无愧C.谨慎D.精妙绝伦

E.严苛F.拍案叫绝

【新道超越】

近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路:技术体系基本建立，动力电池、智驾芯

片等关键零部件投入使用并研发成功,在全球具备绝对竞争力；,2025年我国新

能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位。

3.画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。（2分）

4.请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密,（2分，限1（）字以内）

【“轮”上看山河】

5.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)陶渊明在《饮酒》(其五)中所写的“,而无车马喧”，

可以体现车在古人日常生活中的使用情况。

(2)如今，乘坐火车、汽车观览祖国河山非常便捷。崇山峻岭往往令人

产生“,”(杜甫《望岳》)的雄心壮志。

(3)与这幅图画情境相符的古诗是“，"。

第5(3)题图

【智造中国“行”]

材料一

类别匠心制造

一块好屏，上车前要经过10(H)到200()小时的极限测试--------9()℃高温、.一40。。

汽车屏幕低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、

折鹿、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。

智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地

智能底盘360。旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更

节能。这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破，

(摘编自“央视频”)

材料二

制造业增长速度明显，______________________

2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对

制造业的引领作用进一步增强。

4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%,装备制造业中8个行业全部实现增长。

高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%o数字产品制造

业同比增长12%,数实融合加速跃升。

产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元,其中装备

制造业占比高达74.4%,汽车、铁路、船舶、航空航天等领域,均实现两位数增长，外贸勇争力持续

提升。

(摘编自“央视网”)

材料三

第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器

人辅助下，从轮椅上辍缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了

具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。”

命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理。菌草惠百国、电网亮巴西、“大眼”向全

球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。

中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受

美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。

（摘编自（人民日报））

6.下列说法，与上述材料不相符的一项是（2分）

A.智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。

B.对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。

C.菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。

D.可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。

7.请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。（2分）

8.围绕材料，你和小组同学确定以“匠心-奋进”为议题进行讨论。

（1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。（3分）

甲：我们国家制造业取将的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关，

乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多

薄？手感怎么样?假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢?去看看外骨骼机器人也行！

哎，你们知道外背骼机器人是什么样子吗?---

丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。

（2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80等厂

（4分）

第二部分（45分）

（一）阅读下面的诗歌，完成9~1。题。（6分）

洋头①送蒋侯

［居］岑参

君住泮水北，我家滓水西，

两村辨乔木，五里闻鸣鸡。

饮酒溪雨过，弹棋②山月低。

徒开蒋生径③，尔去淮相携？

【注】①泮头：泮水渡泮水即今陕西省西安市西南泮河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。

③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟

三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。

9.下列对这首诗的理解和赏析、不氐确的一项是（2分）

A.开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。

B.村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。

C.用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。

D.这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱,

10.“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成11〜14题。（12分）

化成岩记

［清］江皋

袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩、仰山距城百里外，荒寂不可游；化成

去城北二里许耳，朝暮可造。

山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石敦崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小爬溯涧从之,

倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下次于江，与客争路，当门一亭特立，众石

纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩南山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山事拱屏列，

儿孙罗立、荒翠空荥。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半芽。下，小洞给财④，

但偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，巾岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可

读c

此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云

而惆怅矣。

（选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改）

【注】①袁:袁州,地名。②委蛇:同“逶迤③斐（qTn）崎:岐耸的样子。④给豺（hanxia）:深邃

的样子。

11.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（2分）

A.至，至I」，与《得道多助，失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。

B.“群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。

C.fE偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“倡偻提携”的“低偻”，意思相同。

D.“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。

12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

化成去城北二里许耳，朝暮可造。

13.依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。（3分）

14.作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成15〜18题。（13分）

创造

顾颉刚

①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动

作，意义恰恰相反.

②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时

性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图看这要求的实现，望着这理

想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造。

③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离

了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋子住；我们能够应用文字去记录我们耳所闻的，E所见的，心

所感的，都是靠了这些创造宫室的及那观兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说：创造，是

促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。

④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们

一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿……这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所

以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华“，所以，他们不惜牺牲了自己，

将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们。

⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯"创造''自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。

是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我。像古时候的周

处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟,

为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。

⑥创造，乃是一切事业的发韧，创造的精神是人人不该没有的。目前我们一般人，因为太缺乏这

种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循敷衍的症象，我们应该正视现实，努力

去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。

⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过

种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体脸，精细地批评，经过怀疑、

观察、思辨这几种历程，然后，再大刀闰斧地去干一番，才能有真正的成绩.

⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃

烧超创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。

（选自《宝树园文存》。发表于1937年1月。有删改）

15.梳理文章思路，将下面的语段补充完整。（3分）

文章第①②段，阐释了“创造”的内涵；第③至⑤段，a；第⑥段，谈“创造”的现实

意义；第⑦段，b；第⑧段，c。

16.根据笫②段对“创造”内涵的阐释，下列表述与之相符的一项是（2分）

A.愚公苦于大山阻塞、为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止。

B.塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他、他却认为祸事可以变为好事。

C.俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴。

D.丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布、意思变成了挖井挖到一个人。

17.第④段使用多类事例进行论证、请分析其作用和表达效果。（3分）

18.我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物（集体）、结合其

事例，作简要分析。（5分）

《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》

（四）阅读下面的文字、完成第19~22题。（14分）

红日㈤（节选）

吴强

①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上、河边骚动鼓噪

起来。

②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的

战士紧紧地围住，被国的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。

这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话、他没法子从容地挨次回答,

他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。

③他是杨军。

④“杨班长回来了——！川啊——!啊——!秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫

起来。老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来.人群像流水一般追

逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！

给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉

住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。

⑤“该我们过河了！''二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂月旁，大

声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！“林平把杨军枝到自己身边，向石东根要求着说。“跟

连部走！“石东根摆着手说。“到对岸后再说！“罗光接着说。

⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰抽走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰

同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！"真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，

抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好?’'杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个,

像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。

⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡

漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦禁了

他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的

肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。

⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光

好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟

大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。

⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中

疾驶，又像一只山愚从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在

急泻狂流的浑浊的水面上。

⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里，“有个木排

子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有

不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。

⑪在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船

桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身驱向他

摔攒过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终

于喘哮着游到对岸。

⑫“真是一手好水！像一条水龙！你们晓得他是什么人啦?'’"嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨

军从纷纷称赘他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。

（有删改）

【注】长篇小说《红口》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良固全歼国民

党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的

战斗。

19.节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（2分）

)

A.连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来

的战斗感到高兴。

B.第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他

对杨军的认可。

C.第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，

是因为想念他们。

D.“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗九阻止杨军下水，反映了他细致的工作

作风和对下属的关爱。

20.第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的?请分别从“点”“面”的角度进行分析。（4分）

21.节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才

点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果?请简要分析。（4分）

22.使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第⑪段的内容?请简述理由。（4分）

第三部分（50分）

写作:看（kAn）好自己，是底气;看（k&n）好自己，是约束。

请以“看好自己”为题，写一篇文章。

要求：

1.立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

2.不少于600字；

3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2026年山东省全省初中学业水平考试

语文答案详解

第一部分（25分）

为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”主题活动。你们小组搜集了“车”的相

关资料进行学习，请完成1〜8题。

1.（1）瑰（2）焊接

2.DEB

【解析】

【1题详解】

（1）略

（2）注意“焊”的写法。

[2题详解】

精炼:指文字或表达简明扼要。

当之无愧:承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。

谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

精妙绝伦:形容事物（多指技艺、艺术、构思等）极其精巧美妙，没有可以与之相比的。

严苛:严厉而苛刻。

拍案叫绝:拍着桌子叫好，形容对某事（多指文艺作品、观点、创意等）极度赞赞。

①处:结合“秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的gui宝级作品”可知，这是是介绍我国制

造了许多技艺精巧的车辆作品，在此应选“精妙绝伦”。

②处:结合“结构设计精密”可知，这是介绍铜车马制作时对尺寸精度的要求很苛刻，其制作很精

密。在此应选“严苛”。

③处结合“被誉为'青铜之冠可知，在此形容铜车马的技艺很高，是完全配得上“青铜之冠”

的称号。在此应选“当之无愧”。

3.动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用。

【3题详解】

语序不当，应将“研发成功”和“投入使用”的位置对调。

4.产销规模全球领先

【4题详解】

横线处需要总领后文内容。结合后文”2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和

1649万辆，连续11年居全球第一位”可知，补写的内容围绕我国新能源汽车产销量的全球领先

地位展开。示例:产销量规模全球领先

5.俗案］

①结庐在人境

②会当凌绝顶

③一览众山小

④示例:两岸青山相对出

⑤孤帆一片日边来

［解析］

［详解］注意“庐”“凌”“览”字容易写错。

第四、五空:这幅图画中有山、有水、有船，和这图的情境相符即可。示例:两岸猿声啼不住，轻

舟已过万重山。

6.B

［6题详解】

R.根据材料一汽车屏幕板块可知,汽车屏幕极限测试是为满足车规级安全耐用标准;根据材料二第

1段可知，外骨骼机器人用于辅助肌无力患者重新行走，传递科技带来的人文温情，二者核心目

的都不是满足人们对科技的好奇心，该项说法和材料主旨相悖，表述不相符。

7.示例:新动能引领势头强劲

17题详解】

先拆解上句”制造业增长速度明显”的完整结构:制造业（三字主语，产业主体）+增长速度（四

字短语，发展特征）+明显（两字，状态），整句共九字，句式逻辑为“产业主体+发展维度+发展

态势”。补写的后半句必须架持九字总字数，内部结构一一对应，前三字提炼材料核心对象，中

间四字概括产业变化，末尾两字点明向好态势，内容紧汨材料二新动能增强、高端制造领跑、外

贸提质升级的核心内容，句式、字数匹配原句。

8.（I）示例：

首先点评乙同学，本次小组讨论的议题是“匠心•奋进”，你的发言不断发散到屏幕厚度、出行

方式、参观计划等无关话题，长时间独自发言，偏离了研讨核心，也挤占了其他同学的发割时间,

希望你之后收拢思路，围绕议题简洁表达想法。

再点评丙同学，即便乙同学发言跑题，我们也应当等对方完整说完再委婉提醒，你直接打断他人、

语气急躁生硬，破坏了小组交流友善平和的氛围，后续沟通可以更温和有礼。

（2）示例：

读完三则材料，我对“匠心•奋进”感触颇深。车载屏幕千锤百炼，智能底盘大胆革新，我国高

端制造业持续增长，中国智造还向世界共享技术。精益求精的匠心、敢闯敢拼的奋进，值得我们

学习。学习中我要沉下心攻克薄弱点，踏实打磨本领，未来凭自身能力实现价值。

18题详解】

（1）首先明确小组讨论的规范:发言要紧扣议题“匠心•奋进”、不偏离主题、不独自长时间占用

发言时间、交流语气礼貌平和，不能随意打断他人。先梳理三人发言的问题，乙的发言脱离议题,

发散无关琐事且长篇独占发言时间;丙直接粗暴打断同伴•，语气生硬失礼，这两处存在明显问题，

点评时要先点明不当行为，再说明讨论规范，最后温和引导改正。

示例：

乙同学，本次小组讨论围绕“匠心•奋进”展开，你的发言接连追问屏幕厚度、出行方式、机器

人外形等无关内容，全程偏离研讨议题，还独自长篇发言占用全部交流时间，打乱小组讨论节奏,

希望你后续发言紧扣议题，精简表达，给其他同学留出发言空间。

丙同学，虽然乙同学发言偏离主题，但你直接打断他人、语气急躁直白，不符合小组礼貌交流的

讨论规则，

即便想要提醒同伴，也应等对方说完再温和提醒，保持友善沟通的氛围。

（2）本题核心议题为“匠心-奋进”，需要融合三则材料里汽车屏幕千锤百炼的精工、智能底盘

突破创新、制造业稳步增长、中国智造普惠世界这些内容，同时落脚个人成长与发展。示例:细读

全部材料，我读懂了匠心与奋进的真正含义。匠人反复不磨汽车屏幕，研发者突破底盘传统结构,

制造业稳步攀升，科技成果惠及全球。匠心是沉心深耕，奋进是勇于创新。作为学生，我要戒除

浮躁，持之以恒钻研知识，主动迎难而上，以长久坚持不断完善自我。

第二部分（45分）

（一）阅读下面的诗歌，完成9〜10题。（6分）

9.C

【9题详解】

C.“徒开蒋生径，尔去谁相携”意思:如今我白白地像蒋诩那样开辟了隐居的小径，可你这一走，

还有谁能与我携手同游、相伴同行呢?在此诗人抒发了友人离去后，无人相伴的怅惘不舍与牵挂,

并没有对友人的“责怪”之情。

10.这句诗描绘了诗人与友人对弈弹棋，不知不觉间山间明月已经西沉的情景。在此用“山月低”暗

示游玩时长之久，侧面烘托出二人对弈的投入尽兴，忘乎时间;同时勾勒出月下闲居对弈的怙静

画面，既体现了诗人与友人志同道合、相处欢愉的融洽氛围，也透出乡居隐居生活的悠然情趣，

含蓄富有画面感。

[解析】

【导语】这首送别小诗浅淡质朴，以洋畔乡居闲景写与友人同隐共游的融洽情谊，别后怅惘轻缓

道出，淡语含深情，别具清雅风致。

【10题详解】

“弹棋山月低”句意:又曾月下弹棋消遣，不知不觉问，山间的月亮都已西沉低垂。在此描写了诗

人与友人一同度过的美好时光。“山月低”这是视觉意象，暗示时间在不知不觉中流逝，侧面烘

托出二人棋兴正浓、沉浸其中的专注与快乐，勾勒出一幅月下林间对弈的恬静画面，营造了闲适

悠然的氛围，写出了诗人与友人月下弹棋的日常闲适交往，体现出二人志趣相投、情谊深厚;又表

现归隐田园自在悠然的生活情趣。

(-)阅读下面的文字,完成11〜14题。(12分)

【导语】这是一篇清隽短小的文人游记小品，以仰山的荒远难游作衬，引出化成岩近便独幽的

特质。作者沿游踪摹景，写山石尤见功力，以拟人、譬喻将静看写得活脱富有生趣，小境藏奥趣，

末了淡淡寄意，暗含“幽趣不必远求”的生活理趣，笔墨简净，余味淡远。

11.B

[11题详解】

A.“步至山麓”句意:步行走到山脚下。至:到。“寡助之至，亲戚畔之”句意:帮助他的人少到了极

点，内外亲属都背叛他。至:极点。两个“至”的意思不相同。

B."群山星拱屏列”句意泗周群山像群星环绕，屏风罗列。星:名词活用为状语，像群星。“其一

犬坐于前”句意:其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬:名词活用为状语，像狗一样，二者用法相

同。

C.“低偻而入”句意:要弯着腰才能进去。小偻:俯身。“低偻提携”句意:老年人弯着腰走，小孩子

由大人领着走。似偻:指腰背弯曲，这里特指老人。两个“低偻”意思不相同。D.“而岚气烟痕尽

收襟袖矣”句意:山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。而:连词，表示顺承。“而伯乐不常有”

句意:但是伯乐却不常有。而:连词，表示转折。用法不同。

12.化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。

【12题详解】

重点词:去:距离;许次约潮:早晨;暮:傍晚。

13.（1）山麓（2）鲜碧石（3）小洞

【13题详解】

第一空，结合第二段“倚棹沙汀，步至山麓”可知，作者从沙洲边，步行走到山脚下。故填:山麓。

第二空，结合第二段“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧”可知，作者从岩顶亭轩往右折，来到一块

鲜碧石。

故填:鲜碧石。

第三空，结合第二段“下，小洞给讶，低偻而入、曲身盘折”可知，作者向下走，幽深小洞。故

填:小洞

14.1比喻修辞，将怪石比作牛羊虎豹、出水青莲，生动写出山石不同的外形特点;2拟人修辞，把静

态山石拟人化，写怪石“与客争路”，众石拱立门旁如“拱揖趋承，如相应答”，赋予静态山石动

态感和人的情态，让山石鲜活生动富有情趣。

【14题详解】

结合第二段“石之排突森列，类牛羊虎豹”“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒

半苕”可知，将林立突兀的怪石比作牛羊虎豹，将崖边碧石比作水面舒展的青莲，直观写出山石

形态奇特以及色彩鲜润的特点。

结合第二段“奔而下饮于江，与客争路”“众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答”可知，作者运

用拟人手法,赋予山石以人的动作,描写出山石具有奔走，礼计.应答人的情态,静石生出动态,

充满趣味。［点睛］参考译文：

袁州境内高大开阔的山，只有仰山;小巧清幽又幽深别致的，只有化成岩。仰山距离城外百里开外,

荒凉冷僻，不便前往游玩;化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。这座山不算很高，

山路曲折绵延，繁茂的树木丛生，奇形陡峭的怪石自然形成山崖沟壑，每一处曲折之地都藏着幽

深雅致的意趣。秋日天晴时，我驾着小船逆流而上，停靠在沙洲边，步行走到山脚卜"只见成片

巨石突兀林立，像牛、羊、老虎、豹子，奔跑到江边饮水，仿佛要和游人争抢道路。山门处有一

座亭子独自制立，众多奇石环绕在亭子四周，如同躬身咛礼、彼此呼应。山岩被开凿出数十丈高,

四周环绕着亭台长廊。登高向远处眺望，江水环绕脚下流淌，四周群山像群星环绕、屏风罗列，

如同儿孙环绕身旁，满眼青翠，雾气朦胧。向右转弯，有一块巨石从崖边斜伸出来，颜色鲜润碧

绿，如同水面上刚刚舒展半瓣的青色莲花。顺着石头往下走，有一处幽深的小洞，要弯着腰才能

进去，洞内道路曲折盘旋，往里望去，仿佛蜜蜂钻进花蕊;洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦

绕在衣襟衣袖之间。岩壁上留存许多前人题写的名字，都已剥落侵蚀，无法辨认。

这难道不是环境最为清幽深遂的地方吗？可是常年居住、游览这里的人，早早晚晚都拄着拐杖在

此漫步，往来从未间断。至于仰山，我只能对着山间云雾，心生怅惘，无缘常去了。

（三）阅读下面的文字，完成15~18题。（13分）

【导语］顾颉刚这篇《创造》写于抗战前夕，说理层层递进，清晰晓畅。从阐释创造内涵，到论说

创造对文明发展、事业成就、个人修身的价值，再点明创造方法，最终落脚呼吁国人以创造救亡

图存.兼具理趣与时代感召力。

15

①.从人类历史、有意义的事业、个人品格道德三个方面，论述创造的作用与价值

②论述创造工作需要事先周密计划、缜密分析与批评，强调创造并非易事

③.发出号召，呼吁每个人都要树立创造精神，努力创造新事业

［15题详解］

第一空:结合第③至⑤段可知，第③段讲创造推动社会文明进步，第④段讲一切的价值事业都是创

造的体现，第⑤段讲创造塑造个人品格，这些都是论述创造的价值意义。据此可填:从人类历史、

有意义的事业、个人品格道德三个方面，论述创造的作用与价值。

第二空:结合第⑦段可知，本段介绍创造工作需要的准冬与步骤。据此可填:阐述了做好创造工作

的要求与方法。

第三空:结合第⑧段可知，本段总结呼吁，号召所有人践行创造。据此可填:发出号召，呼吁每个

人都要树立创造精神，努力创造新事业。

16.A

［16题详解］

结合第②段可知，创造的核心是:不满现有状况，心怀理想，为实现理想付诸行动，超越现实。

A.愚公不满大山阻塞出路的现状，不顾嘲讽坚持挖山，为实现移山理想持续行动，完全符合创造

的内涵；

B.塞翁只是辩证看待祸福，没有改造现状的创造行动；

C.伯牙因知音离世放弃弹琴，不存在创造活动；

D.是讹传误传，不符合创造内涵。

17.第④段列举了文学创作、学术研究、革命救国三个不同领域的事例，论证了“一切有意义、有价

值的事业都是创造的表现”的分论点，多角度举例让论证更全面充分，增强了说服力。

［17题详解］

结合第④段可知，木段列举了但丁的文学创作、亚里士多德、康德、牛顿的学术科研、黄花岗七

十二烈士革命事业三类不同领域的典型事例，论证了“一切有意义、有价值的事业都是创造的表

现”这一分论点。

其次事例覆盖面广，从个人文艺、学术创造延伸到救国救民的宏大创造，层层拓展，拓宽“创造”

的内涵，证明创造不分领域，小到文艺学说，大到为国牺牲皆是创造。

18.示例1:《红星照耀中国》红军集体。红军在长征途中，面对雪山草地、敌军围追堵截等极端困难，

开创性地采用灵活游击战术，建立革命根据地，并实行土地革命，彻底打破旧的社会秩序。他们

“创造”了一个全新的红色政权模式，为中国人民开辟了新的道路，充分体现了创造精神•超越现

实困境，追求理想新世界。

示例2:《海底两万里》-尼摩船长。尼摩船长不满陆地社会的压迫与战争，创造性地建造了“鹦

鹉螺号”潜水艇，以电力驱动，自由航行于海底;他利用海洋资源解决能源与生活所需，开创了一

种全新的生存方式，体现了超越现实、追求理想、勇于实践新技术的创造精神。

示例3:《西游记》-孙悟空。孙悟空不满足于天宫旧规，敢于“大闹天宫”，打破等级束缚;取经途

中，他屡次随机应变，创造性地变出分身、借用宝物降妖除魔，不瞿守成规，而是以灵活创新的

方法解决难题，最终助唐僧取得真经，完成开创性伟业。

［解析］

［18题详解］

从名著中任选一个人物（集体）、结合其具体的事例，分析人物如何践行创造精神即可。

示例1:《红星照耀中国》中国工农红军。大革命失败后，城市起义接连受挫，中国共产党人没有

照搬他国革命经验，创造性开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，建立农村革命根据

地，完成长征保存革命火种，最终创造了中国革命的新局面，充分体现了创造精神。

示例2:《海底两万里》尼摩船长:尼摩船长发挥创造力，自行设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，利用海

洋资源满足航行所需，在海底完成科学探索，还依靠创造的事业支援被压迫民族的反抗斗争，体

现了非凡的创造精神。

示例3:《西游记》孙悟空。孙悟空不满足于花果山猴王的牛.死局限，漂洋过海拜师求艺，学得木

领后又打破天庭不公的统治，护送唐僧取经时一路降妖除魔，克服千难万险，最终改过修善，创

造了全新的自我，符合创造精神的内涵。

19.C

［19题详解］

C.结合第⑥段的内容可知，文中杨军说“我早就想来，医院里不许可”这体现杨军渴望归队，文

中并未交代他“瞒着医院归队“，他归队原因也不只是想念战友，更有奔赴战场、参与战斗的心

愿，本项说法不当。

20点的角度:聚焦单个木排，用比喻将渡河的木排比作“飞艇”“山鹰”，写出木排顺

急流疾行的迅猛动感,具体展现渡河的状态c

面的角度:整体铺写大批木排、大群战马、成千上万渡河官兵，用“黑压压”“奔腾”等词语，勾

勒出部队人数众多、声势浩大的整体全景。点面结合，既具体生动，又展现出整体的磅礴气势，

突出了大军渡河的壮观场面。

[20题详解]

“点”的角度:结合第⑨段“木排离开沙滩……又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来”可知，作者

先聚焦于“一个木排”渡河的渡河场景，“晃了几晃”描写木排在浅水区晃动行驶的情形；“像一

只飞艇在空中疾驶”“又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来”这两句比喻句生动形象地表现木排

行驶到深水区，遇到急流£速前进的姿态，细节描写凸显行军急切，战士们一往无前的劲头;以单

个木排的迅猛，衬托整支大军的奋进气势。

“面”的角度:结合第⑨段“大批木排……黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上”可知，这是

全景描写，铺展整支军队渡河的宏大画面。作者聚焦于战马、士兵乘着木排一起渡河的情景，

“黑压压”“奔腾”写出人数众多，渡河的队伍阵势浩荡，洪流之上千军齐渡，整体渲染了千军

万马奔赴战场、势不可挡的磅礴气势。

文章既细致生动单只木排的行驶情形，又表现了全军渡河的壮阔宏大，点面交织，既有细腻动态,

让读者通过局部的精细描绘来感受到渡河的真实性;又有全景规模，让读者领会到整体场面的震撼,

充分展现了

千军万马抢渡沙河的壮观景象。

21.①设置悬念，一开始只点明是归队战士，不透露英雄身份，能引发读者的好奇心，增强阅读吸引力。

②层层铺垫，先通过众人迎接、执意下水救人的情节自然展现杨军深受爱戴、勇敢无畏的特点，

最后才点明身份，让人物形象塑造更自然饱满，不突兀。

③通过旁人之口点出英雄身份，既呼应了前文杨军的表现，又凸显了英雄低调朴实的特质，使人

物更真实动人，增强了文章感染力。

[21题详解]

结合第②段至第④段可知，开篇只写战士被众人团团围住，只刻画众人热情簇拥、相拥问候的场

面，不交代此人是谁，读者心生好奇:这名战士为何如此受欢迎?同时文章通过连长、指导员、排

长、新旧战士所有人自发围拢、握手拥抱、争相亲近的举动，用所有人热烈的态度侧面烘托杨军

受人爱戴、威望极高。结合第⑥⑦段可知，文章通过人物对话表现杨军曾经受伤住院，现在才是

刚养好伤归队参加战斗，这暗示他是一位战斗英雄的身份。

结合第⑩段至第12段可知，文章通过描写军队的木排触礁，木排上的人全部卷没到水里。而杨

军在险情中不顾旧伤，跳下急流救人，最后才通过其他的口吻交代其战斗英雄的身份，这样让读

者深切感受到英雄舍己救人的精神，表现其低调朴实的特点。文章通过对人物层层铺垫，最后才

揭晓他是“出名的战斗英雄”的身份，这样将英雄的行为和其身份互相印证，让英雄形象更真实

动人。

22.示例I:

选择第②段。理由:第②段描写了战友们围聚迎接杨军归队的热闹场面，人物动作神态生动，充满

了战友间的深厚情谊，能体现解放军官兵团结亲密的氛围，画面感染力强，适合配制插图。

示例2:

选择第①段。理由:第①段刻画了杨军不顾伤口未愈，跳入狂涛救人的场景，画面动感强、有冲击

力，能突出杨军勇猛无畏的英雄特质，紧扣选文主题，适合配制插图［解析］

【导语］这篇《红日》节选，以战士杨军伤愈归队、随军渡河的小事切入，于紧张战事间隙铺出细

腻鲜活的战友情谊，又通过渡河救人情节自然引出杨军英雄身份，以小见大。文字朴实却极富氛

围感，既写出人民军队上下同心的凝聚力，也勾勒出英雄战士的血性底色。

［22题详解|

这是开放性作答的题目，作答时可选择一个段落，结合具体的段落内容简述理由即可。

结合第②段可知，这是描写众人疯狂围堵杨军，“这个拉手”“那个扯衣服”“还有的摸头牵耳朵”

这是战友们对杨军的问候，表现战友们非常关心杨军的身体，见到他归队的时候，非常兴奋，与

他亲热打招呼；“他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪”这是杨军激动情绪的描写，展现他面对

战友的关心时，内心非常激动，忍不住流泪。这个画面展现战友们久别重逢的热烈温情，这些群

像画面饱满，人物动作丰富，神态鲜活，视觉表现力强;这是全文开篇核心场景，以此插图能直观

展现战友间深厚真挚的革命情谊，铺型杨军受人敬重的人物特点。

结合第1段可知，这是杨军在危急的时刻跳下河里救人的场景。“杨军像一只勇猛的海豹，跳入

狂涛里面”“这是杨军在危急的时候奋勇跳下水里救人的动作，这体现杨军不顾自己的身体情况，

勇于跳下河里救人。“在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔攒过来的时候……接住了那沉重的

身躯”这里描写河中急流迅猛，杨军面对危险情况，他勇于在浪中救下战友的描写，体现杨军水

性极好的特点，画面极具动感，张力十足，适合用视觉艺术表现“英雄救人”的高潮瞬间，直接

展现其英勇无畏的品质，与“战斗英雄”的主题高度契合，插图能鲜明地传达人物精神与紧张氛

围。结合以上分析选择一个内容进行作答即可。

23.写作

例文：

看好自己

“看好自己”藏着两种成长智慈。看（kan）好自己，是接纳自我、笃定前行的底气;看（kan）

好自己，是克制本心、坚守底线的约束。双向奔赴，方能成就更好的自己。

看（kan）好自己，是不妄自菲薄的底气。曾经的我，总习惯盯着别人的闪光点，暗自否定

自己。班里同学文笔出众、解题神速，而我平凡普通，屡屡受挫后变得自卑怯儒。一次运动会，

我鼓起勇气报名长跑，训练时气喘吁吁、屋屡掉队，身边满是质疑的声音。但我不再纠结别人的

优秀，只专注自己的脚步，日复一日坚持训练。比赛当天，我虽未夺冠，却突破了自己的最好成