2026-2027学年六年级语文触摸自然第一单元素养评价卷

2026—2027学年六年级语文触摸自然第一单元素养评价卷（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，规范书写词语。（每空1分，共8分）pángbówēiétáixiǎngānzhe（）（）（）（）bàofāyōngdàidǒupenghéǎi（）（）（）（）2.选择题。（每题2分，共12分）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.勾勒（lè）蒙古包（méng）摇曳（yè）半树银妆（zhuāng）B.参差（cēn）妩媚（wǔ）渲染（xuàn）恍然大悟（huǎng）C.笨拙（zhuó）苍穹（qióng）屹立（yì）迥然不同（jiǒng）D.冠冕（guān）绿蔓（màn）擎着（qíng）居高临下（lín）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.幽雅摔跤自做自受斩钉截铁B.眺望浑浊粉身碎骨排山到海C.洒脱覆盖忘乎所以一望无际D.豪迈愁怨大步留星满院狼藉（3）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.喜马拉雅山下的雅鲁藏布江大峡谷，气势磅礴，景色奇异，真的是巧夺天工。B.春日的玄武湖边，桃红柳绿，芳草如茵，游人纷至沓来，都来享受春日的美好。C.站在龙王山顶居高临下，广阔的田野和连绵的群山尽收眼底，让人心旷神怡。D.这场别开生面的自然研学分享会，让同学们对“触摸自然”主题活动充满了期待。（4）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过参加“走进自然”研学活动，使同学们感受到了大自然的神奇魅力。B.能不能保护好自然生态环境，是我们留住绿水青山的重要前提。C.语文学习要注重观察与积累，我们要在自然生活中留心观察，随时记录所见所感。D.为了防止水土流失不再加剧，我们当地政府大力推进退耕还林工程，取得了不错的成效。（5）下列关于本单元课文内容和文学常识的表述，有误的一项是（）A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，文章描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，表达了对草原美景和民族团结的赞美。B.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们人生中总有问题，要以豁达的心态面对。C.《宿建德江》是唐代诗人王维的代表作，诗人借景抒情，描绘了秋江暮色，表达了作者旅居在外的孤独愁闷之情。D.《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼的作品，诗人描绘了西湖雨中奇景，表现了诗人对西湖自然景色的喜爱与赞美。（6）将下列句子依次填入文段横线处，语序最恰当的一项是（）我爱自然，爱四季的风景。我爱春天，____；我爱夏天，____；我爱秋天，____；我爱冬天，____。①爱原野上那一望无际的金黄，爱枝头挂满沉甸甸的果实②爱冰雪世界里那一树玲珑的寒梅，爱银装素裹的纯净天地③爱春风里那悄悄萌发的新芽，爱漫山遍野姹紫嫣红的花朵④爱荷塘边那阵阵清凉的晚风，爱满池映日的碧荷红莲A.③④①②B.③①④②C.②④①③D.②①④③3.古诗词积累与填空。（共8分）（1）默写唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。（4分）____________________，____________________。____________________，____________________。（2）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中，描绘西湖雨过天晴、水天一色奇景的诗句是：“____________________，____________________”。（1分）（3）辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中，通过嗅觉和听觉描写夏夜乡村自然之美的句子是：“____________________，____________________”。（1分）（4）古往今来，无数文人留下了赞美自然山水的名句，请你写出连续的两句：“____________________，____________________”。（2分，符合要求即可得分）4.词句段运用。（共7分）本单元我们学习了情景交融的写法，也就是将自己的情感融入到景物描写当中，让情感自然流露。请你从“暴雨前”“清晨的校园”“秋日的果园”三个场景中任选一个，写一段情景交融的文字，要求至少用到两种修辞手法，不超过150字。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读课文《草原》选段，完成下面1-5题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像中国传统的没骨画那样，只用绿色渲染，不用墨线勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。……太阳已经偏西，谁也不肯走，是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1.请你从选段中找出两个描写草原绿色的四字词语，写在下面横线上。（2分）________________________________________2.选段中画波浪线的句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”运用了比喻的修辞手法，请分别写出本体和喻体，并说说这个句子写出了草原怎样的特点。（4分）3.选段中作者写道“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，请结合选段内容，说说作者“惊叹”的是什么，“舒服”的又是什么？（4分）4.选段最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是全文的点睛之笔，请结合课文内容说说这句话的作用。（3分）5.请你仿照选段的情景交融写法，写一句话描写你看到某一处自然景色的感受，不超过50字。（2分）（二）课外阅读（20分）阅读下面散文，完成1-5题。山月李清明我总觉得故乡的山月要比别处更大、更亮、更干净。每年初夏入山帮母亲扯笋，到了散工往回走的时候，月亮就跟着我们一路走一路晃。山道两旁的楠竹都齐顶高了，新抽的竹梢带着浅浅的嫩黄，山风一吹，竹影在月光里摇摇晃晃，漏下来的月光就像细碎的银子一样在青石山道上滚。走到山脚下的晒谷场，坐在村口老樟树下歇凉，月亮已经升到了樟树的冠顶，把整片平整的晒谷场铺得严严实实，像撒了一层薄薄的白霜。奶奶手里摇着蒲扇，给我们讲嫦娥奔月的故事，风里带着山坡上柚子花的清香，一阵一阵往领口里钻，凉丝丝、甜软软的，整个人都要醉了。后来我为了求学、工作搬到城里住。城里的高楼多，灯光亮，月亮总是裹着一层灰蒙蒙的雾，模模糊糊的，像蒙了一层洗不干净的纱，连影子都发闷。我住二十层楼，好几次中秋推开窗找月亮，找半天也找不到故乡山月那种清亮亮、能照进人心底的感觉。城里的月亮，总像隔了一层什么，沾着满街的汽车尾气和灰尘，连光都暖不起来。去年中秋我回故乡，特意吃完晚饭一个人爬到后山的老地方等月亮。我坐在我小时候常坐的那块大石头上，吹了大半个钟头的山风，月亮才从对面山坳里慢慢爬出来，刚露半个边，就把满山的树、满山的草都染成了柔润的银白色。我站在月光里，风从山坳吹过来，带着初夏竹林的清香，一下子就把我拉回了很多年前那些扯笋晚归的夜晚。我突然想起奶奶说的话，山里的月亮是自家养的，走多远都跟着你。原来不管我走了多少路，换了多少地方住，故乡的山月永远挂在我心头，照着我走过的每一步路。它藏着我童年的所有欢喜，藏着故乡的风、故乡的香，不管什么时候，只要一抬头，就能看到那片清亮的光。1.请结合全文内容，概括作者笔下故乡山月的主要特点。（4分）2.文中画横线的句子“山道两旁的楠竹都齐顶高了，新抽的竹梢带着浅浅的嫩黄，山风一吹，竹影在月光里摇摇晃晃，漏下来的月光就像细碎的银子一样在青石山道上滚”极具表现力，请赏析这句话运用的修辞手法和表达效果。（4分）3.文章第二段写故乡山月的美好，第三段转而写城里的月亮，作者这样安排有什么作用？请简要分析。（4分）4.本文结尾说“原来不管我走了多少路，换了多少地方住，故乡的山月永远挂在我心头，照着我走过的每一步路”，请结合全文内容谈谈你对这句话的理解，说说本文表达了作者怎样的思想感情。（4分）5.本单元的课文多采用“借景抒情”“情景交融”的写法，将个人情感寄托在自然景物上，比如《丁香结》中宗璞将对人生的感悟寄托在丁香花上，本文中将对故乡的思念寄托在故乡山月上。请你举出一个你所学过的同类型例子，简要说说作家寄托了怎样的情感。（4分）三、表达与交流（30分）本单元我们跟随作者的笔触，触摸了辽阔碧绿的草原、幽雅绽放的丁香、恬静清新的夏夜山村，感受到了自然之美和藏在景物中的真情。在你的生活中，一定也有一处让你念念不忘、喜爱非常的自然角落：它可能是家乡村头的一条小河，可能是学校后山的一片小树林，可能是你周末常去的公园角落，也可能是你旅途中偶遇的一片山海。请你选择一处你喜爱的自然景物，自拟题目，写一篇习作。要求：①紧扣主题，突出景物的独特特点；②运用情景交融的写法，将自己的真情实感自然融入景物描写中；③条理清晰，语句通顺，不少于450字；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案及评分标准一、积累与运用（35分）1.（每空1分，共8分）磅礴巍峨苔藓甘蔗爆发拥戴斗篷和蔼（出现错字、别字该空不得分）2.（每题2分，共12分）（1）B解析：A选项“蒙古包”的“蒙”正确读音为měng；C选项“笨拙”的“拙”正确读音为zhuō；D选项“绿蔓”的“蔓”正确读音为wàn，此处指植物的蔓，读wàn。（2）C解析：A选项“自做自受”应为“自作自受”；B选项“排山到海”应为“排山倒海”；D选项“大步留星”应为“大步流星”。（3）A解析：“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，不能用来形容天然形成的自然景观，因此使用错误。（4）C解析：A选项缺少主语，删去“通过”或者“使”；B选项两面对一面，删去“能不能”，或者在“留住”前加上“能不能”；D选项否定不当，“防止”和“不再”双重否定表示肯定，不合逻辑，删去“不再”。（5）C解析：《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，不是王维。（6）A解析：按照春、夏、秋、冬的顺序对应句子，排序为③④①②，因此选A。3.（共8分）（1）（4分，每句1分，错一字该句不得分）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（2）（1分）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（3）（1分）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）（2分）示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝等，符合要求即可得分。4.（共7分）评分标准：①点明所选场景，情感表达自然，贴合场景特质（2分）；②正确运用至少两种修辞手法（2分）；③做到情景交融，情感真实，语言流畅自然（2分）；④符合字数要求（1分）。字数超标或者不足酌情扣分，出现错别字每两个扣1分，最多扣2分。参考示例：暴雨前：闷热的风像粘腻的蜘蛛网，裹得人喘不过气，院角的牵牛花垂着脑袋，连叶子都蔫蔫的，连树头的蝉都懒得叫一声，整个世界都闷着，只等着那一场倾盆大雨冲散这满世界的烦躁。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）一碧千里翠色欲流（每个1分，从文中找出其他正确描写绿色的词语也可得分）2.（4分）本体是无边的草原和草地上的羊群（1分），喻体是无边的绿毯和白色的大花（1分）；这个句子生动形象地写出了草原辽阔碧绿、羊群洁白灵动的特点，展现出草原动静结合的柔美风光，让读者如临其境（2分），意思对即可得分。3.（4分）作者“惊叹”的是草原从未见过的雄浑美丽：天空开阔明朗，草原一碧千里，线条柔美的小丘就像一幅天然的水墨画，这种极致的美景让作者感到震撼（2分）；作者“舒服”的是置身于清新开阔的草原中，身心都被柔软的绿色包裹，远离了城市的喧嚣，整个人都得到了放松，因此感到由衷的舒服（2分），意思对即可得分。4.（3分）这句话点明了全文的中心主旨（1分），生动表现了蒙汉两族人民深厚的情谊，以及离别时依依不舍的惜别之情（1分），做到了融情于景，收束全文，让文章意蕴悠长，余味无穷（1分），意思对即可得分。5.（2分）参考示例：风卷着麦浪涌过来，金色的波浪一层接着一层拍向远处，麦香扑进怀里，所有的疲惫都被这暖融融的风揉碎了。符合情景交融的要求，语句通顺即可得分。（二）课外阅读（20分）1.（4分）故乡的山月相较于别处更大、更亮、更干净（1分），清澈透亮，带着山野的清鲜气息，能照进人的心底（1分），它承载着作者童年的美好回忆，带着故乡独有的温度，亲切温暖，永远鲜活（2分），意思对即可得分。2.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，将竹影间漏下来的月光比作细碎的银子（1分），生动形象地写出了山月下月光闪烁晃动、晶莹清亮的特点，把静态的月光写得灵动活泼，仿佛能看到月光在山道上滚动的样子（2分），自然流露出作者对故乡山月夜景的喜爱与怀念（1分），意思对即可得分。3.（4分）作者将城里灰蒙蒙、模糊压抑的月亮，与故乡干净清亮、温暖亲切的山月进行对比（1分），突出了故乡山月的澄澈美好（1分），引出了作者内心对故乡的思念，为后文抒发“故乡永远在心头”的情感做铺垫（2分），意思对即可得分。4.（4分）这句话的意思是，作者虽然离开故乡多年，在城市定居，但故乡的生活、童年的回忆永远刻在作者的心中，故乡承载的情感与力量永远陪伴着作者（2分），表达了作者对故乡深深的思念之情