学校党支部创建“五好”党支部自查自评报告(3篇)

学校党支部创建“五好”党支部自查自评报告(3篇)第一篇XX区实验中学党支部对照《中小学“五好”党支部创建评价细则》要求，围绕“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、作用发挥好、群众反映好”五大创建维度，逐项开展自查自评，现将有关情况报告如下。一、创建工作总体开展情况学校党支部现有正式党员47名，预备党员2名，发展对象3名，覆盖学校行政、教学、后勤所有岗位，其中35岁以下党员18名，占比36.7%，硕士及以上学历党员7名，占比14.3%，中级以上职称党员32名，占比65.3%。2022年启动“五好”党支部创建工作以来，支部严格对照创建标准制定《XX区实验中学“五好”党支部创建三年行动方案》，明确创建目标、责任分工、时限要求，将创建任务分解到每个支委成员、每个党小组、每名党员，累计召开创建工作专题部署会8次，推进会6次，整改调度会4次，对照评价指标逐项补短板、强弱项，先后获评2023年度XX区教育系统先进基层党组织、XX区党建带群建示范单位。二、逐项对标自查情况（一）领导班子好一是班子配备规范齐全。支部严格按照换届选举程序，于2022年11月完成支委换届，选举产生支部书记1名、副书记1名、组织委员、宣传委员、纪检委员、青年委员、统战委员各1名，7名支委成员中6名具有10年以上教育教学经验，4名担任学校中层以上管理岗位，平均年龄42岁，年龄结构、专业结构搭配合理，分工明确，支委成员各司其职、协同配合，全年无支委成员缺位、履职不到位情况。二是政治素质过硬。支部严格落实“第一议题”制度，每次支委会首先学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述以及上级党组织的重要部署要求，2023年以来班子成员累计领学专题内容12次，开展班子层面专题研讨7次，每名班子成员每年完成学习笔记不少于2万字，撰写心得体会不少于4篇，所有班子成员均通过教育工委组织的党的二十大精神知识测试，合格率100%。三是民主集中制执行到位。严格落实支委会前置研究重大事项制度，针对学校职称评定、绩效工资分配、校园改扩建项目、课后服务收费标准等涉及教职工切身利益、学校发展的重大事项，均先由支委会研究提出初步方案，再提交教职工代表大会审议通过后实施，2023年累计召开支委会21次，前置研究重大事项14项，无一例决策失误，无一例教职工因决策不公引发的信访投诉。四是班子廉洁自律。支委成员严格落实党风廉政建设“一岗双责”，每年签订党风廉政建设责任书，每季度开展廉政风险点排查，2023年累计开展班子廉政谈话19人次，排查廉政风险点7个，制定防控措施12条，全年无支委成员违规违纪情况，在年度民主评议中，支委班子满意度达到98.2%。存在的不足：一是班子成员党建理论学习的系统性还不够，部分支委成员对党建业务的熟悉程度有待提升，比如组织委员对发展党员的流程细节掌握还不够精准，2023年发展党员材料曾出现2次疏漏被教育工委退回修改。二是班子创新开展党建工作的能力有待提升，部分班子成员存在“重教学轻党建”的思想，开展党建工作习惯于按上级要求落实，主动结合学校实际打造特色党建品牌的意识不强。（二）党员队伍好一是党员发展规范有序。严格落实发展党员“十六字”方针，制定年度发展党员计划，重点向一线骨干教师、青年教师倾斜，2023年累计接收入党申请书17份，确定入党积极分子7名，发展对象3名，接收预备党员2名，转正3名，发展党员程序规范，材料齐全，无一例违规发展党员情况。二是党员教育培训成效显著。严格落实党员年度培训计划，每月组织1次党员集中学习，每季度开展1次专题党课，2023年累计组织党员集中学习12次，开展专题党课8次，其中支部书记讲党课4次，邀请区委党校专家讲党课2次，优秀党员代表讲党课2次，组织党员到红色教育基地开展现场教学2次，所有党员均完成年度培训学时要求，党员参加“学习强国”日均积分达到35分以上，在教育工委组织的党员理论知识测试中合格率100%，优秀率达到82%。三是“双培养”机制落实到位。建立“党员+骨干教师”结对帮扶机制，将党员培养成教学骨干，将教学骨干培养成党员，2023年累计有4名党员教师获评区级教学能手，3名骨干教师被吸收为入党积极分子，“双培养”转化率达到85%以上。四是党员先锋模范作用凸显。组织党员成立“双减”志愿服务队、学困生帮扶先锋队、校园安全巡查队，2023年累计开展课后服务志愿服务1200余人次，帮扶学困生217名，开展校园安全巡查360余次，党员教师全年无有偿补课、收受家长礼品礼金等违规违纪情况，2023年有7名党员教师获评区级优秀教师、优秀班主任，11名党员教师年度考核为优秀等次。五是师德师风建设扎实。组织党员签订师德师风承诺书，每季度开展师德师风专题学习，建立党员教师师德档案，2023年累计开展师德师风专题学习4次，排查师德师风风险点5个，处理违反师德师风的党员教师0名，党员教师师德考核合格率100%，优秀率达到90%以上。存在的不足：一是部分青年党员的党性意识有待提升，少数青年党员参加组织生活的积极性不高，2023年有2名青年党员因参与教学比赛请假超过3次，未按要求完成补学。二是党员分类管理不够精准，针对后勤岗位的党员、退休党员的教育培训方式不够灵活，部分退休党员因身体原因无法参加集中学习，送学上门的频次不够。（三）工作机制好一是组织生活制度落实到位。严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，2023年累计召开支部党员大会4次，支委会21次，党小组会48次，开展主题党日12次，组织生活会2次，民主评议党员1次，开展谈心谈话120余人次，组织生活记录规范齐全，所有组织生活均按要求上传到党建智慧平台，上传率100%。二是党务公开制度落实到位。建立党务公开台账，对支部年度工作计划、发展党员情况、党费收缴使用情况、评先评优情况等及时在党务公开栏、学校微信公众号公开，2023年累计公开党务信息24次，做到应公开尽公开，党员对党务公开的满意度达到97%以上。三是党建带群建机制完善。依托党支部带动学校工会、共青团、少先队、妇联等群团组织开展工作，2023年累计支持工会开展教职工文体活动6次，支持共青团开展入团仪式、青年志愿服务等活动8次，支持少先队开展主题队日、红领巾讲解员等活动12次，支持妇联开展女教职工权益保护、困难女教职工帮扶等活动4次，群团组织作用发挥充分。四是经费保障机制健全。学校每年将党建工作经费纳入年度预算，2023年党建工作经费预算12万元，实际支出11.2万元，主要用于党员教育培训、党建活动开展、党建阵地建设等，经费使用规范，无违规挪用情况。五是党建阵地建设达标。按照“六有”标准打造党员活动室，面积达到60平方米，配备党旗、党徽、入党誓词、党员权利义务、党建制度展板，配备图书柜、电脑、投影仪等设备，藏书达到2000余册，能够满足党员开展学习、活动的需求。存在的不足：一是“三会一课”的质量有待提升，部分党小组会存在“重形式轻内容”的情况，只是简单传达上级文件，没有结合党小组的实际开展研讨，党小组会的实效性不强。二是主题党日的形式不够丰富，多数主题党日以集中学习为主，结合教学实际开展实践活动的次数不多，党员参与的积极性有待提升。（四）作用发挥好一是党建引领教育教学成效显著。推行“党建+教学”融合模式，建立党员教师带头开展教学教研、带头承担公开课、带头参与课题研究的“三带头”机制，2023年党员教师累计承担校级以上公开课72节，参与区级以上课题研究14项，发表教学论文21篇，学校中考成绩连续2年位列全区前三名，2023年中考普高上线率达到68.7%，较2022年提升3.2个百分点。二是党建引领“双减”政策落地。组织党员教师带头参与课后服务，开发课后服务特色课程12门，涵盖艺术、体育、科技、劳动等多个领域，2023年课后服务学生参与率达到98.5%，家长满意度达到96%以上，学校获评XX区“双减”工作示范校。三是党建引领校园治理。组织党员成立校园矛盾调解队、家校沟通先锋队，2023年累计调解师生矛盾、家校矛盾17起，开展家校沟通会8次，家长学校培训4次，校园信访投诉量较2022年下降42%，全年无重大校园安全事故，学校获评XX区平安校园。四是党建引领志愿服务。组织党员到社区“双报到”，2023年累计参与社区文明创建、政策宣传、关爱留守儿童等志愿服务活动24次，服务群众1200余人次，学校党支部被社区评为2023年度优秀报到党组织。五是党建引领困难群体帮扶。建立党员教师“一对一”帮扶学困生、困境学生机制，2023年累计帮扶困境学生47名，为困境学生争取助学金12万元，开展送教上门120余人次，无一例学生因家庭困难辍学。存在的不足：一是党建和教学融合的深度还不够，部分党建活动和教学工作存在“两张皮”的情况，没有完全做到同部署、同落实、同考核。二是党员志愿服务的精准性有待提升，部分志愿服务活动只是完成上级要求的任务，没有结合群众的实际需求开展，服务成效不够明显。（五）群众反映好一是教职工满意度高。2023年度教职工满意度测评中，对支部工作的满意度达到97.8%，对班子成员的满意度达到98.2%，对党员教师的满意度达到96.7%，全年无教职工针对支部工作、党员教师的投诉。二是家长满意度高。2023年度家长满意度测评中，对学校教育教学工作的满意度达到96.5%，对党员教师的师德师风、教学水平的满意度达到97.1%，全年无家长针对党员教师的信访投诉。三是学生满意度高。2023年度学生满意度测评中，对党员教师的教学方式、关爱学生情况的满意度达到95.8%，学生对学校的归属感、认同感明显提升。四是社会评价好。学校先后获评2023年度XX区文明单位、XX区教育教学质量先进单位、XX区志愿服务先进集体，相关工作经验被XX日报、XX教育公众号等媒体报道6次。存在的不足：一是和群众的沟通渠道还不够畅通，部分家长反映的问题没有得到及时反馈，2023年有3起家长投诉因为反馈不及时导致事态升级。二是对群众诉求的响应速度有待提升，针对教职工提出的改善办公条件、减轻工作负担等诉求，解决的周期较长，部分诉求没有得到及时回应。三、自评得分情况对照《中小学“五好”党支部创建评价细则》100分评分标准，领导班子好项满分20分，自评得分18分，扣分项为班子党建业务不熟悉、创新意识不强各扣1分；党员队伍好项满分20分，自评得分18分，扣分项为青年党员参与组织生活积极性不高、退休党员管理不到位各扣1分；工作机制好项满分20分，自评得分18分，扣分项为“三会一课”质量不高、主题党日形式单一各扣1分；作用发挥好项满分20分，自评得分18分，扣分项为党建教学融合不深、志愿服务精准性不够各扣1分；群众反映好项满分20分，自评得分18分，扣分项为沟通渠道不畅通、诉求响应不及时各扣1分，总自评得分90分，达到“五好”党支部创建标准。四、下一步整改措施一是强化班子建设，定期组织支委成员开展党建业务培训，每季度开展1次党建工作创新研讨，2024年底前打造1个具有学校特色的党建品牌，提升班子的履职能力和创新能力。二是强化党员队伍管理，针对青年党员建立“一对一”帮带机制，针对退休党员建立“送学上门+线上学习”的培训模式，提升党员教育培训的精准性。三是提升组织生活质量，建立党小组会成效考核机制，丰富主题党日形式，每季度至少开展1次实践类主题党日活动，提升组织生活的实效性。四是深化党建教学融合，建立党建和教学工作同部署、同落实、同考核的机制，将党建工作成效纳入教师绩效考核，避免“两张皮”问题。五是畅通群众沟通渠道，建立“一月一走访、一季一座谈”的群众沟通机制，对群众反映的问题建立台账，实行销号管理，提升诉求响应速度。第二篇XX镇中心小学党支部严格按照县委教育工委《关于开展2024年度“五好”党支部验收工作的通知》要求，组织支委成员、党员代表、教职工代表成立自查工作小组，历时7天对近2年的创建工作逐项对标核查，形成自查自评报告如下。一、创建工作基本情况XX镇中心小学下辖6个行政村小教学点，现有在校学生892名，教职工76名，党支部现有正式党员32名，预备党员1名，其中中心校党员22名，村小教学点党员10名，35岁以下党员11名，占比33.3%，中级以上职称党员19名，占比57.6%。2022年被确定为“五好”党支部创建培育点以来，支部紧扣乡村小学教育实际，将创建工作和巩固拓展教育脱贫攻坚成果、推进乡村教育振兴紧密结合，制定《XX镇中心小学“五好”党支部创建工作清单》，明确37项具体创建任务，落实责任到人，定期调度整改，先后获评2023年度县级先进基层党组织、县级乡村教育工作先进集体。二、对标自查情况（一）领导班子好一是班子配备贴合乡村实际。针对下辖村小教学点分散的特点，支部在2022年换届选举时，特意将2名村小教学点的党员负责人纳入支委班子，7名支委成员中包含中心校校长、副校长、2名村小教学点负责人、1名一线骨干教师、1名后勤主任、1名少先队辅导员，实现了管理岗位、教学岗位、村小点位的全覆盖，班子分工明确，每个支委成员联系1-2个村小教学点，每周至少到联系点开展1次工作指导，确保党建工作覆盖所有教学点。二是政治功能发挥充分。严格落实“第一议题”制度，每次支委会首先学习习近平总书记关于乡村教育的重要论述、上级关于乡村教育振兴的政策要求，2023年以来班子成员累计领学专题内容14次，开展专题研讨8次，每名班子成员每年至少撰写2篇关于乡村教育发展的调研报告，其中2篇调研报告被县委教育工委采纳，作为优化乡村学校布局的参考依据。三是民主决策机制完善。针对涉及村小教学点建设、乡村教师待遇落实、留守儿童关爱等重大事项，支委会研究时均邀请相关村小教学点的党员代表、教职工代表参与讨论，广泛听取意见建议，2023年累计召开支委会23次，前置研究重大事项16项，所有决策均得到教职工的支持，无一例因决策不公引发的信访问题。四是班子作风扎实。支委成员带头扎根乡村教育，所有班子成员均承担一线教学任务，每周授课不少于6节，2023年班子成员累计到村小教学点蹲点调研120余天，帮助村小解决教学设备不足、师资短缺、学生上下学安全等问题27个，在年度民主评议中，班子满意度达到98.7%。五是廉洁自律到位。支委成员严格落实党风廉政建设责任，每季度开展廉政风险排查，针对困难学生补助金发放、营养餐采购、村小建设项目等重点领域，建立专门的监督机制，2023年累计开展廉政谈话22人次，排查廉政风险点9个，制定防控措施15条，全年无支委成员违规违纪情况。存在的不足：一是班子成员党建理论学习的深度不够，部分支委成员常年扎根乡村，参加上级组织的党建培训机会较少，对最新的党建政策要求掌握不够及时。二是统筹村小党建工作的能力有待提升，部分村小教学点党员人数少，开展组织生活存在困难，班子指导村小开展党建工作的频次还不够，部分村小的组织生活质量不高。（二）党员队伍好一是党员发展向乡村一线倾斜。严格落实发展党员计划，重点发展村小教学点的骨干教师、青年教师，2022年以来累计接收入党申请书12份，确定入党积极分子5名，发展对象2名，接收预备党员1名，转正2名，其中有3名发展对象来自村小教学点，占比60%，发展党员程序规范，材料齐全，无一例违规发展情况。二是党员教育培训覆盖所有点位。针对村小教学点分散的特点，推行“线上+线下”结合的培训模式，每月开展1次中心校集中学习，每2周开展1次村小教学点线上学习，每季度组织1次所有党员集中的专题党课，2023年累计组织集中学习12次，线上学习24次，专题党课7次，组织党员到县红色教育基地开展现场教学1次，所有党员均完成年度培训学时要求，党员“学习强国”日均积分达到32分以上，在县委教育工委组织的理论测试中合格率100%。三是“双培养”机制成效显著。建立“党员教师+乡村骨干教师”结对帮扶机制，将党员培养成乡村教学骨干，将乡村骨干教师培养成党员，2022年以来累计有5名党员教师获评县级教学能手、优秀乡村教师，4名乡村骨干教师被吸收为入党积极分子，“双培养”转化率达到90%。四是党员先锋作用凸显。组织党员成立留守儿童关爱队、送教上门服务队、村小教学帮扶队，2023年累计关爱留守儿童212名，为留守儿童开展心理辅导、课业辅导1200余人次，为17名残疾儿童开展送教上门340余人次，到村小教学点开展送教下乡活动36次，帮助村小提升教学水平，2023年有9名党员教师获评县级以上荣誉，其中2名获评市级优秀乡村教师。五是师德师风建设扎实。组织所有党员签订师德师风承诺书，每季度开展师德师风专题学习，建立党员教师师德档案，2023年累计开展师德师风专题学习4次，排查风险点6个，无党员教师违反师德师风情况，党员教师师德考核优秀率达到87%。存在的不足：一是村小教学点的党员教育培训质量有待提升，部分村小党员因为教学任务重，线上学习的效果不好，存在挂学、代学的情况。二是党员先锋模范作用的发挥不均衡，中心校的党员参与活动的积极性较高，部分村小的党员因为人数少，开展活动的主动性不够，先锋作用发挥不明显。（三）工作机制好一是组织生活制度落实到位。针对村小教学点党员分散的特点，推行“联合党小组”机制，将相邻的2个村小教学点的党员组成联合党小组，每月联合开展1次党小组会，2023年累计召开支部党员大会4次，支委会23次，党小组会48次，开展主题党日12次，组织生活会2次，民主评议党员1次，开展谈心谈话100余人次，组织生活记录规范，所有记录均上传党建智慧平台，上传率100%。二是党务公开制度落实到位。针对乡村群众关心的困难学生补助发放、营养餐采购、教师职称评定等事项，及时在中心校党务公开栏、各村小公示栏、学校微信公众号公开，2023年累计公开党务信息28次，做到应公开尽公开，党员群众对党务公开的满意度达到96%以上。三是党建带群建机制完善。依托党支部带动工会、少先队、妇联开展工作，2023年支持工会开展乡村教职工文体活动5次，慰问困难教职工12名，支持少先队开展“红领巾心向党”“我是乡村小主人”等主题活动14次，支持妇联开展困难女教职工帮扶、女童权益保护宣传等活动6次，群团组织作用发挥充分。四是经费保障到位。学校每年将党建工作经费纳入预算，同时积极争取上级党建专项经费支持，2023年党建经费预算8万元，实际支出7.6万元，主要用于党员教育培训、村小党建阵地建设、志愿服务活动开展等，经费使用规范，无违规情况。五是党建阵地覆盖所有教学点。按照“六有”标准打造中心校党员活动室，面积50平方米，配备相关设备和图书，同时在每个村小教学点打造党建学习角，配备党建图书、学习资料，满足村小党员学习需求。存在的不足：一是联合党小组的组织生活质量有待提升，部分联合党小组开展活动只是简单学习，没有结合村小的实际情况开展研讨，活动实效性不强。二是党建制度在村小的落实不到位，部分村小教学点的组织生活记录不规范，存在补记、漏记的情况。（四）作用发挥好一是党建引领乡村教育质量提升。推行“党建+教研”模式，组织党员骨干教师带头开展乡村教学教研，开发适合乡村学生的校本课程8门，2023年党员教师累计承担县级以上公开课18节，参与县级课题研究6项，学校教学质量连续2年位列全县乡村小学前三名，2023年六年级统考成绩优秀率达到62%，较2022年提升4.5个百分点。二是党建引领巩固教育脱贫攻坚成果。组织党员教师“一对一”帮扶脱贫户学生、监测户学生，2023年累计帮扶脱贫户学生147名，监测户学生23名，为所有困难学生落实“两免一补”、营养餐等政策，无一例学生因家庭困难辍学，学校获评2023年度县级教育帮扶先进集体。三是党建引领留守儿童关爱。建立“党员代理家长”机制，每名党员联系3-5名留守儿童，定期开展谈心谈话、走访慰问，2023年累计走访留守儿童家庭240余户，为留守儿童争取爱心物资12万元，组织留守儿童开展研学活动2次，留守儿童的心理问题发生率较2022年下降35%。四是党建引领乡村校园治理。组织党员成立校园安全巡查队、营养餐监督队，2023年累计开展校园安全巡查420余次，排查安全隐患17个，开展营养餐监督检查24次，确保营养餐质量安全，全年无重大校园安全事故，学校获评县级平安校园。五是党建引领校地共建。和辖区6个行政村党支部建立联建机制，共同开展乡村文明创建、关爱困境群体、政策宣传等活动，2023年累计开展联建活动12次，服务群众800余人次，学校党支部被镇党委评为2023年度先进基层党组织。存在的不足：一是党建和乡村教育实际结合的深度不够，部分党建活动没有贴合乡村学生的需求，成效不够明显。二是校地联建的实效性有待提升，部分联建活动只是形式上的互动，没有真正解决乡村教育的实际问题，比如村小师资补充、学生上下学交通等问题没有得到有效解决。（五）群众反映好一是教职工满意度高。2023年度教职工满意度测评中，对支部工作的满意度达到97.2%，对班子成员的满意度达到98.1%，对党员教师的满意度达到96.3%，全年无教职工信访投诉。二是家长满意度高。2023年度家长满意度测评中，对学校教育教学、困难学生帮扶、留守儿童关爱等工作的满意度达到96.7%，全年无家长针对党员教师的投诉。三是学生满意度高。2023年度学生满意度测评中，对党员教师的关爱情况、教学水平的满意度达到95.2%，学生的学习积极性明显提升。四是社会评价好。学校的留守儿童关爱、送教上门等工作先后被县级媒体报道5次，2023年被评为县级文明单位，得到镇党委政府和群众的一致认可。存在的不足：一是和学生家长的沟通不够，部分外出务工家长对孩子的在校情况了解不及时，家校沟通的渠道不够畅通。二是对乡村群众的教育需求响应不够，部分群众提出的增加村小课后服务课程、改善村小教学设备等诉求，解决的进度较慢。三、自评得分情况对照“五好”党支部创建100分评分标准，领导班子好项20分，自评得分18分，扣分项为党建理论学习不及时、统筹村小党建能力不足各扣1分；党员队伍好项20分，自评得分18分，扣分项为村小党员培训质量不高、先锋作用发挥不均衡各扣1分；工作机制好项20分，自评得分17分，扣分项为联合党小组活动质量不高、村小制度落实不到位各扣1.5分；作用发挥好项20分，自评得分18分，扣分项为党建教育结合不深、校地联建实效性不够各扣1分；群众反映好项20分，自评得分18分，扣分项为家校沟通不畅、群众诉求响应慢各扣1分，总自评得分89分，达到“五好”党支部创建标准。四、下一步整改措施一是强化班子建设，积极争取上级党建培训机会，每季度组织支委成员开展1次党建业务集中学习，建立班子成员包保村小党建工作机制，每周至少到包保村小指导1次党建工作，提升统筹村小党建的能力。二是提升党员教育培训质量，建立村小党员学习考勤制度，定期抽查线上学习情况，每季度组织1次村小党员集中测试，提升学习效果。三是完善组织生活机制，建立联合党小组活动考核制度，每次活动要求结合村小实际解决1-2个实际问题，定期检查村小组织生活记录，规范记录要求。四是深化党建和乡村教育融合，结合乡村学生需求开发更多校本课程，建立校地联建问题台账，和村党支部共同协调解决村小师资、交通等实际问题。五是畅通家校沟通渠道，建立外出务工家长微信群，每月推送1次孩子的在校情况，建立群众诉求台账，实行销号管理，提升诉求响应速度。第三篇XX县第一中学党委第一党支部（高二年级党支部）对照省市县“五好”党支部创建标准，结合高中阶段教育教学核心任务，对2022年以来的创建工作进行全面梳理复盘，自查自评情况如下。一、创建工作总体情况支部现有正式党员32名，预备党员1名，发展对象2名，全部为高二年级一线教师，其中27名担任班主任或年级管理岗位，占比84.3%，35岁以下党员14名，占比42.4%，高级教师党员11名，占比33.3%，硕士及以上学历党员9名，占比27.3%。2022年启动“五好”党支部创建以来，支部紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，将创建工作和提升高中教学质量、强化学生思政教育、服务学生成长成才紧密结合，制定《高二年级党支部“五好”党支部创建实施方案》，明确42项创建任务，逐项推进落实，先后获评2023年度学校先进党支部、县级教育系统先进基层党组织。二、对标自查情况（一）领导班子好一是班子配备科学合理。支部于2022年9月完成换届，选举产生支部书记1名（由高二年级主任兼任），副书记1名（由高二年级副主任兼任），组织委员、宣传委员、纪检委员、青年委员各1名，6名支委成员均具有5年以上高中教学经验，4名担任班主任超过10年，平均年龄39岁，年龄结构、专业结构搭配合理，分工明确，每个支委成员联系2-3个备课组、4-5名党员教师，确保党建工作覆盖所有备课组、所有教学岗位。二是政治素质过硬。严格落实“第一议题”制度，每次支委会首先学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的教育方针以及上级关于高中教育的部署要求，2023年以来班子成员累计领学专题内容13次，开展专题研讨7次，每名班子成员每年撰写不少于2篇关于高中教育教学、学生思政教育的心得体会，其中3篇心得体会被学校党委评为优秀学习成果。三是民主集中制落实到位。针对年级教学计划制定、班主任选配、绩效分配、评优评先等重大事项，均先由支委会研究提出初步方案，再提交年级教师大会审议通过后实施，2023年累计召开支委会22次，前置研究重大事项15项，所有决策均得到教师的支持，无一例决策失误，无一例教师信访投诉。四是班子履职能力强。支委成员全部承担一线教学任务，每周授课不少于10节，2023年班子成员累计开展教学调研80余天，帮助教师解决教学压力大、学生管理难等问题23个，在年度民主评议中，班子满意度达到98.5%。五是廉洁自律到位。支委成员严格落实党风廉政建设“一岗双责”，每季度开展廉政风险排查，针对学生评优评先、助学金发放、资料采购等重点领域，建立专门监督机制，2023年累计开展廉政谈话21人次，排查廉政风险点8个，制定防控措施13条，全年无支委成员违规违纪情况。存在的不足：一是班子成员存在“重教学轻党建”的思想，部分支委成员将主要精力放在教学管理上，对党建工作的思考不够深入，创新开展党建工作的意识不强。二是班子统筹党建和教学工作的能力有待提升，部分党建工作和教学工作安排存在冲突，导致部分党员教师无法按时参加组织生活。（二）党员队伍好一是党员发展规范有序。重点发展青年骨干教师、优秀班主任，2022年以来累计接收入党申请书11份，确定入党积极分子4名，发展对象2名，接收预备党员1名，转正3名，发展党员程序规范，材料齐全，无一例违规发展情况。二是党员教育培训成效显著。结合高中教学实际，推行“短平快”的培训模式，利用备课间隙、周末时间开展集中学习，每月组织1次党员集中学习，每季度开展1次专题党课，2023年累计组织集中学习12次，专题党课8次，其中支部书记讲党课4次，邀请学校党委领导讲党课2次，优秀党员教师讲党课2次，组织党员到红色教育基地开展现场教学1次，所有党员均完成年度培训学时要求，党员“学习强国”日均积分达到38分以上，在学校党委组织的理论测试中合格率100%，优秀率达到87%。三是“双培养”机制落实到位。建立“党员教师+青年骨干教师”结对帮扶机制，将党员培养成教学骨干，将教学骨干培养成党员，2022年以来累计有6名党员教师获评县级以上教学能手、优秀教师，3名青年骨干教师被吸收为入党积极分子，“双培养”转化率达到92%。四是党员先锋作用凸显。组织党员成立培优补差先锋队、学生思政教育工作队、高考备考攻坚队，2023年累计帮扶学困生182名，开展学生思政教育讲座12次，开发思政校本课程3门，党员教师所带班级本科上线率均保持在92%以上，3名党员教师获评市级高考优秀指导教师，7名党员教师获评县级优秀班主任。五是师德师风建设扎实。组织党员签订师德师风承诺书、拒绝有偿补课承诺书，每季度开展师德师风专题学习，建立党员教师师德档案，2023年累计开展师德师风专题学习4次，排查风险点6个，无党员教师违反师德师风情况，党员教师师德考核优秀率达到91%。存在的不足：一是部分青年党员参加组织生活的积极性不高，因为教学任务重、班主任工作忙，经常请假，2023年有3名青年党员请假超过4次，未按要求完成补学。二是党员教育培训的针对性不够，部分培训内容和高中教学实际结合不紧密，党员学习的主动性不强。（三）工作机制好一是组织生活制度落实到位。结合高中教学实际，灵活安排组织生活时间，尽量将“三会一课”、主题党日安排在周末、月考之后等教学间隙，2023年累计召开支部党员大会4次，支委会22次，党小组会48次，开展主题党日12次，组织生活会2次，民主评议党员1次，开展谈心谈话110余人次，组织生活记录规范，全部上传党建智慧平台，上传率100%。二是党务公开制度落实到位。针对党员群众关心的评优评先、发展党员、党费收缴等事项，及时在年级党务公开栏、年级工作群公开，2023年累计公开党务信息26次，做到应公开尽公开，党员对党务公开的满意度达到97%以上。三是党建带群建机制完善。依托党支部带动年级工会小组、共青团开展工作，2023年支持工会小组开展教师文体活动4次，慰问患病、困难教师8名，支持共青团开展入团仪式、十八岁成人礼、青年志愿服务等活动10次，群团组织作用发挥充分。四是经费保障到位。学校党委每年为支部划拨党建工作经费，2023年党建经费6万元，实际支出5.7万元，主要用于党员教育培训、党建活动开展、学生思政教育等，经费使用规范，无违规情况。五是党建阵地建设达标。按照“六有”标准打造党员活动室，面积40平方米，配备党旗、党徽、入党誓词、党建制度展板，配备党建图书、学习资料，能够满足党员开展学习、活动的需求。存在的不足：一是“三会一课”的质量有待提升，部分组织生活只是简单传达上级文件，没有结合年级教学实际开展研讨，实效性不强。二是主题党日的形式不够丰富，多数主题党日以集中学习为主，结合教学实际开展实践活动的次数不多，党员参与的积极性不高。（四）作用发挥好一是党建引领教学质量提升。推行“党建+高考备考”模式，组织党员教师带头承担高三复习备考任务、带头开展教学教研、带头承担公开课，2023年党员教师累计承担校级以上公开课68节，参与市级以上课题研究11项，发表教学论文18篇，2023年高二年级期末统考成绩位列全市普通高中第二名，本科上线率达到91.2%，较2022年提升2.7个百分点。二是党建引领学生思政教育。建立“党员班主任+思政教师”的思政教育工作机制，将思政教育融入日常教学、班级管理，2023年累计开展主题班会48次，思政教育讲座12次，组织学生开展红色研学活动2次，学生的思想政治素养明显提升，2023年有12名学生获评市级三好学生、优秀学生干部。三是党建引领困难学生帮扶。建立党员教师“一对一”帮扶困难学生机制，2023年累计帮扶家庭困难学生37名，为困难学生争取助学金14万元，开展课业辅导、心理辅导800余人次，无一例学生因家庭困难辍学。四是党建引领校园治理。组织党员成立校园安全巡查队、学生矛盾调解队，2023年累计开展校园安全巡查320余次