《3 光影万花筒》教案2026-2027学年人美版一年级上册美术

2/23光影万花筒课题光影万花筒单元第六单元学科美术年级二年级教材分析本课围绕“光影万花筒”主题，引导学生探索光影与色彩的奇妙世界。教材呈现了上海外滩灯光摄影艺术表演、“打铁花”等实例，展示光影艺术在生活中的多样表现。通过“感知体验”“创想实践”等板块，结合任务驱动，让学生从欣赏到动手操作，利用日常材料创作光影作品，提升艺术感知与实践能力。学习目标与核心素养1.艺术表现：通过灯光投影艺术、“打铁花”等案例，感受光影色彩的艺术表现力，利用光影色彩进行创作，提升艺术表现能力。2.创意实践：设置找改变光源色彩材料、用“流动”光画画、制作创意万花筒等任务，激发创意，锻炼创意实践能力。3.审美感知：借助上海外滩灯光摄影艺术表演、流动的光影城市等作品，感受光影艺术的魅力，培养对光影艺术的审美感知能力。4.文化理解：介绍“打铁花”的历史，帮助理解光影艺术的文化内涵及与生活的联系，增强文化理解能力。学情分析学生对光影现象有一定生活感知，但对光影艺术的专业知识和创作方法了解较少。他们好奇心强，喜欢动手操作，但在利用材料进行创意表达和理解光影艺术的文化内涵方面需引导提升。重点1.认识不同材料对光源色彩的改变效果2.掌握利用日常材料制作创意光影作品的方法难点1.巧妙运用材料和光影原理进行创意创作2.理解光影艺术在生活中的应用价值和文化意义课前准备画笔、纸张、参考图片、镜子教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.灯光投影艺术点亮了我们的生活，为我们带来了震撼的视觉盛宴。你能利用光影和色彩创作出有趣的作品吗？（出示图片）2.观看视频观看图片和视频。初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。讲授新课一、艺术欣赏“打铁花”历史悠久，表演者将上千摄氏度高温的铁汁击打在花棚上，形成十几米高的火树银花，上演着一场壮观的光影表演。小知识观看打铁花视频二、感知体验摄影艺术家在夜幕下捕捉流动的光，光鲜亮丽的色彩、变幻万千的形态激发了他们无限的创作灵感。任务一：试试用“流动”的光来画画。照相机不仅可以记录白天的事情，还可以记录夜晚光线运动的痕迹，你可以试一试！小贴士在进行光绘摄影时，为了避免相机抖动导致画面模糊，一定要使用三脚架来固定相机。（出示图片）任务二：找一找能够改变光源色彩的材料，利用光源照一照看看会产生什么奇特的效果。 小技巧改变材料与光源之间的距离，也会影响光线的色彩效果。距离越近，色彩越鲜艳；距离越远，色彩越柔和。小知识色彩是光影艺术关键元素，基于光的三原色（红、绿、蓝）和颜料的三原色（青、品红、黄）原理。光色混合生新色，颜料色混合吸/反光，创作中用此可营造多样视觉效果。三、创想实践任务三：巧用材料，制作一个创意万花筒。（出示图片）小贴士在使用剪刀、刻刀等工具制作道具时，一定要注意安全，避免受伤。如果使用蜡烛等光源，要注意防火。四、活动拓展巧用材料制作道具，用照相机记录我们的“光影秀”。我给玻璃纸涂上颜色，做成彩窗。加上荧光我们的舞姿更帅了！（展示图片）五、奇思妙想七彩的光不仅可以美化我们的生活，也呵护着我们的安全。比如，车身的反光标识可以减少交通事故的发生。（出示图片）欣赏“打铁花”表演相关内容，了解其历史和视觉效果。尝试用“流动”的光来画画，如利用相机记录夜晚光线运动痕迹。学习小知识。巧用材料制作创意万花筒，按照描、剪、画、贴等步骤完成作品。巧用材料制作道具，用相机记录“光影秀”。思考七彩的光在生活中的应用，如车身反光标识。让学生感受传统光影艺术的魅力，拓宽艺术视野，增强对传统文化的认知和理解。引导学生亲身感受光影的动态变化，培养学生的观察力和创造力，激发艺术创作灵感。认识色彩表现形式。锻炼学生的手工制作能力和创新思维，让学生在实践中深入理解光影与材料的结合，提升艺术表现能力。进一步拓展学生的创作空间，增强学生的综合艺术素养。增强学生对艺术与生活联系的认识，培养学生的社会责任感。课堂练习拍摄一张光绘摄影作品，对拍摄的作品进行简单的后期处理（如调整亮度、对比度等），并配上一段文字说明，描述你的创作思路和过程。完成课堂练习针对学生的学习效果进行点评。课堂小结在本次课程中，学生深化了对光影艺术的认识和理解。通过对上海外滩灯光摄影艺术表演、“打铁花”等实例的欣赏，以及利用日常材料进行创意光影作品的创作，学生体验了光影与色彩的奇妙结合，锻炼了动手实践能力和创新思维。总结创作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享创作心得，进一步加深对光影艺术的感悟。进行课堂小结。对本节课内容进行总结概括。板书设计《光影万花筒》一、欣赏打铁花二、试用“流动”的光来画画三、制作创意万花筒四、完成作品欣赏五、作品实操练习六、学习知识拓展教学反思本课设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“综合·探索”学习领域落实“欣赏·理解·创造”三目标，符合学生身心发展规