高考语文一轮复习 专项对点练4　理解类文体特征 作业手册答案

专项对点练(四)1.C[解析]C项,“屋顶的重量由上层柱承担”错误,原文第二段“梁为水平放置”“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构件”,示意图中线条指示的横着的木料是“梁”,它承担屋顶的全部重量。选项分析不对。故选C。2.①原柱②新柱③“假柱”[解析]试题以故宫太和殿的修缮工程实例为题面,要求考生在理解“偷梁换柱”全过程,尤其是原柱、“假柱”、新柱三者关系的基础上,补写空缺内容。题干中“具体过程如下”可对应材料第三段的“其基本做法为……”。第①处,“被安装在……附近”,对应材料的“首先将‘假柱’(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边”,“附近”与“旁边”意思相近,故填“原柱”。第②处,“以便用……代替”,对应“使梁传来的重量暂时由‘假柱’承担;然后安装新柱,新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同”或第四段“原柱被新柱原位替换”,“假柱”只是代替原柱发挥支撑作用,真正用于替换的应该是“新柱”,故填“新柱”。第③处,“最后再把……拆除”,对应“最后将‘假柱’移去”,“假柱”的引号不能删除,因为表示特定称谓,故填“‘假柱’”。3.①新柱如果没有原位替换原柱,可能会改变建筑原结构的受力和传力方式,影响整体的稳定性;②太和殿是中国最大的木构大殿,建造之初工匠们应该经过了精心的测量,原位替换才是最佳的解决方案;③太和殿的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌,节省工料不是优先考虑的因素。[解析]题干中的方法“更简便”,但是由材料和上一题的信息可知:完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性。首先,从受力分析角度看,原文第四段从三个角度“从梁的角度而言……保证整个大木结构的稳定”“从柱的角度而言……对结构整体的稳定基本无影响”“从梁、柱整体结构角度而言……组成稳定的结构体系”,进行受力、传力分析,由此可得出:原位替换可以保证整体的稳定性。其次,从工匠精神的“精益求精”追求看,上一题的材料中指出“故宫太和殿是我国最大的木构大殿,明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”,大殿设计、建造之初,必定组织大量能工巧匠进行了精心的设计、测量等工作,原位替换更符合整体设计,因而是最佳修缮方案。最后,从修缮原则、文物保护角度看,“修旧如故”,不追求节省工料,而应尽可能地保持其原有历史形态和特征,以尊重和保护其历史价值和文化意义。上一题的材料中,在修缮时将“原柱糟朽部分去掉后,剩余的部分做成巴掌形,与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸,且顶部亦做成巴掌榫形状”,这样能够最大程度地保持文物原貌。4.D[解析]D项表述错误,原文最后一段说“我们在观察父母与朋友时,看到的都是由无数细胞组成的个体:由一颗独立的大脑指导行为,通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上,我们每个人都是一支军团,从来都是‘我们’,而不是‘我’”,可见,“由一颗独立的大脑指导行为,通过基因组调控生命活动”是“一个便于理解的假想系统”,而不是一个“错误的观点”。5.C[解析]C项,“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起,作者针对这种看法,给读者普及了一种全新的观点”于文无据,作者通过对穿山甲身上丰富的微生物的描述,引出“其实人类身上也寄宿着微生物,地球上的所有生物都一样”的论述,文中从未提到日常生活中人们对微生物和疾病的看法。6.A[解析]B项,“同理,当我们死亡后,微生物也会立即消亡”错误,根据原文第三段“在我们的生命历程中,微生物从未缺席……我们死后,它们消化我们”可见,“我们死亡后”,微生物并不会立即消亡。C项,“这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物”错误,原文第四段说“它们身上的微生物或许与我们不同,但是都遵循相同的生存规律”,可见,遵循相同规律的微生物不一定就是“同一种微生物”。D项,“进而损害人体的健康”于文无据,原文第四段只说“微生物也会在动物之间迁移,在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉,它们使我们彼此相连,也使我们与世界相连”,并无“损害人体的健康”的说法。7.B[解析]这两段的中心论点可根据“我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍,还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中,微生物从未缺席”“没有一个物种独自生存着,所有生命都居于布满微生物的环境之中,持久地往来、互动”得出:所有生命都与许多微生物生活在一起,并持久往来、互动,关系十分密切。A项,“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜,细菌才是糖霜下的蛋糕本体”,认为细菌是生命的本体,是主导,不支持中心论点。B项,“它们(微生物)与动物紧密共生,动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的”,体现了微生物与动物关系密切的特点,支持中心论点。C项,“‘如果没有微生物,地球会怎样’……‘地球上的大多数物种会灭绝,而幸存下来的物种,其数量也将大大减少。’”强调微生物的重要作用,不支持中心论点。D项,“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事,排成了戏剧,拍成了电影,但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事”,强调微生物对人体内部的有益作用被人们忽视,不支持中心论点。8.①作者引用沃尔特·惠特曼的诗句,与奥逊·威尔斯“我们孤独地出生,孤独地活着,又孤独地死去”这句话遥相呼应,既使文章结构严谨,又再一次强调了本文的核心观点“所有的生命都是一个携带丰富微生物的聚合体,人类也不例外”,突出了文本主题。②同时,作者引用两句观点对立的名言,旨在用轻松诙谐的方式表达观点、总结全文,使读者获得愉悦的阅读体验。[解题思路]【文章整体分析】这篇对谈录围绕中国文学出版的国际传播展开,深入探讨了“走出去”与“走进去”的核心问题。两位专家从“理想标志”“价值认同”等理论层面,到具体操作如版权代理、译者选择等实践层面,进行了全面而深入的交流。文章不仅提出了全人类共同价值作为传播的基础,还强调了文学文本的独特艺术价值与审美共通性,通过对话形式,展现了理论与实践的紧密结合,为中国文学国际传播提供了宝贵的思路和经验。9.B[解析]B项,“传播文本所包含的独特的民族文化、本土经验、异域特色的多少”决定“传播文本的艺术价值”错,根据原文“传播文本形式及其想象意蕴的最高境界,也就是它的艺术价值,必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性”可知,艺术价值由文本的审美独特性与共通性决定,而非由民族文化、本土经验、异域特色等内容的多少决定。10.A[解析]B项,“文化国际传播应该尽可能地学习域外文化,做到‘一国一案’”错,无中生有。由原文“但是,在跨文化国际传播中,接受主体有着千差万别的‘接受偏好’,那么你所说的价值认同的‘价值’的具体所指是……”可知,文中提到域外接受主体有着千差万别的“接受偏好”,但并未提到文化国际传播应该“尽可能地学习域外文化,做到‘一国一案’”。C项,“首先……然后……可见前者比后者更为重要”错,文中提到人文社在操作过程中强调了“国外版权代理商”和“接受方译者”的重要性,但并未给出先后顺序,也未明确指出哪一个更为重要。D项,“只要图书内容好、质量高,就不怕走不出去”错,根据原文“‘好作品’加上恰当的传播手段,才可能促进你所说的‘价值认同’,才可能实现比较理想的接受效果”可知,仅仅内容好、质量高并不足以保证成功“走出去”,不能忽视传播手段的重要性。故选A。11.D[解析]材料中提到,国际传播的理想标志是传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化,乃至人类文化的一部分。A项,主要体现了作品的商业成功,即“走出去”,但并未明确展示作品的文化价值被接受并融入接受方文化,即“走进去”。B项,强调了通过合作使中国文学作品进入海外市场,即“走出去”,但同样没有明确说明这些作品的文化价值被接受并融入接受方文化。C项,展示了作品在海外获得了认可和奖项,即“走出去”,并部分体现了文化价值的接受,但未明确说明作品的文化价值是否融入接受方文化。D项,明确展示了中国古典诗歌的文化价值被接受并融入美国文学,成为其文化的一部分,即“走进去”,完全符合国际传播的理想标志。故选D。12.①平等对话:文本中,臧永清和孙德宏两人围绕文学出版的国际传播问题展开讨论,双方都有提问和回答的部分,且彼此的观点相互补充和深化。这种对话形式体现了双方的平等地位,而非一方主导的访谈模式。②互动性强:两人的讨论具有较强的互动性,臧永清提出问题后,孙德宏进行回应,随后臧永清再根据孙德宏的观点进一步探讨,甚至提出新的问题。这种互动性使得文本更像是一场对谈,而非单向的访谈。③观点碰撞:在对谈过程中,双方的观点有时会碰撞和融合,例如在讨论“价值认同”和“理想标志”时,两人的观点逐渐达成共识,并且彼此启发。这种观点的碰撞和融合是对谈的典型特征,而非访谈中常见的单向输出。④共同探讨问题:文本中,两人共同探讨了文学出版国际传播的理想标志、价值认同、具体操作等问题,双方都在积极思考和参与讨论,而非一方提出问题,另一方被动回答。[解析]①平等对话:在文本中,臧永清作为人民文学出版社社长,孙德宏作为南开大学新闻与传播学院教授,二人围绕文学出版的国际传播问题展开交流。如臧永清提问“在文学出版的国际传播中,达到怎样的效果就算理想的国际传播?这样的国际传播必须具备怎样的条件”,之后孙德宏进行回答,阐述“国际传播的理想标志”等内容,双方都有平等表达观点和提问的机会,不存在一方主导、另一方被动回应的情况,而是彼此观点相互补充和深化,体现了平等对话。②互动性强:从文本中可以明显看出两人讨论的互动性,比如臧永清在孙德宏提出“价值认同”是理想的国际传播的必要条件后,接着追问“你所说的价值认同的‘价值’的具体所指是……”,孙德宏继而回应是“全人类共同价值”,臧永清又根据孙德宏的观点,进一步提出文学文本的艺术价值也存在接受者的认同问题,孙德宏再对此进行阐述。这种一来一往、不断深入的互动,让讨论层层递进,更符合对谈的特点,而不是访谈的单向交流。③观点碰撞:在对谈过程中,双方观点有明显的碰撞与融合,以“价值认同”和“理想标志”的讨论为例,孙德宏提出“传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化,乃至人类文化的一部分……是文化国际传播的‘理想标志’”,臧永清表示认同并在此基础上与孙德宏继续探讨价值认同的具体所指等问题,二人的观点在交流中逐渐达成共识,并且相互启发,使讨论不断深入,这是对谈中观点碰撞融合的典型体现,区别于访谈中的单向输出。④共同探讨问题:文本中两人共同对文学出版国际传播的多个重要问题进行了探讨,如不仅讨论了“理想标志”“价值认同”,还深入到中国当代文学出版欲实现理想国际传播的具体操作问题,臧永清分享寻找海外出版社合作等做法,两人又进一步探讨国外版权代理商和接受方译者的作用等。双方都在积极思考、各抒己见,共同为推动对相关问题的理解和解决贡献想法,而不是一方提问、另一方被动回答。13.①与知名作家合作:凌叔华与英国著名作家弗吉尼亚·伍尔芙建立了紧密的合作关系。伍尔芙不仅鼓励凌叔华用英文写作,还亲自修改她的作品。这种与知名作家的合作提升了作品的质量和国际影响力,符合材料中提到的“寻找经验丰富的译者”和“接受方译者翻译再创作”的重要性。②借助知名出版社出版:凌叔华的作品《古歌集》在伍尔芙及其丈夫合办的霍加斯出版社出版。霍加斯出版社在国际上享有较高的声誉,这为作品的传播提供了良好的平台。原文中提到,与国外有实力的出版社合作是文学出版国际传播的重要操作手段之一。③获得权威媒体的推介:作品发表后,《泰晤士文学副刊》特别撰文介绍,这进一步提升了作品的知名度和影响力。原文中提到,传播文本的形式和内容需要符合受众的接受习惯和偏好,而权威媒体的推介有助于增强受众对作品的认同感。④多语言翻译与传播:作品被译成法、德、瑞典等多种语言,并在多个国家出版,实现了广泛的国际传播。原文中强调,传播文本的艺术价值和思想价值需要得到不同文化背景的受众的认同,而多语言翻译正是实现这一目标的有效途径。[解析]①与知名作家合作:原文提到在文学出版国际传播中,寻找经验丰富的译者等是重要操作手段,凌叔华与英国著名作家弗吉尼亚·伍尔芙合作,伍尔芙起到了类似“经验丰富的译者”“接受方译者翻译再创作”的重要作用,她鼓励凌叔华用英文写作,还亲自修改其作品,从专业角度提升了作品质量。就像在文学出版国际传播中,优秀的译者能更好地将作品的思想和艺术价值传递给国外受众,伍尔芙以其文学造诣和对语言的把握,让凌叔华的作品更符合英语读者的阅读习惯,增强了作品在国际上的吸引力和影响力,为作品成功“走出去”奠定了基础。②借助知名出版社出版:文中指出与国外有实力的出版社合作是文学出版国际传播的关键之一,凌叔华的《古歌集》在伍尔芙及其丈夫合办的霍加斯出版社出版,该出版社在国际上声誉较高。在文学国际传播中,国外有实力的出版社拥有更广泛的发行渠道、更专业的营销团队和更庞大的读者群体,能为作品提供良好的传播平台。霍加斯出版社的品牌效应可以让《古歌集》更快地进入国际读者的视野,获得更多的关注和认可,从而助力作品在国际上的传播。③获得权威媒体的推介:根据原文,传播文本要符合受众的接受习惯和偏好,而权威媒体的推介能增强受众对作品的认同感,《泰晤士文学副刊》特别撰文介绍《古歌集》,作为权威媒体,它在文学界具有较高的影响力和公信力,其对作品的介绍和认可,会引导更多读者去关注和了解这部作品,让作品更容易被国际读者