人美 版（北京）三年级美术下册《15.神话故事》教学设计

人美版（北京）三年级美术下册《15.神话故事》教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容《15.神话故事》教学设计，本章节选自人美版（北京）三年级美术下册。内容包括神话故事的起源、特点及在美术创作中的应用，旨在引导学生欣赏神话故事中的美术元素，培养学生的审美情趣和创造力。核心素养目标1.培养学生对美术作品中的神话元素和艺术风格的感知能力。

2.提升学生的审美判断力，使其能够从神话故事中提炼出美的形式和色彩。

3.增强学生的想象力和创造力，通过绘画表达自己对神话故事的独特理解。

4.强化学生的文化自信，认识到神话故事在传承文化中的重要作用。学情分析三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对神话故事充满好奇，喜欢通过视觉艺术来感受和表达自己的情感。在知识层面上，学生对神话故事有一定的了解，但对美术作品中的神话元素和艺术风格的认识还较为有限。在能力方面，学生的绘画技能正在逐步提升，但创作时往往缺乏主题性和创意性。在素质方面，学生的合作意识和审美情趣有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为对神话故事的不熟悉而感到困惑，需要教师引导他们从故事中寻找美术元素。此外，学生的绘画习惯也对教学效果有影响，如部分学生可能存在构图不合理、色彩搭配不当等问题。为了适应这些情况，教师在教学中应注重以下方面：

1.通过生动的故事讲解，激发学生对神话故事的兴趣，帮助他们理解美术作品中的神话元素。

2.通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧，提高他们的构图能力和色彩搭配水平。

3.鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的神话故事画作，培养他们的创新思维。

4.培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相学习、交流，共同完成作品。教学资源1.硬件资源：美术教室、多媒体教学设备、绘画工具（如画纸、颜料、画笔、调色板）。

2.课程平台：人美版美术教材配套资源库。

3.信息化资源：神话故事图片库、神话故事相关视频资料、在线美术教学软件。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、绘画示范。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述《嫦娥奔月》等经典神话故事，引发学生对神话故事的兴趣，提问：“你们知道哪些神话故事？它们有什么特点？”

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的美术知识，如色彩搭配、构图原则等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解神话故事在美术创作中的应用，包括神话人物、场景、道具等元素的特点和表现手法。

举例说明：展示不同艺术家创作的神话故事画作，如《夸父追日》、《女娲补天》等，分析其艺术特色。

互动探究：教师提问：“神话故事中的哪些元素让你觉得特别美？为什么？”引导学生思考。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：教师分发画纸、颜料等绘画工具，引导学生以小组为单位，选择一个神话故事进行绘画创作。

教师指导：教师巡视指导，针对学生的绘画过程给予个性化指导，如构图、色彩搭配、细节描绘等。

4.展示与评价（约15分钟）

学生展示：每组学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。

同伴评价：引导学生进行同伴互评，培养他们的评价能力。

5.总结与拓展（约10分钟）

总结：教师总结本节课的学习内容，强调神话故事在美术创作中的重要性。

拓展：教师布置课后作业，要求学生回家后收集自己喜欢的神话故事，并尝试用绘画的形式进行表现。

6.课堂小结（约5分钟）

教师回顾本节课的教学内容，引导学生反思自己的学习过程，提出改进方向。

学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，提出改进意见。

7.课后作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后完成一幅以神话故事为主题的绘画作品，并尝试加入自己的创意。

8.教学反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的表现，总结教学经验，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事书籍：推荐《中国古代神话故事》、《希腊神话》等书籍，让学生在课外阅读中进一步了解神话故事。

-神话故事动画：推荐《山海经》、《西游记》等动画作品，通过视觉和听觉的结合，加深学生对神话故事的理解。

-神话故事音乐：推荐《梁祝》、《天仙配》等音乐作品，让学生感受神话故事中的音乐魅力。

-神话故事电影：推荐《封神演义》、《白蛇传》等电影作品，通过电影艺术的形式，让学生体验神话故事的精彩。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与神话故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，了解更多的神话传说。

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-主题绘画：引导学生以神话故事为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个人特色的画作。

-诗歌创作：指导学生以神话故事为题材，创作诗歌作品，锻炼他们的文学素养和表达能力。

-美术欣赏：组织学生参观美术馆或在线欣赏神话故事相关的美术作品，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-文化研究：鼓励学生研究神话故事背后的文化内涵，了解不同民族和地区的神话传说，拓宽他们的文化视野。

-创意设计：引导学生将神话故事元素融入现代设计，如服装设计、环境设计等，培养他们的创新思维和设计能力。

-故事改编：鼓励学生以神话故事为基础，进行故事改编，创作出新的故事情节，锻炼他们的创意和想象力。重点题型整理1.题型：描述神话故事中的场景。

细节补充：以《嫦娥奔月》为例，要求学生描述月亮上的场景，包括嫦娥的身影、玉兔的形态、桂花树的位置等。

举例题型：请描述《后羿射日》中天空中的九个太阳和后羿射箭的场景。

2.题型：分析神话人物的性格特点。

细节补充：以《愚公移山》为例，分析愚公的坚持不懈和智叟的短视。

举例题型：分析《精卫填海》中精卫的执着和决心。

3.题型：比较不同神话故事中的相似元素。

细节补充：比较《夸父追日》和《后羿射日》中的追日情节，探讨两者之间的异同。

举例题型：比较《嫦娥奔月》和《吴刚伐桂》中的月亮元素，分析它们在神话故事中的象征意义。

4.题型：创作神话故事中的对话。

细节补充：以《精卫填海》为例，创作精卫与海神之间的对话，展现精卫的决心和海神的反应。

举例题型：请创作《夸父追日》中夸父与太阳神的对话，体现夸父的勇敢和太阳神的智慧。

5.题型：设计神话故事中的角色形象。

细节补充：以《女娲补天》为例，设计女娲的形象，包括她的外貌特征、服饰风格等。

举例题型：请设计《哪吒闹海》中哪吒的形象，包括他的外貌、武器和服装特点。作业布置与反馈作业布置：

1.学生以《嫦娥奔月》为题材，创作一幅描绘月亮上嫦娥、玉兔和桂花树场景的绘画作品。

2.以神话故事中的人物为原型，设计一张人物卡片，包括人物的外貌、性格特点、故事背景等。

3.选择一个自己感兴趣的神话故事，撰写一个简短的故事梗概，并尝试用诗歌的形式表达故事的主题。

作业反馈：

1.对学生的绘画作品进行评价，关注构图、色彩搭配、创意等方面，指出作品的优点和需要改进的地方。

2.检查人物卡片的设计，评估学生是否准确把握了人物的特点和故事背景，给出具体的改进建议。

3.阅读学生的故事梗概和诗歌作品，评价其内容的完整性和创意性，同时关注学生的语言表达和诗歌韵律。

4.通过课堂讨论或个别交流的方式，及时反馈学生的作业情况，鼓励学生在课后继续努力，并对作业中的问题进行个别辅导。

5.收集学生的作业，进行分类整理，以便于进行综合评价，并在下一节课的开始环节，对学生的作业进行展示和点评，以此激发学生的学习兴趣和创作热情。板书设计①神话故事概述

-神话的起源

-神