小学语文统编版（2024）六年级下册董存瑞舍身炸暗堡教学设计

小学语文统编版（2024）六年级下册董存瑞舍身炸暗堡教学设计主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课以《董存瑞舍身炸暗堡》为教学内容，通过引导学生深入理解董存瑞的英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的道德品质。通过课文的学习，使学生体会英雄的伟大精神，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标1.文本理解：培养学生对历史人物事迹的深入理解能力。

2.思想情感：激发学生的爱国情怀，培养学生对英雄人物的敬仰之情。

3.语言表达：提高学生运用语言描述历史事件和人物形象的能力。

4.道德品质：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养勇敢、坚定的品质。教学难点与重点1.教学重点

①理解董存瑞舍身炸暗堡的背景和意义，体会英雄的英勇无畏。

②通过分析课文中的关键词句，把握人物形象和情感态度。

2.教学难点

①如何将抽象的历史事件与学生的实际生活相结合，帮助学生理解英雄精神的现实意义。

②如何引导学生进行深入的文本解读，挖掘文本背后的深层内涵。

③如何通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版六年级下册语文教材配套教学平台。

-信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、朗读比赛。Xx教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《董存瑞》纪录片片段，引导学生观看并思考：董存瑞是谁？他为什么会被人们铭记？

2.提问：同学们，你们知道董存瑞舍身炸暗堡的故事吗？请简要介绍一下。

3.学生分享，教师总结：董存瑞是一位英勇的战士，为了革命事业，他舍身炸毁敌人的暗堡，成为了民族英雄。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍董存瑞的英雄事迹。

2.分析课文中的关键词句，如“炸毁暗堡”、“英勇无畏”等，引导学生体会英雄的伟大精神。

3.阅读课文，教师引导学生关注人物形象和情感态度，提问：董存瑞在炸暗堡的过程中，他的心情是怎样的？为什么？

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：结合课文内容，分析董存瑞的英雄品质有哪些？

2.学生代表发言，教师点评并总结：董存瑞具有勇敢、坚定、无私、忠诚等英雄品质。

3.提问：同学们，如果你们遇到类似的危险情况，你们会怎么做？

4.学生分享自己的看法，教师引导学生树立正确的人生观和价值观。

四、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组朗读课文，教师评选最佳朗读者。

2.练习题：根据课文内容，完成填空题、选择题和简答题。

3.学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对董存瑞有了哪些新的认识？

2.学生分享自己的心得体会，教师总结：我们要学习董存瑞的英勇精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调董存瑞的英雄品质。

2.拓展活动：学生课后查阅资料，了解其他英雄人物的事迹，下节课分享。

教学时间总计：45分钟Xx知识点梳理1.人物形象分析：

-董存瑞：英勇无畏、无私奉献、忠诚坚定、视死如归。

-敌人：狡猾、残忍、阴险。

2.事件背景：

-抗日战争时期，我国人民抵抗日本侵略者的斗争。

-董存瑞所在的部队执行炸毁敌人暗堡的任务。

3.课文结构：

-开头：介绍董存瑞和任务背景。

-主体：详细描述董存瑞舍身炸暗堡的过程。

-结尾：总结董存瑞的英雄事迹，表达对他的敬仰之情。

4.修辞手法：

-比喻：将暗堡比喻为“铁桶”，形象地描绘出暗堡的坚固。

-对比：通过董存瑞与敌人的对比，突出英雄的英勇无畏。

5.词语理解：

-舍身：不顾个人安危，为国家和人民利益付出生命。

-炸毁：用炸药摧毁，形容暗堡被炸得粉身碎骨。

6.情感态度：

-敬仰：对董存瑞的英雄事迹表示崇敬和钦佩。

-感慨：对英雄的英勇行为表示深深感慨。

7.道德品质：

-爱国主义：董存瑞为国家和人民的利益英勇斗争，体现了强烈的爱国主义精神。

-无私奉献：董存瑞舍身炸暗堡，展现了无私奉献的精神。

-坚定信念：董存瑞在执行任务时，坚定信念，勇往直前。

8.文学常识：

-抗日战争：我国人民抵抗日本侵略者的民族解放战争。

-英雄：为国家和民族利益英勇斗争，做出杰出贡献的人。

9.课文主题：

-赞颂英雄，弘扬爱国主义精神。

-培养学生的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

10.教学目标：

-理解课文内容，把握人物形象和情感态度。

-激发学生的爱国情感，培养学生的道德品质。

-提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。Xx重点题型整理1.题型：描述董存瑞在炸暗堡过程中的心理活动。

答案：董存瑞在炸暗堡的过程中，心情紧张而坚定。他深知任务的艰巨性，但为了国家和人民的利益，他毫不畏惧，决心完成任务。在即将行动的那一刻，他紧握炸药包，眼中闪烁着坚定的光芒。

2.题型：分析董存瑞舍身炸暗堡的意义。

答案：董存瑞舍身炸暗堡，不仅成功摧毁了敌人的重要据点，更重要的是他用自己的生命诠释了爱国主义和英勇无畏的精神。他的行为极大地鼓舞了我国人民的斗志，成为了民族精神的象征。

3.题型：从课文中选择关键词句，分析董存瑞的英雄品质。

答案：关键词句：“英勇无畏”、“视死如归”、“无私奉献”。这些词语体现了董存瑞的英雄品质，他在面对生死抉择时，毫不犹豫地选择了为国家、为人民献身。

4.题型：结合课文内容，谈谈你对英雄的认识。

答案：英雄是那些为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的人。他们身上具有勇敢、坚定、无私、忠诚等品质。董存瑞的事迹告诉我们，我们要学习英雄的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.题型：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文讲述了董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，通过描述他在任务中的心理活动和英勇行为，表达了作者对英雄的敬仰之情，同时也传递了爱国主义和英勇无畏的精神。Xx板书设计1.课文题目：《董存瑞舍身炸暗堡》

2.人物形象：

①董存瑞：英勇无畏、无私奉献、视死如归

②敌人：狡猾、残忍、阴险

3.事件背景：

①抗日战争时期

②董存瑞所在部队的任务

4.课文结构：

①开头：介绍董存瑞和任务背景

②主体：详细描述炸暗堡过程

③结尾：总结英雄事迹，表达敬仰之情

5.修辞手法：

①比喻：将暗堡比喻为“铁桶”

②对比：董存瑞与敌人的对比

6.关键词句：

①舍身：不顾个人安危，为国家和人民利益付出生命

②炸毁：用炸药摧毁，形容暗堡被炸得粉身碎骨

7.情感态度：

①敬仰：对董存瑞的英雄事迹表示崇敬和钦佩

②感慨：对英雄的英勇行为表示深深感慨

8.道德品质：

①爱国主义：董存瑞为国家和人民的利益英勇斗争

②无私奉献：董存瑞舍身炸暗堡，展现了无私奉献的精神

③坚定信念：董存瑞在执行任务时，坚定信念，勇往直前

9.教学目标：

①理解课文内容，把握人物形象和情感态度

②激发学生的爱国情感，培养学生的道德品质

③提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检验他们对人物形象、事件背景和主题思想的把握。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言积极性、小组讨论的互动情况等，评估他们的学习态度和合作能力。

-进行课堂小测验，快速检测学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，重点关注学生的写作技巧、语法运用和情感表达。

-提供具体、有针对性的点评，鼓励学生在写作中表达个人见解，同时指出需要改进的地方。

-定期收集和分析学生的作业，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一阶段的教学提供依据。

3.反馈与鼓励：

-及时向学生反馈学习情况，肯定他们的进步，对存在的问题给予耐心指导。

-鼓励学