陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：12.3价值的创造与实现(1课时)

PAGE1PAGE2陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：12.3价值的创造与实现(1课时)课题陕西省石泉县江南高级中学高中政治必修四人教版教学设计：12.3价值的创造与实现(1课时)设计意图本节课以“价值的创造与实现”为主题，旨在引导学生理解价值的内涵，探讨如何通过劳动创造价值，并通过实践实现个人价值与社会价值的统一。课程设计紧密围绕课本内容，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生正确认识价值、尊重劳动的意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会在现实生活中创造和实现价值。

3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，培养积极参与社会实践的良好品质。教学难点与重点1.教学重点

①理解价值创造的概念，掌握劳动创造价值的途径和方式。

②探讨个人价值与社会价值的实现关系，理解个人在社会中的角色和责任。

2.教学难点

①分析现实生活中的价值创造实例，引导学生理解抽象概念与具体实践的关联。

②帮助学生认识到自身价值与社会价值的互动，引导学生在实践中实现自我价值。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解价值创造的理论基础，并引入实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，探讨如何在社会实践中实现个人价值。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验价值创造的过程。

4.利用多媒体资源，展示价值创造的历史进程和当代实例，增强教学的直观性和趣味性。教学过程1.导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课：“价值的创造与实现”。在进入正题之前，我想先请大家思考一个问题：你们认为什么是价值？价值在我们的生活中有什么样的作用呢？

（学生）老师，我认为价值是指对个人或社会有用的东西。

（老师）很好，价值确实是对个人或社会有用的东西。那么，接下来我们就来探讨一下，价值是如何被创造和实现的。

2.讲解价值创造的概念

（老师）首先，我们来明确一下价值创造的概念。价值创造是指通过劳动、创新等方式，创造出对个人或社会有用的东西。在这个过程中，劳动是价值的源泉。

（学生）老师，那么劳动是如何成为价值的源泉的呢？

（老师）劳动通过人的劳动力和智慧，将原材料转化为产品或服务，从而满足了人们的需求，这就是劳动创造价值的过程。

3.分析劳动创造价值的途径和方式

（老师）接下来，我们来分析一下劳动创造价值的途径和方式。首先，我们要明确劳动的类型。劳动可以分为体力劳动和脑力劳动，它们在价值创造中各自扮演着不同的角色。

（学生）老师，那么在实际生活中，我们如何通过劳动创造价值呢？

（老师）在现实生活中，我们可以通过以下几种方式创造价值：一是提高劳动效率，二是创新劳动方式，三是提升劳动质量。

4.探讨个人价值与社会价值的实现关系

（老师）接下来，我们来探讨一下个人价值与社会价值的实现关系。个人价值是指个人在社会中的地位、作用和贡献，而社会价值则是指个人对社会的贡献和影响。

（学生）老师，那么如何实现个人价值与社会价值的统一呢？

（老师）实现个人价值与社会价值的统一，首先要树立正确的价值观，明确自己的社会责任；其次，要通过勤奋劳动，不断提升自己的能力和素质；最后，要积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。

5.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个案例。假设有一位年轻人在一家科技公司工作，他通过不断学习和创新，为公司研发出一项新产品，这项产品获得了市场的认可，为公司带来了丰厚的利润。那么，这位年轻人的价值是如何被创造和实现的呢？

（学生）老师，这位年轻人的价值是通过他的劳动和创新实现的，他的工作为公司创造了价值。

（老师）是的，他的价值不仅体现在为公司创造了经济效益，还体现在他通过自己的努力，实现了个人价值的提升。

6.小组讨论

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：如何在日常生活中创造和实现个人价值？如何在社会实践中实现个人价值与社会价值的统一？

（学生）通过讨论，我们小组认为，在日常生活中，我们可以通过勤奋学习、积极锻炼、参与志愿者活动等方式创造和实现个人价值；在社会实践中，我们要树立正确的价值观，积极参与社会建设，为社会发展贡献自己的力量。

7.总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了“价值的创造与实现”，希望大家能够认识到劳动的重要性，树立正确的价值观，通过自己的努力，实现个人价值与社会价值的统一。

（学生）老师，我们明白了，谢谢您的讲解和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习，能够准确理解价值的定义、价值创造的途径和方式，以及个人价值与社会价值的关系。他们对劳动创造价值的原理有了深刻的认识，能够区分不同类型的劳动及其在价值创造中的作用。

2.思维能力

学生在分析案例和参与讨论的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从实际案例中提炼出理论知识点，并能够运用所学知识解释现实生活中的现象。

3.价值观培养

学生在探讨价值创造与实现的过程中，形成了正确的价值观。他们认识到劳动的光荣和尊严，以及个人责任和社会责任的重要性，增强了为社会贡献力量的意识。

4.实践能力

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了实践能力。他们在模拟社会角色的过程中，学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用，以及如何在实践中不断调整和完善自己的行为。

5.自我反思

学生在课程结束后，能够对自己的价值观念和行为进行反思。他们开始思考如何在日常生活中创造价值，如何通过自己的努力实现个人价值，以及如何在社会实践中实现个人价值与社会价值的统一。

6.情感态度

学生对劳动和价值的认识有了积极的情感态度。他们开始尊重劳动者，珍惜劳动成果，并在日常生活中表现出对工作的认真态度和对社会的责任感。

7.综合应用

学生能够将所学知识应用于实际生活中。他们能够识别和评估周围环境中价值的创造与实现，以及如何通过自己的行动促进个人和社会的发展。

8.合作与沟通

通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人有效沟通和合作。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的声音，并在集体中发挥自己的长处。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了“价值的创造与实现”这一课，主要探讨了价值的定义、劳动创造价值的途径和方式，以及个人价值与社会价值的关系。通过学习，我们明白了劳动是价值的源泉，通过劳动和创新，我们可以创造出对个人和社会有用的东西。同时，我们也认识到，个人价值的实现离不开对社会的贡献，而社会价值的实现则需要我们每个人都发挥自己的作用。

当堂检测：

1.以下哪个选项不属于劳动创造价值的途径？（A.提高劳动效率B.创新劳动方式C.提升劳动质量D.减少劳动时间）

2.个人价值与社会价值的实现关系是什么？（A.个人价值高于社会价值B.社会价值高于个人价值C.个人价值与社会价值是统一的D.个人价值与社会价值无关）

3.以下哪种行为不属于在日常生活中创造价值的方式？（A.勤奋学习B.积极锻炼C.参与志愿者活动D.贪图享受）

4.以下哪个案例体现了劳动创造价值的过程？（A.学生通过阅读获得知识B.科学家通过研究发明新技术C.艺术家通过创作表达情感D.工人通过休息恢复体力）

5.在实现个人价值与社会价值的统一过程中，以下哪个环节最为关键？（A.树立正确的价值观B.提升自己的能力和素质C.积极参与社会实践活动D.关注社会热点问题）课后作业1.思考题：结合自己的经历，谈谈你在生活中是如何通过劳动创造价值的？请举例说明。

作业示例：在过去的一个学期里，我通过担任班级的纪律委员，负责管理班级纪律，确保了课堂秩序，帮助老师提高了教学效率，同时也锻炼了我的组织能力和责任感。

2.分析题：阅读教材中关于价值创造与实现的案例，分析案例中人物是如何通过劳动创造价值的，并讨论这些案例对你的启示。

作业示例：在教材的案例中，小李通过技术创新，研发出了一种节能设备，这不仅为企业节省了成本，还减少了能源消耗，对环境保护做出了贡献。

3.案例研究：选择一个你感兴趣的职业，研究这个职业的工作内容、劳动价值以及对社会的贡献，撰写一份研究报告。

作业示例：我选择了医生这个职业。医生通过医疗工作，救治病人，恢复健康，这是对个人和社会都有极大价值的劳动。

4.小组讨论：分组讨论如何在学校或社区中开展一项公益活动，通过实际行动来创造价值，并制定出具体的实施方案。

作业示例：我们小组计划在学校组织一次环保公益活动，包括垃圾分类、节能减排等，旨在提高同学们的环保意识。

5.创作题：以“劳动创造价值”为主题，创作一篇短文或诗歌，表达你对劳动的理解和感悟。

作业示例：

劳动之歌

晨光中，汗水滴落，

烈日下，脚步不停。

一针一线，织就梦想，

一锄一犁，耕种希望。

劳动，是生命的旋律，

创造，是价值的源泉。

让我们用勤劳的双手，

书写辉煌的未来篇章。板书设计①价值的创造

-劳动是价值的源泉

-劳动创造价值的途径：提高劳动效率、创新劳动方式、提升劳动质量

-劳动创造价值的方式：物质财富、精神财富、社会财富

②价值的实现

-个人价值与社会价值的统一

-实现个人价值：树立正确的价值观、提升个人能力、积极参与社会实践

-实现社会价值：为社会贡献、促进社会发展、维护社会和谐

③价值创造与实现的案例

-创新案例：科学家发明新技术

-服务案例：医生救治病人

-教育案例：教师传授知识

④教学重点词汇

-劳动、价值、效率、创新、贡献、实践

⑤教学核心句

-劳动创造价值，价值实现人生。教学反思与总结:今天这节课，我们探讨了“价值的创造与实现”这一主题，整体来说，我觉得学生的参与度和积极性都比较高。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析让学生更直观地理解抽象的概念。我发现，当学生能够将理论知识与实际生活相结合时，他们的学习兴趣会大大提高。

在教学过程中，我特别强调了劳动的重要性，以及个人价值与社会价值的关系。我注意到，学生们对于如何通过劳动