欣赏 东北民歌《茉莉花》教学设计小学音乐花城版四年级下册-花城版

欣赏东北民歌《茉莉花》教学设计小学音乐花城版四年级下册-花城版教学内容教材章节：四年级下册《茉莉花》

内容：学习东北民歌《茉莉花》的旋律，了解歌曲的背景和创作意图，学会演唱歌曲，感受东北民歌的独特韵味和文化内涵。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生对中国传统音乐文化的了解和认同，激发民族自豪感。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱活动促进人际交往。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生准确掌握《茉莉花》的旋律，能够独立、流畅地演唱歌曲。

②引导学生感受东北民歌的风格特点，体会歌曲中的情感表达。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的东北方言特色，增强对地方文化的感知。

②通过集体合作，引导学生进行二声部合唱，提高合唱技能和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣：通过播放东北民歌《茉莉花》的音频，引发学生对歌曲的好奇心和兴趣。

2.情境教学：创设东北乡村的情境，让学生在模仿中感受歌曲的文化背景。

3.分组合作：组织学生分组进行合唱练习，培养合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景和歌词，增强视觉体验。

2.音乐软件：运用音乐软件进行节奏和旋律练习，提高学生音乐素养。

3.教学器具：使用乐器辅助教学，如二胡、笛子等，丰富音乐表现形式。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段东北地区的风光视频，引导学生观察并描述画面，激发学生对东北地区的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道东北地区有哪些著名的民歌吗？引入《茉莉花》这一课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《茉莉花》的背景，讲述歌曲的创作故事，让学生了解东北民歌的魅力。

2.播放《茉莉花》的音频，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

3.讲解歌曲的旋律特点，引导学生注意歌曲中的高音部分，帮助学生掌握歌曲的旋律。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范演唱《茉莉花》，学生跟唱，注意音准和节奏。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生分声部合唱《茉莉花》，教师指导，注意合唱的和谐与平衡。

2.学生进行二声部合唱练习，教师指导，强调声部之间的配合。

3.学生自选一段歌词，进行即兴创作，表达对歌曲的理解。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对东北民歌有了哪些新的认识？

2.提问：你们认为《茉莉花》这首歌曲有哪些独特的魅力？

3.学生回答问题，教师总结并强调重点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的旋律特点和文化内涵。

2.引导学生思考：如何将《茉莉花》这首歌曲的旋律和情感融入自己的生活中？

3.学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重学生的参与和互动。

2.教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的合作意识和团队精神。

4.整个教学过程设计用时45分钟，符合实际学情和教学需求。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-东北民歌概述：介绍东北民歌的历史渊源、音乐风格和代表性曲目，如《摇篮曲》、《回娘家》等，帮助学生更全面地了解东北地区的音乐文化。

-民歌演唱技巧：探讨民歌演唱的基本技巧，如气息控制、共鸣运用、情感表达等，为学生在课后进行自学提供指导。

-东北地区民俗风情：介绍东北地区的传统节日、民间艺术和地方特色，如剪纸、二人转等，让学生感受东北文化的丰富内涵。

-国内外民歌比较：比较《茉莉花》在不同地区的不同版本，如江苏版、江苏扬州版、河南版等，让学生了解民歌的传承与演变。

2.拓展建议：

-学生可以收集东北地区的民歌资料，如音频、视频等，进行自主学习和欣赏。

-鼓励学生参与学校的合唱团或民乐团，通过实践提高音乐技能。

-组织学生进行民歌创作活动，鼓励他们结合自己的理解和情感，创作新的民歌作品。

-邀请当地民俗专家或音乐家来校进行讲座，让学生近距离接触民间音乐和民俗文化。

-安排学生参观当地的文化展览或博物馆，了解东北地区的音乐和民俗发展历程。

-通过网络资源，如音乐教育平台、音乐论坛等，寻找更多关于民歌学习的资料和教学案例。

-学生可以尝试学习演奏传统乐器，如二胡、笛子等，以增强对民歌的理解和表现力。

-鼓励学生参与社区文化活动，如民歌演唱比赛、民俗文化节等，提高他们的社会参与度和实践能力。

-设计一个关于东北民歌的综合性学习项目，让学生从多个角度深入探究民歌文化，如编写小册子、制作宣传海报等。教师随笔Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对《茉莉花》旋律和歌词的记忆程度，以及他们对歌曲情感的理解。

-观察学生在合唱练习中的参与度，包括音准、节奏和合作表现。

-设计简单的音乐知识测试，检验学生对东北民歌风格和演唱技巧的掌握。

-收集学生在课堂上的反馈，了解他们对教学内容的兴趣和困惑，以便调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后练习进行批改，包括歌词记忆、旋律模仿和合唱练习。

-评价学生的作业质量，如歌曲演唱的准确性、情感表达和团队协作。

-通过作业反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-鼓励学生在作业中展示个性和创意，如自选歌词的即兴创作。

-定期组织学生互评，提高他们的自我评价能力和批判性思维。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。

-组织学生进行互评，培养他们的观察力和同理心，同时提高合作学习的效果。

-鼓励学生在评价中提出建设性的意见，促进教学相长。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的音乐成长。

-邀请家长参与学校的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，增强家校合作。

-通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，以便提供针对性的指导。板书设计1.本文重点知识点：

①《茉莉花》简介

②东北民歌特点

③歌曲旋律分析

④民歌演唱技巧

2.关键词：

①东北民歌

②《茉莉花》

③旋律

④节奏

⑤情感表达

3.重点句子：

①《茉莉花》是一首具有代表性的东北民歌。

②东北民歌以豪放、粗犷的风格著称。

③歌曲旋律优美，节奏明快。

④民歌演唱注重情感表达和地方特色。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个点挺值得反思的。首先，我在导入环节，通过播放东北风光视频，发现学生们对东北民歌的兴趣挺高的，这个方式挺有效。不过，我也注意到有几个学生对于东北地区的了解不是很多，所以我觉得以后可以结合一些地理知识，让学生对民歌的背景有更深的理解。

在讲授新课的时候，我发现学生对于歌曲的旋律掌握得不错，但是在合唱练习中，他们对于二声部的配合还需要加强。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的合唱技巧，可能需要设计一些专门的练习环节。

课堂提问环节，学生们都能积