人教版六年级上册作文范文

我们校园里的老槐树在我们校园的西南角，矗立着一棵老槐树。它究竟多少岁了，没人说得清。听门卫张爷爷讲，他年轻时来学校工作，这棵树就已经这么高大粗壮了。它就像一位沉默而慈祥的老者，静静地守护着我们的校园，见证着一届又一届学子的成长。春天，当和煦的春风拂过校园，老槐树便最先苏醒过来。起初，是枝桠上冒出一个个嫩绿色的小芽苞，像一颗颗饱满的绿珍珠，小心翼翼地探出头来打量这个世界。没几天，这些芽苞便舒展开来，变成一片片嫩绿的新叶，在阳光下闪着诱人的光泽。远远望去，整棵树仿佛披上了一件轻盈的绿纱衣。偶尔有几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳地唱着歌，给这宁静的绿色增添了几分生机。我们课间活动时，总喜欢跑到槐树下，仰起头看那些在风中轻轻摇曳的新叶，感受着春天的气息。夏天是老槐树最茂盛的时候。浓密的枝叶向四面八方伸展着，像一把撑开的巨伞，为我们遮挡住炎炎烈日。阳光透过层层叠叠的叶子，在地上洒下斑驳的光影，随风轻轻晃动，煞是好看。这时，槐树上会开出一串串洁白的槐花，它们不像桃花那样艳丽，也不像牡丹那样华贵，却有着一股沁人心脾的清香。那香味淡淡的，甜甜的，弥漫在整个校园里。下课时，同学们常常会来到槐树下，有的坐在石凳上乘凉，有的捡起落在地上的槐花，小心翼翼地夹在书里做书签，空气中都弥漫着欢乐的笑声和槐花的甜香。我也曾和同学一起，踮着脚尖去够低处的花枝，只为了凑近闻一闻那醉人的芬芳。秋天，天气渐渐转凉，老槐树的叶子也开始变了颜色。先是叶子的边缘泛起微黄，然后黄色一点点向中间蔓延，最后整片叶子都变成了金黄色，有的还带着几分赭红。秋风一吹，金黄的叶子便像一只只翩翩起舞的蝴蝶，打着旋儿从枝头飘落下来，铺满树下的地面，形成一条柔软的金色地毯。我们最喜欢在这条“地毯”上奔跑、跳跃，听着脚下发出“沙沙”的声响，感受着秋天的诗意。有时，我们还会捡起几片形状好看的叶子，带回家做成叶贴画。冬天来了，老槐树的叶子落尽了，只剩下光秃秃的枝桠。这些枝桠顽强地伸向天空，虽然没有了春夏的繁盛，却更显苍劲有力。下雪的时候，雪花落在枝桠上，给老槐树裹上了一层厚厚的银装，远远望去，就像一幅淡雅的水墨画。我们会在树下堆雪人，打雪仗，老槐树就像一位沉默的观众，静静地看着我们嬉戏打闹，分享着我们的快乐。这棵老槐树，不仅仅是校园里的一道风景，更像是我们的一位老朋友。它默默地陪伴着我们学习、游戏，见证着我们的欢笑与泪水。每当我遇到困难感到沮丧时，看到它依然挺立的身影，心中便会涌起一股力量。我爱校园里的这棵老槐树，爱它的四季常青（此处指其生命力，非指叶片四季不落），更爱它带给我们的那些难忘的时光。它教会我们要像它一样，无论经历怎样的风雨，都要坚韧不拔，努力生长。写作点拨1.观察细致，描写具体：本文通过对老槐树四季不同形态的细致观察，运用了视觉（颜色、形状）、嗅觉（花香）、听觉（叶响、鸟鸣）等多种感官描写，使老槐树的形象跃然纸上。同学们在写作时，也要注意调动多种感官去观察身边的事物。2.情景交融，情感真挚：作者不仅仅是在描写老槐树，更将自己的情感融入其中，如“像一位沉默而慈祥的老者”、“像我们的一位老朋友”，字里行间流露出对老槐树的喜爱和赞美之情。写作时，要敢于表达自己的真情实感。3.结构清晰，层次分明：文章按照春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，每一段都有明确的中心，开头引出对象，结尾总结升华，结构完整，条理清晰。4.运用修辞，语言生动：文中运用了比喻（“绿珍珠”、“巨伞”、“蝴蝶”）、拟人（“苏醒”、“探出头来打量”、“守护”）等修辞手法，使语言更加生动形象，富有感染力。5.小处着眼，以小见