新苏教版二年级数学上册期末复习计划和复习教案

一、期末复习计划（一）指导思想本学期期末复习，应以《义务教育数学课程标准》的要求为依据，立足教材，紧扣课本，结合学生实际情况，系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固基础，提升能力。复习过程中，应注重激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生个体差异，力求让每个学生在原有基础上都能得到不同程度的提高，为后续学习奠定坚实基础。（二）复习目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握本学期所学的数学概念、计算法则、数量关系和解决问题的方法，能够正确、熟练地进行计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.过程与方法：引导学生经历知识的整理与复习过程，初步培养学生归纳、整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。通过多样化的练习形式，提高学生的计算速度和准确性，发展学生的数感、空间观念和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。在复习过程中，培养学生认真、细致的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。（三）复习内容与重点、难点1.复习内容：*100以内的加法和减法（二）：包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位），以及两步加减混合运算（含小括号）。*表内乘法和表内除法（一）：乘法的初步认识、乘法口诀（1-6的乘法口诀）、除法的初步认识、用乘法口诀求商，以及乘加、乘减两步计算。*厘米和米：认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念，能进行简单的长度测量和计算。*观察物体：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。*认识图形：认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形。*数据的收集与整理（一）：初步学习收集和整理数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。2.复习重点：*100以内加减法的笔算方法及两步加减混合运算的顺序。*乘法口诀的熟练记忆和灵活运用（乘除法计算及解决问题）。*长度单位厘米和米的认识及简单应用。3.复习难点：*100以内加减法中的进位加法和退位减法的算理。*两步加减混合运算中运算顺序的掌握（尤其是含小括号的）。*乘法和除法的意义理解，以及运用乘除法解决实际问题。*正确选择和使用长度单位。（四）复习时间安排（建议）*第一阶段（约5课时）：分单元复习，梳理各单元知识点，完成基础练习。*100以内的加法和减法（二）：1-2课时*表内乘法和表内除法（一）：2课时*厘米和米、观察物体、认识图形、数据的收集与整理：1课时*第二阶段（约3课时）：综合练习与查漏补缺，针对重点、难点进行专项复习。*计算专项练习（加减乘除）：1课时*解决问题专项练习：1课时*概念与操作专项练习（长度单位、图形等）：1课时*第三阶段（约2课时）：模拟测试与反馈，针对测试中出现的共性问题进行重点讲解和巩固。（五）复习措施与方法建议1.制定详细计划，明确复习方向：根据本班学生实际情况，制定具体可行的复习计划，明确每课时的复习内容和目标。2.回归教材，夯实基础：以教材为本，引导学生重温课本例题、习题，梳理知识点，确保基本概念、基本方法的掌握。3.突出重点，突破难点：针对复习重点和学生普遍存在的难点问题，设计专项练习和对比练习，帮助学生理解和巩固。4.关注差异，分层指导：关注不同层次学生的学习需求，对学习困难的学生要进行耐心辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生可适当设计拓展性练习，激发其潜能。5.精讲多练，注重实效：教师讲解要精炼、到位，突出算理和方法指导；练习设计要多样化、有梯度，注重针对性和实效性，避免机械重复。6.重视错题分析与反馈：收集学生平时作业和练习中的典型错误，进行归因分析，有针对性地进行讲解和纠正，帮助学生建立错题本，时常回顾。7.加强口算和笔算训练：每天安排适当的口算练习，提高计算速度和准确性；加强笔算规范指导，培养良好的书写习惯。8.联系生活实际，提高应用能力：设计一些与生活实际联系紧密的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，体验数学的价值。9.激发兴趣，保持积极心态：采用游戏、竞赛、小组合作等多种形式，激发学生复习兴趣，营造轻松愉快的复习氛围。10.家校沟通，协同复习：及时与家长沟通学生的复习情况，争取家长的配合与支持，共同督促学生认真复习。二、复习教案示例教案一：《表内乘除法复习》课题：表内乘除法复习复习内容：乘法的意义、除法的意义、1-6的乘法口诀、用口诀求商、乘加乘减两步计算、解决与乘除法相关的实际问题。复习目标：1.进一步理解乘法和除法的含义，能熟练运用1-6的乘法口诀进行乘除法计算，提高计算的速度和准确性。2.能正确解答与乘除法意义相关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.经历知识的整理和应用过程，感受乘除法之间的联系，培养初步的归纳整理能力。复习重点：乘法口诀的熟练运用和乘除法意义的理解。复习难点：运用乘除法的意义解决实际问题，特别是区分何时用乘法，何时用除法。课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片、练习纸。复习过程：一、创设情境，导入复习（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们已经学完了表内乘法和除法，今天我们就一起来对这部分知识进行整理和复习，看看谁能把这些知识掌握得更牢固，运用得更灵活。2.回忆梳理：谁能说说我们学习了哪些乘法口诀？（1-6的乘法口诀）乘法和除法有什么关系呢？（除法是乘法的逆运算）二、梳理知识，构建网络（约10分钟）1.乘法的意义：*提问：什么是乘法？（求几个相同加数的和的简便运算）*举例：如“3个4相加是多少？”可以怎样列式？（4×3=12或3×4=12）算式中各部分名称是什么？（因数、因数、积）2.除法的意义：*提问：什么是除法？（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）*举例：如“把12平均分成3份，每份是多少？”用什么方法计算？（12÷3=4）“12里面有几个4？”用什么方法计算？（12÷4=3）算式中各部分名称是什么？（被除数、除数、商）3.乘法口诀：*对口令：师生对口令，生生对口令（如：“三四（）”，“（）六二十四”）。*看算式说口诀，或看口诀写算式。4.乘加、乘减：*回忆运算顺序：先算乘法，再算加减法。*举例：3×4+2=？5×5-3=？三、典型题练习与讲解（约20分钟）1.基础计算练习：*口算抢答：（卡片出示）2×6=5×3=18÷6=30÷5=4×4=6×5=24÷4=12÷3=3×5+6=4×6-7=*笔算（口算形式呈现，强调口诀）。2.辨析练习（乘法与除法对比）：*（1）每盘有5个苹果，3盘一共有多少个苹果？（5×3=15（个））*（2）有15个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个？（15÷3=5（个））*（3）有15个苹果，每5个放一盘，可以放几盘？（15÷5=3（盘））*提问：这三道题有什么相同点和不同点？分别用什么方法计算？为什么？*小结：求几个几是多少用乘法；把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个另一个数，用除法。3.解决问题练习：*（1）小明每天看4页书，看了5天，一共看了多少页？（学生独立完成，指名说思路：每天看4页，5天就是5个4页，用乘法。4×5=20（页））*（2）有24颗糖，分给6个小朋友，平均每个小朋友分到几颗？（独立完成，交流：把24平均分成6份，求每份是多少，用除法。24÷6=4（颗））*（3）同学们做游戏，每5人一组，可以分成4组。如果每8人一组，可以分成几组？（引导学生先求总人数：5×4=20（人），再算20÷8=？咦，20÷8等于几呢？（强调本学期只学到6的口诀，此处数据可调整为每5人一组，分成4组，每10人一组？或者改为其他符合1-6口诀的数字，如“如果每4人一组”）（调整后：如果每4人一组，可以分成几组？20÷4=5（组））*（4）看图列式：（出示课本类似情境图，如：有3组花，每组4朵，旁边还有2朵单独的）引导学生列出乘加算式：3×4+2=14（朵）或乘减算式：4×4-2=14（朵）（如果把单独的2朵看作还差2朵凑成一组）四、课堂小结与拓展（约5分钟）1.今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问？2.拓展思考：*（）里最大能填几？（）×4<206×（）<35*一根绳子对折再对折后长3米，这根绳子原来长多少米？（理解“对折再对折”表示平均分成了4份）3×4=12（米）五、作业布置1.完成教材对应复习页的相关练习。2.回家和家长玩“乘法口诀对口令”游戏。3.思考题：小明有一些画片，他送给小红3张后，还剩下5张。小明原来有多少张画片？（此题为加减，但可放在此处，提醒学生认真读题，选择合适方法）板书设计：表内乘除法复习乘法：求几个相同加数的和除法：平均分（每份同样多）口诀：1-6的乘法口诀包含除（求一个数里有几个几）例：3个4相加例1：15个苹果，平均放3盘，每盘几个？3×4=1215÷3=5（个）口诀：三五十五口诀：三四十二例2：15个苹果，每5个一盘，放几盘？乘加：3×4+2=1415÷5=3（盘）口诀：三五十五乘减：4×4-2=14（先算乘法，再算加减）教学反思：（课后填写，主要记录学生掌握情况、存在问题及改进措施等）---教案二：《100以内加减法复习》（简案思路）*复习内容：两位数加减两位数（进退位）、两步加减混合运算（含小括号）。*复习目标：熟练掌握笔算方法，正确计算，掌握运算顺序，能解决相关实际问题。*复习过程建议：1.回顾计算法则：相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十向十位进一，减法个位不够减从十位退一当十。2.对比练习：进位加与不进位加，退位减与不退位减，加