2026年高考真题语文含解析

2026年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。人类文明的演进，始终伴随着对“真”的探索与追求。从古希腊哲人对“理念世界”的叩问，到中国先秦诸子对“道”的追寻，求真精神是文明进步的内在驱动力。在信息爆炸的当代，“真”的边界似乎变得模糊，我们更需要回归对“真”的本质思考。“真”首先体现为对客观世界的如实反映。这种反映不是简单的镜像，而是主体在实践基础上对客体的能动把握。无论是科学研究中的实证精神，还是日常生活中的求真务实，都要求我们尊重事实，摒弃主观臆断。然而，在快节奏的社会生活中，碎片化的信息、情绪化的表达常常遮蔽了真相，使人陷入“后真相”的迷雾。此时，批判性思维便显得尤为重要——它要求我们对信息来源进行甄别，对论证过程进行审视，不盲从、不偏执，以理性之光驱散认知的阴霾。“真”不仅关乎事实判断，更涉及价值追求。孔子言“修辞立其诚”，强调言语表达应基于真诚的内心。这种“诚”，是道德层面的“真”，是人际交往的基石。在伦理视域中，“真”意味着言行一致、表里如一。它反对虚伪与欺骗，倡导正直与担当。当个体将“真”作为行为准则时，便能建立起值得信赖的人格形象；当社会普遍崇尚“真”的价值时，便能形成风清气正的文化氛围。在艺术领域，“真”则表现为对生命体验的真实呈现。优秀的艺术作品之所以动人，在于它能触及人类共通的情感，展现生活的本真面貌。无论是《红楼梦》对家族兴衰的细腻描摹，还是梵高画作中对生命激情的热烈抒发，都源于创作者对“真”的深刻体悟。这种艺术的“真”，不是对现实的机械复制，而是经过艺术家审美创造的“第二自然”，它能引导观者超越现象，抵达情感与精神的共鸣。当然，对“真”的追求并非易事。它需要勇气，敢于直面现实的复杂性；需要定力，不为外界的喧嚣所干扰；更需要智慧，在纷繁万象中洞察本质。在这个充满不确定性的时代，守护“真”的价值，就是守护人类文明的根基。唯有以“真”为灯塔，我们才能在探索未知的道路上行稳致远。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.求真精神是人类文明演进的内在驱动力，古今中外的哲人都曾对此进行过探索。B.对客观世界的如实反映，是“真”的体现，这种反映需要主体在实践中能动把握。C.批判性思维能帮助人们在信息爆炸的时代甄别信息、审视论证，从而避免陷入“后真相”迷雾。D.艺术的“真”是对现实的机械复制，它能引导观者超越现象，抵达情感与精神的共鸣。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇从人类文明演进的高度提出“求真”的话题，具有统领全文的作用。B.文章从事实判断、价值追求、艺术呈现三个维度展开论述，层次分明，逻辑清晰。C.文章引用孔子“修辞立其诚”的名言，旨在论证言语表达应基于真诚的内心。D.文章结尾强调追求“真”需要勇气、定力和智慧，呼应开头，深化了中心论点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.在信息爆炸的当代，“真”的边界已经变得模糊，人们已经无法把握“真”的本质。B.只要个体将“真”作为行为准则，就能建立起值得信赖的人格形象，形成良好的社会氛围。C.艺术作品如果不能触及人类共通的情感，展现生活的本真面貌，就不可能打动人心。D.对“真”的追求虽然不易，但只要我们以“真”为灯塔，就能在探索未知的道路上一帆风顺。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国博物馆事业发展迅速，截至去年底，全国备案博物馆数量已达六千余家，年参观人次突破十亿。博物馆作为重要的公共文化服务机构，在传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观方面发挥着不可替代的作用。然而，部分博物馆在发展过程中仍面临一些挑战：展览内容同质化、互动体验不足、文创产品缺乏新意等问题，影响了观众的参观体验和博物馆的社会影响力。材料二：“云游博物馆”成为近年来文化传播的新趋势。受疫情影响，线下参观受限，各大博物馆纷纷推出线上展览，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让观众足不出户就能“沉浸式”体验馆藏魅力。例如，某知名博物馆推出的“数字敦煌”项目，通过高清图像和三维重建技术，将莫高窟的精美壁画呈现在网络平台上，吸引了超过千万人次的访问。这种线上模式不仅拓展了博物馆的服务半径，还创新了文化传播方式，受到年轻群体的青睐。材料三：博物馆要实现高质量发展，关键在于“以人为本”。一方面，要深入挖掘馆藏文物的文化内涵，打造具有独特性和吸引力的展览。例如，某省博物馆以“文物会说话”为理念，通过故事化叙事将文物背后的历史背景、人文精神生动地展现出来，让观众在参观中产生情感共鸣。另一方面，要加强与观众的互动交流，提升参与感。一些博物馆引入人工智能导览、互动游戏等元素，让观众在体验中学习知识，增强了博物馆的趣味性和吸引力。此外，开发有创意、有温度的文创产品也是重要途径。文创产品不仅是博物馆文化的延伸，更是连接博物馆与观众的桥梁。4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.我国博物馆数量众多，年参观人次庞大，在文化传承和价值观弘扬方面作用显著。B.“云游博物馆”利用现代技术，突破了时空限制，吸引了大量观众，尤其是年轻群体。C.某省博物馆通过“文物会说话”的理念，赋予文物以情感，使观众产生了情感共鸣。D.文创产品是博物馆文化的延伸和与观众连接的桥梁，应注重其创意性和人文温度。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一指出了我国博物馆事业发展的成就，也揭示了其面临的所有问题。B.材料二通过“数字敦煌”的例子，充分说明了线上展览比线下参观更有优势。C.材料三认为，博物馆实现高质量发展的核心在于深入挖掘馆藏文物的文化内涵。D.三则材料都围绕博物馆发展展开，从不同角度探讨了博物馆的现状与未来。6.结合三则材料，谈谈如何推动我国博物馆事业的高质量发展。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。老街的灯王剑冰老街的灯，是在黄昏时分亮起来的。先是一盏，在巷子的拐角，像个迟疑的问号。然后，一盏接一盏，从东到西，从南到北，次第绽放，像是谁不小心打翻了装星星的匣子，碎金般洒落在青石板路上。我喜欢在这样的夜晚，沿着老街慢慢走。脚下的青石板，被岁月磨得光滑，带着一种温润的光泽。灯光透过两旁店铺的木格窗，在地上投下斑驳的光影，像一幅流动的水墨画。偶尔有晚归的人，脚步声在巷子里回荡，不一会儿又消失在夜色深处。老街的灯，大多是那种老式的灯笼，红绸做的罩子，里面点着一根蜡烛。风一吹，烛火摇曳，灯光便也跟着晃动，给老街增添了几分朦胧的诗意。有一次，我站在一盏灯下面，看着那跳动的烛火，忽然觉得它像一位苍老的智者，用微弱的光芒，讲述着老街的故事。老街的故事，都藏在那些斑驳的墙壁和幽深的巷弄里。张家的染坊，李家的当铺，王家的茶馆……这些曾经热闹的地方，如今大多人去楼空，只留下一些模糊的印记。唯有那一盏盏灯，还固执地亮着，像是在坚守着一份记忆。记得小时候，我最爱跟着爷爷去老街的茶馆听书。茶馆里总是坐满了人，说书先生一拍醒木，整个茶馆就安静下来。那时的灯，是悬在屋顶的马灯，昏黄的光线照亮了一张张专注的脸。我趴在桌子上，听着那些英雄好汉的故事，常常忘记了时间。直到爷爷拉着我的手回家，老街的灯已经亮了一路，像一条温暖的带子，牵引着我们的脚步。后来，我离开了老街，去了远方的城市。城市里的灯，比老街的灯要亮得多，也密集得多。霓虹闪烁，车灯如织，把夜晚照得如同白昼。但我总觉得，那些灯少了点什么。它们太亮了，亮得让人看不清彼此的表情；它们太吵了，吵得让人听不见内心的声音。去年秋天，我又回到了老街。变化不大，只是有些房子更旧了，巷子里的人也更少了。但那些灯，依然在黄昏时分亮起来。我又走到那盏熟悉的灯笼下，烛火依旧摇曳。一位白发苍苍的老奶奶，正坐在门口纳鞋底，灯光照在她布满皱纹的脸上，显得格外慈祥。“回来了？”她抬起头，笑着问我。“嗯，回来了。”我点点头。“还是老街的灯，看着亲切。”她说。是啊，还是老街的灯，看着亲切。它不像城市里的灯那样张扬，那样冰冷，它带着一种温度，一种人情味。它照亮的不仅是路，还有人的回忆和情感。离开老街的那天，我特意起了个大早。天还没亮，老街静悄悄的，只有几声鸡鸣。我知道，再过一会儿，那些灯就会熄灭，等待着下一个黄昏的到来。但我相信，只要老街还在，那些灯就会一直亮下去，照亮每一个回家的脚步，温暖每一颗漂泊的心。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头用“迟疑的问号”“打翻了装星星的匣子”等比喻，生动形象地描绘了老街灯亮起来时的景象。B.作者回忆小时候在茶馆听书的经历，既丰富了文章内容，也通过对比突出了老街灯的温暖和人情味。C.文章中“我”对老街灯的情感经历了从喜爱到怀念，再到亲切的过程，层次分明，情感真挚。D.文章语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却通过对老街灯的细致描写，营造出一种温馨、怀旧的氛围。8.结合上下文，分析文中画横线句子的含义。（5分）“它照亮的不仅是路，还有人的回忆和情感。”9.文章以“老街的灯”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李信圭，字君信，泰和人。洪熙时举贤良，授清河知县。县瘠而冲，官艘日相衔，役夫动以千计。前令请得沭阳五百人为助然去家远艰于衣食信圭请免其助代输清河浮征三之二两邑便之。俗好发冢纵火，信圭设教戒十三条，令里民书于牌，月朔望儆戒之。且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。宣德三年上疏言：“本邑地广人稀，地当冲要，使节络绎，日发民挽舟。丁壮既尽，役及老稚，妨废农桑。前年兵部有令，公事亟者舟予五人，缓者则否。今此令不行，役夫无限，有一舟至四五十人者。凶威所加，谁敢诘问。或遇快风，步追不及，则官舫人役没其所赍衣粮，俾受寒馁。”从之。八年春，又言：“自江、淮达京师，沿河郡县悉令军民挽舟，若无卫军则民夫尽出有司，州县岁发二三千人，昼夜以俟。而上官又不分别杂泛差役，一体派及。致土田荒芜，民无蓄积。稍遇歉岁，辄老稚相携，缘道乞食，实可悯伤。请自仪真抵通州，尽免其杂徭，俾得尽力农田，兼供夫役。”帝亦从之。自是，他郡亦蒙其泽。正统元年，用侍郎章敞荐，擢知蕲州。清河民诣阙乞留，命以知州理县事。民有湖田数百顷，为淮安卫卒所夺，民代输租者六十年。信圭奏之，诏还民。饥民攘食人一牛，御史论死八人。信圭奏之，免六人。天久雨，淮水大溢，没庐舍畜产甚众。信圭奏请振贷，并停岁办物件及军匠厨役、浚河人夫，报可。南北往来道死不葬者，信圭为三大冢瘗之。十一年冬，尚书金濂荐擢处州知府，其在清河已二十二年矣。处州方苦旱，信圭至辄雨。未几，卒于官。清河民为立祠祀之。（节选自《明史·列传第一百六十九·循吏》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.前令请得沭阳五百人为助/然去家远/艰于衣食/信圭请免其助/代输清河浮征三之二/两邑便之B.前令请得沭阳五百人为助/然去家/远艰于衣食/信圭请免其助/代输清河浮征三之二/两邑便之C.前令请得沭阳五百人为助/然去家远/艰于衣食/信圭请免/其助代输清河浮征三之二/两邑便之D.前令请得沭阳五百人为助/然去家/远艰于衣食/信圭请免/其助代输清河浮征三之二/两邑便之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.贤良，汉代选拔官吏的科目之一，由地方长官举荐品行端正的人充任官职。明清时，亦有贤良方正科。B.朔望，指农历每月的初一和十五。朔日，月球运行到太阳和地球之间，地球上看不到月亮，称为朔。望日，地球运行到太阳和月球之间，地球上看到满月，称为望。C.疏，古代臣子向帝王分条陈述说明的意见书，如《谏太宗十思疏》。此外，“疏”还可指对古书的注解和对注解的注释。D.擢，提拔、选拔，指由低级官职升任高级官职。文中“擢知蕲州”即指提拔李信圭为蕲州知州。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李信圭体恤百姓，革除弊政。他任清河知县时，请求免除沭阳百姓协助清河服役的差役，代之以缴纳部分赋税，使两地百姓都感到便利。B.李信圭关心民生，积极建言。他多次上疏，指出沿河郡县徭役繁重，导致百姓田地荒芜，生活困苦，请求朝廷减免杂徭，得到皇帝认可。C.李信圭为政有方，深受爱戴。他在清河任职二十二年，政绩卓著，当他被擢升为蕲州知州时，清河县民前往京城请求留任他。D.李信圭多行善事，泽被乡里。他奏请归还被淮安卫卒侵占的民田，救活因饥饿抢夺牛而将被处死的百姓，还掩埋道旁死者，深受百姓爱戴。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。（2）稍遇歉岁，辄老稚相携，缘