人音版音乐一上《洗手绢》教案

一、授课年级：一年级上册二、课时安排：1课时三、课型：歌唱课四、教学目标（一）认知与技能1.初步学唱歌曲《洗手绢》，理解歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。2.能够用自然的声音、清晰的吐字演唱歌曲，尝试在歌曲中加入简单的动作。3.认识常用打击乐器碰铃、响板，并尝试用身体打击乐（如拍手、拍腿）或简单的打击乐器为歌曲伴奏。（二）过程与方法1.通过倾听、模唱、表演等多种形式，引导学生主动参与到音乐活动中。2.鼓励学生在模仿的基础上进行简单的创编，如创编洗手绢的动作，激发学生的音乐创造力。3.在小组活动中，培养学生的合作意识和初步的协调能力。（三）情感态度与价值观1.通过学唱歌曲，培养学生爱劳动、爱清洁、自己的事情自己做的良好习惯。2.在音乐活动中体验劳动的快乐，激发学生对生活的热爱和积极乐观的情感。3.乐于参与音乐表演和创造活动，享受音乐带来的愉悦。五、教学重难点（一）教学重点1.学唱歌曲《洗手绢》，能准确把握歌曲的节奏和旋律，用自然、欢快的声音演唱。2.感受歌曲欢快活泼的情绪，并用身体动作表现出来。（二）教学难点1.歌曲中部分节奏的准确掌握，如“搓呀搓呀搓搓搓”等词句的节奏。2.引导学生在演唱时吐字清晰，情感自然流露。3.尝试用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏，做到节奏统一。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌词、图片、歌曲音频）、手绢若干、打击乐器（碰铃、响板等）、钢琴或电子琴。2.学生准备：每人准备一块小手绢（课前提醒）。七、教学过程（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）1.师生问好：采用音乐化的问好方式，如师生互唱简单的问好歌，营造轻松愉快的课堂氛围。2.身体律动：播放欢快的儿童歌曲，教师带领学生做简单的拍手、拍腿、点头、弯腰等动作，活动身体，初步感受音乐的节拍和节奏。*师：“小朋友们，今天我们的小手要来做游戏啦！拍拍手，点点头，我们都是好朋友！”（边说边带领学生做动作）（二）情境导入，感知歌曲（约8分钟）1.猜谜导入：*师：“小朋友们，老师今天带来了一位生活小帮手，它每天陪着我们，脏了就不好看了，我们要经常给它洗个澡。猜猜它是什么？”（出示手绢实物或图片）*引导学生说出“手绢”。2.谈话引出主题：*师：“我们的小手绢每天帮我们擦汗、擦嘴，可辛苦了！如果它脏了怎么办呢？”（引导学生说出“洗一洗”）*师：“真是爱清洁的好孩子！今天我们就来学习一首关于洗手绢的歌曲，歌曲的名字就叫《洗手绢》。”（板书课题：洗手绢）3.初听歌曲：*师：“这首歌曲唱了些什么呢？我们一起来听听吧！”*播放歌曲音频，学生初步感知歌曲旋律和内容，可自由做动作。*提问：“歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁在做什么？”（小明在洗手绢）（三）学唱歌曲，体验乐趣（约15分钟）1.复听歌曲，熟悉歌词：*师：“小明是怎么洗手绢的呢？我们再仔细听听，伸出你的小手跟着老师的节奏来念一念歌词。”*播放歌曲音频，教师边打节奏边有感情地念歌词，学生跟读。重点关注“搓呀搓呀搓搓搓”、“晒呀晒在绳子上”等词句的节奏。*分句出示歌词，采用师生对念、拍手念、拍腿念等多种形式，帮助学生熟悉歌词和节奏。2.模唱旋律，感受音高：*师：“歌词我们都会念了，现在我们来听听这首歌的旋律，跟着老师用‘啦’来哼唱一下。”*教师用钢琴或音频伴奏，带领学生用“啦”模唱歌曲旋律，注意音高和节奏的准确。可先分句模唱，再整体模唱。3.填入歌词，学唱歌曲：*师：“现在我们把歌词填到好听的旋律里，试着唱一唱吧！”*采用听唱法学唱歌曲。教师一句一句教唱，学生跟唱。*重点指导：*吐字要清晰，如“小明”、“手绢”、“肥皂”等。*歌曲情绪要欢快，演唱时面带微笑，声音自然。*注意歌曲中“搓呀搓呀搓搓搓”的节奏和演唱的连贯性。*学生完整跟唱歌曲2-3遍，教师及时纠正演唱中出现的问题。4.情感处理，表现歌曲：*师：“小明洗手绢的时候心情是怎样的？（高兴、开心）我们应该用怎样的声音来唱才能表现出这种高兴的心情呢？”*引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，鼓励学生加入自己的表情。（四）创编活动，拓展延伸（约10分钟）1.动作创编：*师：“我们学会了唱《洗手绢》，现在我们来为歌曲加上好看的动作吧！想一想，洗手绢的时候会做哪些动作呢？”（如：浸湿手绢、打肥皂、搓手绢、漂洗、拧干、晾晒等）*鼓励学生大胆创编动作，教师对学生的动作进行整理和规范，带领学生边唱边做动作。*全班同学一起边唱边表演，体验表演的乐趣。2.乐器伴奏：*师：“我们的歌声和动作真好听！现在我们请出小乐器来为我们伴奏，让歌曲更好听！”*出示碰铃、响板等打击乐器，简单介绍其名称和演奏方法。*引导学生思考：哪种乐器适合表现清脆的声音（如碰铃可以表现水滴或肥皂泡的声音）？哪种乐器适合表现搓手绢的节奏（如响板）？*将学生分成小组，每组尝试用1-2种乐器为歌曲伴奏（或用拍手、拍腿等身体打击乐）。教师巡回指导，帮助学生掌握节奏。*全班同学边唱边表演，部分同学用打击乐器伴奏，体验合奏的快乐。（五）课堂小结，情感升华（约2分钟）1.师：“今天我们一起学习了歌曲《洗手绢》，还学会了用动作和小乐器来表现它，你们开心吗？”2.师：“通过这首歌，我们知道了要爱劳动，自己的事情自己做，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。希望小朋友们回家后也能像小明一样，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，做个爱劳动的好孩子！”3.师生在欢快的歌声中结束本课。八、板书设计洗手绢（图片：小明洗手绢的简笔画或实物手绢）（歌词重点句）：小明爱劳动，洗呀洗手绢。搓呀搓呀搓搓搓，晒呀晒在绳子上。（简单的动作图示：如搓手、晾晒的简笔画）九、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录本课教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、学生的参与情况、对教学方法的反思与改进建议等。）*学生对歌曲的