湖南省长沙市2026-2027学年高二上学期开学学情历史自测卷（统编版）（解析版）

湖南省长沙市2026-2027学年高二上学期开学学情自测卷历史试题（解析版）题号12345678910答案AACABDACAB题号111213141516答案CDBDDB1．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年的中国。根据材料“1954年”“从车床边来，从田地里来，从矿井来，从海岸的防哨来”“同他们所爱戴的党和国家领导人在一起，商量着国家大事”并结合所学知识可知，该盛事应是第一届全国人民代表大会的召开，此次大会聚集了社会各阶层、各行业人士在北京与国家领导人共商国是，反映出中国人民民主主体的广泛性特征，A项正确；1956年“三大改造”完成后，我国社会阶级完成了重塑，排除B项；基层民主政治建设主要涉及到城市居民自治、农村村民自治等内容，与题干中描述的各界人士参与商量国家大事的场景不符，题干体现的是全国层面的民主，不是基层民主，排除C项；题干描述的是各界人士参与国家大事的讨论，但没有明确体现是通过政治协商制度来进行的，从描述看更符合人民代表大会制度下人民当家作主、参与国家事务讨论的情形，排除D项。故选A项。2．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国时期。据本题材料信息得出主要结论：根据“中国政府同意持有葡萄牙护照的澳门华裔持葡方证件去其他国家和地区旅行，但在澳门特别行政区内和中华人民共和国其他地区不得享受葡萄牙的领事保护，也不能将葡萄牙旅行证件传给第二代。”可得出中国政府对澳门作了更加细致的相关规定，有利于丰富与完善“一国两制”思想，使澳门回归后能够更好地处理相关的问题，A项正确；“另起炉灶”是建国初期的外交方针，并不针对澳门问题，排除B项；这一规定是维护了中国的司法主权，排除C项；真实亲诚是针对中非间的友谊，排除D项。故选A项。3．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝中国。材料中康熙帝将帝王纳入道统序列，宣称治统源于道统，道统与治统合一，君主既是政治领袖（治统）又是道德权威（道统），从思想根源论证皇权绝对性。本题体现了唯物史观：思想文化为政治服务（道统论是君主专制的工具），C项正确；清初儒学兴盛，科举（八股取士）以理学为核心，道统传承未面临困境。康熙帝是主动强化道统的，题干强调“道法相传，统绪不紊”，排除A项；材料观点主要体现儒家思想，看不出多元，排除B项；虽然康熙帝提到道统的传承，但这段话并没有直接提到士大夫的威胁，而是更多地强调道统的合法性和连续性。且遵循儒家思想的士大夫总体上是维护而非威胁君主权威的，排除D项。故选C项。4．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。本题考查的是条约体系下中国司法主权的丧失。不平等条约中领事裁判权导致地方司法权碎片化，政府既不敢得罪民众，怕激起民变，又畏惧列强，怕引发外交危机，陷入两难，A项正确；材料体现出地方官员在处理外交事务中的两难困境，并非偏袒民众，排除B项；太平天国运动（1851-1864）已结束，凤山教案是教案（宗教冲突），非农民运动余波，排除C项；清政府沦为洋人的朝廷是1901年《辛丑条约》后，1875年仍有一定自主性，不符合史实，排除D项。故选A项。5．B【详解】根据材料“元朝创建行御史台‘主察行省’......至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认”可知，元朝建行御史台监察行省，江淮行省“欲专肆”建议行御史台隶属行省，未能得逞，之后行御史台不受行省节制在法令上被确认，说明行御史台能够更好的监察地方，地方权力的监督机制得到改善，B项正确；行省长官的特权受到否定，在材料中没有体现，排除A项；通过材料信息无法判断地方吏治问题解决程度，排除C项；行省事务最终由朝廷大臣决定，不符合史实，排除D项。故选B项。6．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次鸦片战争时期（中国）。据题干“山区里的居民向他们兜售农产品，提供食宿，并未向两广当局举报敌人潜入”可知，中英军队对峙，广东地区一些百姓居然和英军交易，说明未能意识到这是中华民族和外国资本主义的战争，较为缺乏民族意识，D项正确；材料主要反映的是民众不能清醒的认识英国对中国侵略的危害，并非对世界形势的态度，A项排除；材料并未体现民众对清政府的不认同，不符合材料的主旨，B项排除；材料只反映了广东部分民众的行为，不能代表所有国人，C项排除。故选D项。7．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝中国。据材料可知，《南赣乡约》内容侧重军事训练、政治教育、道德陶冶等内容，从军事和思想两方面呈现出维护社会秩序的特征。《乡甲约》提出了设立“约正”“约副”来统一管理乡约事务，“约讲”“约史”负责文书和劝导工作，也是从制度和思想两方面来维护秩序，A项正确；两部乡约都涉及道德规范，但题目中没有明确提到理学的具体影响，排除B项；材料体现利用儒学来加强基层治理，而非强调儒学更接近世俗，排除C项；材料所述主要是对孝敬友爱等传统宗法秩序的维护巩固，而非重构，排除D项。故选A项。8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明代中国。根据材料“然后按照才能和品行的等第”“意味着或是撤职，或是降职”等可知，明代官员考核中蕴含官员的进退机制，这样就能督促官员勤政，激发出人事活力，C项正确；材料看不出监察，排除A项；官员道德水平是考核的一方面，但不是考核的目的，排除B项；材料不涉及中央与地方关系，排除D项。故选C项。9．A【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是反向题。据题干时间可知准确时空是1919年。依据材料“一切主义”指的是马克思主义，李大钊认为，马克思主义并不能解决中国的问题，因为中国的社会需要与马克思主义产生的时代和地点不同，因此马克思主义对中国的适用性存在问题，A项正确；材料没有攻击民主与科学，排除B项；题干没有提及对西方文化存在全盘肯定的倾向，排除C项；题干没有提及十月革命，排除D项。故选A项。10．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1980-2000年中国。1978年，中国开始实行改革开放政策，经济快速增长，工业生产能力提升，对外开放水平不断提高，促进了进出口贸易的快速增长，B项正确；中国加入世界贸易组织（WTO）是在2001年，而题目数据截止到2000年。因此，中国加入WTO不能解释1980-2000年进出口总额的变化，排除A项；虽然外交关系的改善有助于国际贸易，但直接推动进出口总额增长的因素更多是经济政策和市场开放，排除C项；20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，不能解释材料中20世纪80年代的进出口增长，且科教兴国战略主要强调科技和教育对国家发展的重要性，主要作用于科技进步和人才培养等方面，排除D项。故选B项。11．C【详解】根据设问用词可知，这是目的题。时空范围为20世纪20年代的印尼。20世纪20年代，苏加诺联合各阶层发起反荷运动，提出废除种族隔离、参与地方治理、就自治权问题谈判等诉求，其目的是争取印尼的民族自治，C项正确；苏加诺联合了工人、农民等各阶层，因此“维护资产阶级利益”的说法有误，排除A项；“参与地方治理”“自治权”“谈判”说明在20世纪20年代这一特定时期，苏加诺采取的策略相对温和，是在争取自治权，而非采取暴力革命瓦解殖民体系，排除B项；材料未体现“社会主义革命”的主张，排除D项。故选C项。12．D【详解】据本题题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料及所学可知，雅尔塔会议是1945年二战末期美英苏三国首脑的重要会议，协议内容包括苏联对日作战、维持外蒙古现状、划分欧洲势力范围及波兰边界西移，这些决定直接塑造了战后世界秩序，对战后世界格局产生了深远影响，D项正确；结合所学可知，会议并未消除国际矛盾，反而因利益分歧加剧了美苏对抗，最终导致冷战爆发，选项说法绝对，排除A项；一战后美国就已在经济上确立优势，二战后美国综合实力大增，苏联军事政治地位提高，并非因雅尔塔会议规定确立霸权地位，排除B项；会议主要处理战后欧洲和亚洲安排，未直接导致殖民体系瓦解，殖民瓦解是战后民族独立运动的结果，排除C项。故选D项。13．B【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：1919年的世界。根据材料及所学可知，1919年巴黎和会上，列强无视中国作为战胜国的合理诉求，将德国在山东的特权转让给日本，这一外交失败直接引发了国内的五四运动，是该事件爆发的核心原因，B项正确；戊戌变法发生于1898年，是一次资产阶级改良运动，虽在一定程度上促进了思想启蒙，但与1919年五四运动的直接原因无关，排除A项；“工农武装割据”理论是毛泽东在20世纪20年代末提出的革命理论，与五四运动无关，排除C项；中国共产党成立于1921年，而五四运动发生于1921年之前，当时中共尚未诞生，不可能领导此次运动，排除D项。故选B项。14．D【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围为1958年的中国。根据所学知识可知，1958年正处于全面建设社会主义阶段，当时国人鼓足干劲建设国家，因此出现了题干所描述的湛江修建雷州青年运河时期，“施工队伍吃苦耐劳、拼搏奋斗，‘盐送稀饭当主食，手捧河水解口渴’，每天劳动12小时以上，仅用一年零两个月的时间就建成了工程，结束了当地十年九旱的局面”的现象，这是时代精神推动下社会得以发展的写照，D项正确；A项表述绝对，青年运河解决的是干旱问题，而非水患问题，排除A项；材料内容并未体现出“左”倾，排除B项；三线建设是在20世纪六十年代开始的，排除C项。故选D项。15．D【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：21世纪初的日本。根据材料“近三分之二的社会福利服务是由非营利组织承担的”“约60%的养老院、50%的托儿所、70%的残疾人康复中心、80%的就业培训中心都由非营利组织运营”，可知日本非营利组织广泛参与社会福利服务，覆盖多个关键领域且运营大量福利机构，这种多元参与的模式补充了社会福利服务的供给渠道，让不同群体的福利需求能得到更细致、更全面的满足，优化了社会福利服务的供给，D项正确；材料仅体现日本非营利组织在社会福利服务中的重要作用，未提及社会服务模式从传统向新型模式的转型，无法得出“代表着社会服务模式的转型”的结论，排除A项；材料明确“近三分之二的社会福利服务是由非营利组织承担的”，并非“承担了全部社会福利的责任”，该项表述与材料信息不符，排除B项；材料中非营利组织参与老年人护理（如运营养老院），但“有效解决了社会老龄化问题”说法过于绝对，老龄化问题涉及人口结构、社会保障体系等多方面，单一组织的服务无法彻底解决，排除C项。故选D项。16．B【详解】根据题干设问词，可知这是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：21世纪20年代的全球。材料中中国推动生物多样性保护国际合作如举办缔约方大会、发布《昆明宣言》、设立基金，并助力发展中国家提升环境治理水平，这些做法体现了中国重视全球生态共同挑战，致力于与世界各国携手应对环境问题，凸显了“人类只有一个地球，各国命运与共”的人类命运共同体理念，B项正确；材料中中国的做法是助力发展中国家提升环境治理水平，并非直接“提升发展中国家的话语权”，话语权提升需依赖发展中国家自身综合实力增强及国际规则完善，该项与材料主旨不符，排除A项；材料涉及的《生物多样性公约》缔约方大会、“一带一路”绿色发展国际联盟等，核心是推动生态环保合作，未体现“强化生态组织的政治属性”，生态组织的主要功能是环境治理而非政治活动，排除C项；“主导了全球治理体系的变革”说法错误，中国始终是全球治理的参与者、贡献者，而非“主导者”，全球治理体系变革需各国共同参与、协商推进，排除D项。故选B项。17．(1)目的：强化传统“华夷秩序”观念，彰显“天朝上国”的政治地位；为中央和地方官员提供行政管理的地理参考；强化臣民的国家认同和疆域意识；服务于国防需要。(2)背景：航海技术的进步；新航路开辟；欧洲主要国家对外进行殖民扩张；西班牙马尼拉大帆船贸易的开拓；中国福建等地区海外贸易的发展。史料价值：有助于研究明代行政区划、民族政策和边疆形势；是研究明朝对外经贸往来的重要史料。【详解】（1）本题是特点题。时空是明代（中国）。目的：据材料“绘图标有“东方九夷、南方八蛮、西方六戎、北方五狄”（该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别克斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海）”可得出，强化传统“华夷秩序”观念，彰显“天朝上国”的政治地位；据材料“图上标注府、州、县、卫、所及域外国家地区的各级地名近千处”可得出，为中央和地方官员提供行政管理的地理参考；据材料“但它尽量利用图中空白，用简明文字把各地区的历史沿革和地理形势作扼要说明，尤其对边疆地区，如在东北女真地区注有：女直（古肃）慎地，唐曰黑水靺鞨，唐初乃臣服，置燕州黑水府。金太祖起此……迨入本朝，悉境归附，立都司卫所二百余，所治地方止于东北，地与契丹相抗，以时朝贡”可得出，强化臣民的国家认同和疆域意识；服务于国防需要。（2）本题是背景题、影响题，时空是明朝时期。背景：据材料结合所学知识，从新航路开辟的背景、影响等角度分析，可得出，航海技术的进步；新航路开辟；欧洲主要国家对外进行殖民扩张；据材料“西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由闽南商人处得到《古今形胜之图》，他将该图中的重要地名和说明文字译成西文，并呈现给西班牙国王菲利普二世”及所学可得出，西班牙马尼拉大帆船贸易的开拓；中国福建等地区海外贸易的发展。价值：由材料“该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别克斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海”及所学可得出，有助于研究明代行政区划、民族政策和边疆形势；由材料“西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》”及所学可得出是研究明朝后期对外经贸往来的重要史料。18．(1)①外国学者在宏观空间上比较世界各地启蒙运动的差异性,重视其前因后果的连贯性;②中国学者重视研究启蒙思想对中国社会的影响,探究其现实功用。(2)对西方:①冲击封建等级,加速社会转型;②为欧美国家资本主义制度建立作了理论准备和舆论宣传。③促进近代民族国家诞生;④构成了现代西方社会的道德规范。对中国：①推动了中国救亡图存的政治变革,②它动摇了传统礼教的思想统治地位。③促进社会习俗近代化为后续变革奠定基础。④拓宽了近现代中国人文社会科学的研究领域。【详解】（1）本题是对比题。时空是近代全球。据材料一“将法国启蒙运动和苏格兰启蒙运动……甚至中国明清之际的启蒙运动放在一起进行研究”可得出外国学者在宏观空间上比较世界各地启蒙运动的差异性；据材料一“考察启蒙运动如何产生、传播过程以及怎么被接受，产生什么影响”可得出重视前因后果的连贯性；据材料二“接受启蒙理性的知识分子……展开论辩”及“可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展”可得出中国学者重视研究启蒙思想对中国社会的影响；据材料二“激进者公开号召推翻清朝统治……积极意义不言而喻”可得出探究其现实功用。（2）本题是影响题。时空是近代西方与近代中国。对西方影响：据所学法国大革命废除等级制度可得出冲击封建等级，加速社会转型；据所学美国《独立宣言》引用启蒙思想可得出为欧美国家资本主义制度建立作了理论准备和舆论宣传；据所学启蒙运动的传播促进德意志民族意识觉醒可得出促进近代民族国家诞生；据材料一启蒙运动“与社会规范、宗教之间的关系”可得出构成现代西方社会道德规范；对中国影响：据材料二“反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等”结合所学知识辛亥革命推翻帝制相关史实可得出推动了中国救亡图存的政治变革,它动摇了传统礼教的思想统治地位；据材料二“反陋习倡女权”及所学剪辫易俗可得出促进社会习俗近代化为后续变革奠定基础；据材料二“在政治、社会和学术等领域……展开论辩”可得出拓宽了近现代中国人文社会科学的研究领域。19．主题：世界市场的形成