2025~2026学年山东省九年级下学期4月学情调研化学试卷

2025~2026学年山东省九年级下学期4月学情调研化学试卷一、单选题1.二十四节气被誉为“中国第五大发明”，下列节气习俗中，一定发生化学变化的是

A．立春：风吹解冻B．清明：焚香祭祖C．小满：田间灌溉D．芒种：收割打麦2.下列物质的化学式、俗称、类别完全一致的是

A．NaOH烧碱碱B．Na2CO3纯碱碱C．Ca(OH)2熟石灰氧化物D．Ag水银单质3.化学与生活、健康、安全息息相关，下列做法不合理的是

A．适量补碘预防甲状腺肿大B．发现家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火D．进入久未开封的地窖，要做灯火实验4.2026年3月22——28日是第三十九届“中国水周”，主题为“国家水网，世纪画卷”。下列有关水和溶液的说法不正确的是

A．明矾可用于吸附水中悬浮杂质B．自制简易净水器中细沙的作用是过滤C．溶液都是均一、稳定、无色的混合物D．用水可以鉴别NH4NO3和NaOH两种固体5.下列图示中的“错误实验操作”与对应的“可能产生的后果”不一致的是

A．酸液沸腾飞溅B．液体喷出C．腐蚀胶帽D．结果偏小6.2025年诺贝尔化学奖颁给了开发金属有机框架材料(MOF)的三位科学家。MOF是一种基于铝的金属有机框架(MOF)材料。如图是铝在元素周期表中的信息及铝原子的结构示意图。下列说法正确的是

A．铝原子的中子数为13B．铝的相对原子质量为26.98gC．金属铝不活泼，故抗腐蚀性能好D．铝原子最外层电子数是3，容易失去电子7.中华传统文化中包含很多化学知识。下列对文献内容解释不正确的是

A．《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断地运动B．《吕氏春秋》：“金(指铜)柔锡柔，合两柔则刚”——铜合金的硬度比铜小C．《天工开物》生石灰“以水沃(淋)之，亦自解散”——发生反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca(OH)2D．《本草经集注》：“云是真硝石也”——“硝石”的主要成分KNO3属于复合肥8.用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是

A．转化①只能通过燃烧实现B．转化②可用于制取二氧化碳C．转化③可以为光合作用D．转化④为吸热反应9.推理是学习化学的重要思维模式。下列推理正确的是

A．碱溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液一定是碱性溶液B．阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子C．活泼金属与酸反应生成气体，则能与酸反应生成气体的物质一定是活泼金属D．有机物是含有碳元素的化合物，则含有碳元素的化合物一定是有机物10.木糖醇作为蔗糖替代品，甜味足、溶解性好、可防龋齿，适合糖尿病患者。木糖醇和蔗糖的溶解度曲线如图所示。下列叙述中正确的是

A．在人体体温37℃时，木糖醇的溶解度小于蔗糖的溶解度B．40℃时，将30g木糖醇放入50g水中，充分溶解后得到该温度下木糖醇的不饱和溶液C．30℃时木糖醇和蔗糖的饱和溶液升温至60℃时，木糖醇的溶质质量分数大于蔗糖D．60℃时木糖醇和蔗糖的饱和溶液降温到20℃，蔗糖析出晶体比木糖醇少11.我国作为航天大国，具备调控空间站气体环境的能力。如图展示了空间站气体循环系统的核心反应过程，有关说法不正确的是

A．过程一说明水是由氢元素和氧元素组成的B．过程一、二反应前后原子种类并未发生改变C．过程一、二分别属于分解反应和置换反应D．过程二参加反应的二氧化碳分子和氢分子的个数比为1：412.实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径。下列实验设计能达到实验目的的是

A．比较Zn和Fe的金属活动性强弱B．探究燃烧的条件C．验证质量守恒定律D．测定空气中氧气的体积分数

A．AB．BC．CD．D13.科学工作者开发了一套新型SUNCAT催化系统，可稳定、连续地将空气中的氮气转化为氨气，实现高效、可持续合成氨。下列说法不正确的是

A．步骤③将电能转化为化学能B．整个过程中不需要补充金属LiC．反应②中参加反应的H2O与生成NH3的分子个数比为3：1D．总反应的化学方程式是N2+H2O=NH3+O214.铁的锈蚀原理可应用于“暖宝宝”的制作。某品牌暖宝宝的主要成分包含铁粉、蛭石(起保温作用)、吸水性树脂、食盐和活性炭。探究小组利用如图所示装置开展相关探究实验，实验结果如图所示。下列说法错误的是

A．“暖宝宝”发热原理是铁粉与H2O、O2反应B．“暖宝宝”的外包装袋应选透水、透气的材料C．由O2浓度变化推测，铁粉可用作食品脱氧剂D．“暖宝宝”能快速放热，铁钉生锈需较长时间，说明反应物状态能影响反应速率15.果蔬洗盐可有效去除果蔬表面残留的农药，其主要成分为Na2CO3、NaHCO3和NaCl。某化学兴趣小组为测定该品牌果蔬洗盐中NaHCO3的质量分数，设计并进行了如下图所示实验(装置气密性良好，试剂均足量，夹持装置省略；)。实验结束后测得装置丙质量增加0.9g，装置丁质量增加1.1g。下列说法不正确的是

A．实验开始时，先通入空气，后点燃酒精灯B．甲装置的作用是除去空气中的二氧化碳C．该果蔬洗盐中碳酸氢钠的质量分数为24%D．若去掉装置戊，利用装置丁质量测得碳酸氢钠的质量分数偏大二、填空题16.从中华文化的深厚底蕴中汲取智慧，我国在大国工程建设中彰显实力，以科技创新为核心驱动力，持续赋能工农业生产高质量发展，共同谱写国家现代化建设的壮丽篇章。(1)中华优秀传统文化博大精深，蕴含了丰富的化学知识。①“羹”的甲骨文为“”，表示器皿()内盛有羊()。羊肉主要为人体提供的营养物质是_______。早期食器以石器和陶器为主，钨酸钙(CaWO4)可用作制陶瓷的荧光剂，其中钨元素的化合价是_______。②《天工开物》中“世间丝、麻、裘、褐皆具素质……”，文中“丝”指的是蚕丝，区分它与化学纤维的方法是_______。(2)近年来，我国在科技领域取得了一系列举世瞩目的成就，彰显了我国自主创新的“硬核”实力。①图1：“长征五号”大推力运载火箭助力我国天宫空间站建设。该火箭助推器使用煤油作燃料，利用_______不同可以从石油中分离出煤油。②图2：首艘弹射型航空母舰“福建舰”下水，标志着我国航空母舰建设迈向新征程。过氧化钠(Na2O2)可用作舰载机飞行员供氧面罩的供氧剂。Na2O2与CO2反应生成Na2CO3和O2的化学方程式为_____。③图3：2026年春晚机器人表演的《武BOT》不仅是科技与武术融合的生动体现，也为教育发展提供了重要启示。化学兴趣小组同学利用化学物质构建的机器人模型，其中A~G分别是硫酸、氢氧化钙、碳酸钙、氢氧化钠、铁、氧化铜、氯化镁七种物质中的一种。A为大理石的主要成分，B的浓溶液具有脱水性，C含有两种元素。图中相邻的物质之间能发生化学反应(所涉及的反应均为初中常见的化学反应)。B与C反应的化学方程式为_______，若某物质只与上述机器人中的两种物质分别发生反应才能启动机器人，则能启动机器人的物质是______(填字母序号)。A．Na2SO4B．CO2C．Ba(OH)217.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。(1)“氧循环”、“碳循环”、“水循环”是自然界存在的三大重要循环。①从微观角度看，水循环与另外两种循环本质的区别是______。②在⑤⑦两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是______。③结合图示，利用化学学科观点分析碳循环和氧循环，其中不正确的是______(填序号)。A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D．微粒观：绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加(2)通过海水晒盐可以得到粗盐。粗盐中除NaCl外，还含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。某同学将粗食盐样品溶解、过滤，除去泥沙后，取粗食盐水按以下流程进行提纯。①固体X中所含的难溶物有BaSO4、Mg(OH)2、_______和BaCO3。②加入盐酸的目的是除去溶液Y中的两种杂质，这两种杂质是________。三、综合应用题18.人类文明的发展和社会的进步同金属材料关系十分密切。(1)图一展示了古代炼铁的过程，其中将生铁炼成熟铁(钢)的原理是______；图二是现代高炉炼铁的过程，写出反应3的化学方程式______。(2)某同学向Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中加入一定质量的锌粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。若向滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有_____。(3)某同学向一定量铁中加入16g质量分数为20%的硫酸铜溶液，恰好完全反应后过滤，所得铜的质量为多少？(写出计算步骤，结果精确至0.01g)四、实验题19.学习化学离不开化学实验，结合图示回答问题。(1)写出用图A制取氧气的化学方程式______。(2)实验室制取二氧化碳应选择的发生和收集装置为______(从A-E中选择，填字母标号)；若利用F装置收集CO2，验满的方法为______。(3)如图为增氧酒精灯，是在普通酒精灯的灯芯座中间加一根导气管(即增氧孔)，使用酒精灯时将氧气通入增氧孔。将打磨光亮的细铁丝放到增氧酒精灯的火焰处，观察到的现象为：铁丝立刻剧烈燃烧，_____，生成黑色固体；点燃铁丝前需将图示陶土网在装灯芯座上，从安全角度分析其作用是_________。20.化学反应常常伴随一些现象，但有些化学反应没有明显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开学习。任务一：探究二氧化碳与水的反应(1)实验小组的同学取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行图1实验，该实验证明CO2与H2O发生了反应是根据思维模型_______(填序号)。任务二：探究酸与碱的反应(2)实验小组的同学分别向注射器和烧杯中随机加入稀盐酸或氢氧化钠溶液中的一种，用如图2所示的装置进行实验，计算机显示pH传感器和温度传感器所得部分数据曲线如图3和图4所示。请回答下列问题：①由图3可知，烧杯中的溶液为________。②由图4可知，M点对应的溶液中溶质为_________。③该反应的实质是________。任务三：探究二氧化碳与氢氧化钠的反应(3)实验小组的同学用下图5装置证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。测得一段时间内压强变化如图6所示。①首先注入瓶中的药品是_______(填“H2O”或“NaOH溶液”)。②对比图6中的_______两段曲线，可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，反应的化学方程式为_______。③任务二和任务三实验是根据思维模型_______(填序号)证明了反应的发生。(4)完成图5实验后，实验小组的同学围绕反应后溶液的溶质成分继续探究。【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH猜想Ⅱ：NaOH和Na2CO3猜想Ⅲ：Na2CO3【实验方案】针对上述猜想，同学们设计方案并进行实验。

步骤现象①取样，加入过量CaCl2溶液产生白色沉淀②取步骤①中静置后的上层清液，滴加无色酚酞溶液溶液_______步骤①中加入CaCl2溶液过量的目的是______。【实验结论】通过上述实验，同学们认为猜想Ⅱ成立。五、填空题21.化学为人类服务，胃病的诊断与治疗全过程，都蕴含着丰富的化学原理，体现化学在守护肠胃健康、提升生命质量中的重要作用。(1)胃病诊断——了解钡餐①可溶性钡盐和碳酸钡均有毒，而硫酸钡无毒，可用作钡餐，说明硫酸钡具有的性质是________。②以毒重石(主要成分是碳酸钡，还含少量氧化铁和二氧化硅)为原料生产硫酸钡的工艺流程如图所示。Ⅰ．上述流程中涉及过滤，该操作用到的玻璃仪器有烧杯、_______、玻璃棒。Ⅱ．“酸浸”时发生反应的现象是________。Ⅲ．“沉淀”时发生反应的化学方程式为____