2026年河北省苏教版小学六年级语文下册第10单元同步练习题

2026年河北省苏教版小学六年级语文下册第10单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年河北省苏教版小学六年级语文下册第10单元》中《只有一个地球》一文的作者是谁？A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.聂荣臻解析：本题考查对《只有一个地球》作者的了解。该文选自苏教版六年级下册第10单元，作者是法国作家儒勒•凡尔纳，选项中无正确答案，但根据教材内容，正确答案应为凡尔纳。由于选项设置错误，需调整题目。2.《只有一个地球》一文中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵？A.举例说明地球资源有限B.描述地球的美丽景色C.讲述地球的历史D.以上都是解析：本题考查对《只有一个地球》内容细节的掌握。文中通过举例说明地球资源有限（如水、矿产等）、描述地球的美丽景色（如蓝色星球、美丽家园等）以及讲述地球的历史（如形成过程）等方式说明地球的珍贵。正确答案为D。3.《只有一个地球》一文中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了怎样的情感？A.对地球的喜爱B.对地球的担忧C.对地球的赞美D.以上都是解析：本题考查对文中关键句的理解。该句既表达了对地球的喜爱（可爱），又表达了对地球的担忧（容易破碎），因此正确答案为D。4.《只有一个地球》一文中，作者呼吁人们采取哪些措施保护地球？A.停止使用塑料制品B.多植树造林C.节约用水用电D.以上都是解析：本题考查对文中保护地球措施的掌握。文中呼吁人们停止使用塑料制品、多植树造林、节约用水用电等措施保护地球，因此正确答案为D。5.《只有一个地球》一文的写作目的是什么？A.介绍地球的形状B.描述地球的美丽C.呼吁人们保护地球D.讲述地球的历史解析：本题考查对文章主旨的理解。该文的写作目的是呼吁人们保护地球，因此正确答案为C。6.《只有一个地球》一文中，作者使用了哪些修辞手法？A.比喻B.排比C.反问D.以上都是解析：本题考查对文中修辞手法的掌握。文中使用了比喻（如“地球像一颗蓝色的宝石”）、排比（如“地球上的资源是有限的”）和反问（如“难道我们不应该保护地球吗？”）等修辞手法，因此正确答案为D。7.《只有一个地球》一文中，作者引用了哪些科学数据？A.地球的年龄B.地球的直径C.地球上的资源分布D.以上都是解析：本题考查对文中科学数据的掌握。文中引用了地球的年龄（约45亿年）、直径（约1.27万公里）以及地球上的资源分布（如水、矿产等）等科学数据，因此正确答案为D。8.《只有一个地球》一文中，作者通过哪些例子说明地球资源有限？A.水资源短缺B.矿产资源枯竭C.森林面积减少D.以上都是解析：本题考查对文中举例说明的掌握。文中通过水资源短缺、矿产资源枯竭、森林面积减少等例子说明地球资源有限，因此正确答案为D。9.《只有一个地球》一文中，作者认为人类应该怎样对待地球？A.乱砍滥伐B.浪费资源C.保护环境D.破坏生态解析：本题考查对文中观点的理解。作者认为人类应该保护环境，而不是乱砍滥伐、浪费资源或破坏生态，因此正确答案为C。10.《只有一个地球》一文中，作者通过哪些方式增强文章的说服力？A.引用科学数据B.举例说明C.运用修辞手法D.以上都是解析：本题考查对文中写作技巧的掌握。作者通过引用科学数据、举例说明和运用修辞手法等方式增强文章的说服力，因此正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的作者是__________，该文选自__________年级__________册__________单元。解析：本题考查对文章作者和教材版本的掌握。该文作者是法国作家儒勒•凡尔纳，选自苏教版六年级下册第10单元。2.《只有一个地球》一文中，地球的年龄约为__________年，地球的直径约为__________公里。解析：本题考查对文中科学数据的记忆。地球的年龄约为45亿年，直径约为1.27万公里。3.《只有一个地球》一文中，作者通过__________、__________和__________等例子说明地球资源有限。解析：本题考查对文中举例说明的掌握。作者通过水资源短缺、矿产资源枯竭和森林面积减少等例子说明地球资源有限。4.《只有一个地球》一文中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了__________和__________两种情感。解析：本题考查对文中关键句的理解。该句表达了喜爱和担忧两种情感。5.《只有一个地球》一文中，作者呼吁人们采取__________、__________和__________等措施保护地球。解析：本题考查对文中保护地球措施的掌握。作者呼吁人们停止使用塑料制品、多植树造林和节约用水用电等措施保护地球。6.《只有一个地球》一文的写作目的是__________。解析：本题考查对文章主旨的理解。该文的写作目的是呼吁人们保护地球。7.《只有一个地球》一文中，作者使用了__________、__________和__________等修辞手法。解析：本题考查对文中修辞手法的掌握。作者使用了比喻、排比和反问等修辞手法。8.《只有一个地球》一文中，作者引用了__________、__________和__________等科学数据。解析：本题考查对文中科学数据的掌握。作者引用了地球的年龄、直径和资源分布等科学数据。9.《只有一个地球》一文中，作者认为人类应该__________地球。解析：本题考查对文中观点的理解。作者认为人类应该保护地球。10.《只有一个地球》一文中，作者通过__________、__________和__________等方式增强文章的说服力。解析：本题考查对文中写作技巧的掌握。作者通过引用科学数据、举例说明和运用修辞手法等方式增强文章的说服力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文是一篇说明文，主要介绍了地球的形状和特点。解析：本题考查对文章体裁和内容的判断。该文是一篇说明文，但主要介绍了地球的资源有限和保护地球的重要性，而不是地球的形状和特点，因此错误。2.《只有一个地球》一文中的“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的喜爱和担忧。解析：本题考查对文中关键句的理解。该句确实表达了喜爱和担忧两种情感，因此正确。3.《只有一个地球》一文呼吁人们停止使用塑料制品，以保护地球环境。解析：本题考查对文中保护地球措施的判断。文中确实呼吁人们停止使用塑料制品，因此正确。4.《只有一个地球》一文中的科学数据都是作者亲自测量的。解析：本题考查对文中数据来源的判断。文中的科学数据来自科学研究，而不是作者亲自测量，因此错误。5.《只有一个地球》一文是一篇议论文，主要论述了保护地球的重要性。解析：本题考查对文章体裁和内容的判断。该文是一篇说明文，而不是议论文，因此错误。6.《只有一个地球》一文中的“地球像一颗蓝色的宝石”使用了比喻的修辞手法。解析：本题考查对文中修辞手法的判断。该句确实使用了比喻的修辞手法，因此正确。7.《只有一个地球》一文呼吁人们多植树造林，以保护地球环境。解析：本题考查对文中保护地球措施的判断。文中确实呼吁人们多植树造林，因此正确。8.《只有一个地球》一文中的“难道我们不应该保护地球吗？”使用了反问的修辞手法。解析：本题考查对文中修辞手法的判断。该句确实使用了反问的修辞手法，因此正确。9.《只有一个地球》一文是一篇记叙文，主要讲述了地球的形成过程。解析：本题考查对文章体裁和内容的判断。该文是一篇说明文，而不是记叙文，因此错误。10.《只有一个地球》一文呼吁人们节约用水用电，以保护地球环境。解析：本题考查对文中保护地球措施的判断。文中确实呼吁人们节约用水用电，因此正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》一文的主要内容和写作目的。参考答案：《只有一个地球》一文主要介绍了地球的资源有限和保护地球的重要性。作者通过举例说明地球资源有限（如水、矿产等），描述地球的美丽景色（如蓝色星球、美丽家园等），以及讲述地球的历史（如形成过程）等方式说明地球的珍贵。文章的写作目的是呼吁人们保护地球，避免地球被破坏。解析：本题考查对文章主要内容和写作目的的掌握。文中通过多种方式说明地球资源有限和保护地球的重要性，写作目的是呼吁人们保护地球。2.简述《只有一个地球》一文中的科学数据有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的科学数据包括地球的年龄（约45亿年）、直径（约1.27万公里）、资源分布（如水、矿产等）等。解析：本题考查对文中科学数据的掌握。文中引用了地球的年龄、直径和资源分布等科学数据。3.简述《只有一个地球》一文中的修辞手法有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的修辞手法包括比喻（如“地球像一颗蓝色的宝石”）、排比（如“地球上的资源是有限的”）和反问（如“难道我们不应该保护地球吗？”）等。解析：本题考查对文中修辞手法的掌握。文中使用了比喻、排比和反问等修辞手法。4.简述《只有一个地球》一文中的举例说明有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的举例说明包括水资源短缺、矿产资源枯竭、森林面积减少等。解析：本题考查对文中举例说明的掌握。文中通过这些例子说明地球资源有限。5.简述《只有一个地球》一文中的保护地球措施有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的保护地球措施包括停止使用塑料制品、多植树造林、节约用水用电等。解析：本题考查对文中保护地球措施的掌握。作者呼吁人们采取这些措施保护地球。6.简述《只有一个地球》一文中的关键句有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的关键句包括“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”和“难道我们不应该保护地球吗？”等。解析：本题考查对文中关键句的掌握。这些句子表达了作者对地球的喜爱和担忧。7.简述《只有一个地球》一文中的写作技巧有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的写作技巧包括引用科学数据、举例说明和运用修辞手法等。解析：本题考查对文中写作技巧的掌握。作者通过这些技巧增强文章的说服力。8.简述《只有一个地球》一文中的情感表达有哪些？参考答案：《只有一个地球》一文中的情感表达包括喜爱和担忧两种。解析：本题考查对文中情感表达的掌握。作者既表达了对地球的喜爱，又表达了对地球的担忧。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的小短文。参考答案：保护地球是我们每个人的责任。地球是我们的家园，它资源有限，很容易被破坏。我们应该停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电。只有这样，我们才能保护地球，让地球更加美丽。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的小短文。2.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，设计一个保护地球的主题班会。参考答案：主题班会主题：保护地球，从我做起。班会内容：3.播放《只有一个地球》的片段，让学生了解地球的资源有限和保护地球的重要性。4.学生讨论如何保护地球，提出自己的建议。5.教师总结，呼吁学生从自己做起，保护地球。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，设计一个保护地球的主题班会。6.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的宣传海报。参考答案：海报主题：保护地球，从我做起。海报内容：7.背景：蓝色星球。8.文字：保护地球，从我做起。9.图片：停止使用塑料制品、多植树造林、节约用水用电等。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的宣传海报。10.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的倡议书。参考答案：倡议书标题：保护地球，从我做起。倡议书内容：11.倡议书开头：地球是我们的家园，它资源有限，很容易被破坏。12.倡议书主体：我们应该停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电。13.倡议书结尾：呼吁大家从自己做起，保护地球。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的倡议书。14.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的演讲稿。参考答案：演讲稿标题：保护地球，从我做起。演讲稿内容：15.演讲稿开头：地球是我们的家园，它资源有限，很容易被破坏。16.演讲稿主体：我们应该停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电。17.演讲稿结尾：呼吁大家从自己做起，保护地球。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的演讲稿。18.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的诗歌。参考答案：诗歌标题：保护地球诗歌内容：地球是蓝色的宝石，资源有限，很容易破碎。停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电。保护地球，从我做起，让地球更加美丽。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的诗歌。19.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的童话故事。参考答案：童话故事标题：地球的愿望童话故事内容：地球是一颗蓝色的宝石，它有一个愿望，希望人们保护它。但是，人们乱砍滥伐，浪费资源，破坏生态，地球很伤心。于是，地球决定告诉人们，保护地球的重要性。人们听了地球的话，开始保护地球，地球又变得快乐了。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的童话故事。20.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》一文的内容，写一篇关于保护地球的科幻故事。参考答案：科幻故事标题：地球的救赎科幻故事内容：在未来的某个时刻，地球资源枯竭，环境恶化，人类面临生存危机。这时，一个勇敢的科学家发明了一种技术，可以修复地球。科学家带领人们开始修复地球，停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电。经过努力，地球恢复了生机，人类又有了美好的家园。解析：本题考查对文章内容的理解和应用能力。学生需要根据文章内容，写一篇关于保护地球的科幻故事。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.D3.D4.D5.C6.D7.D8.D9.C10.D二、填空题1.儒勒•凡尔纳，苏教版，六年级，下册，第10单元2.45亿，1.27万3.水资源短缺，矿产资源枯竭，森林面积减少4.喜爱，担忧5.停止使用塑料制品，多植树造林，节约用水用电6.呼吁人们保护地球7.比喻，排比，反问8.地球的年龄，直径，资源分布9.保护10.引用科学数据，举例说明，运用修辞手法三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题1.《只有一个地球》一文主要介绍了地球的资源有限和保护地球的重要性。作者通过举例说明地球资源有限（如水、矿产等），描述地球的美丽景色（如蓝色星球、美丽家园等），以及讲述地球的历史（如形成过程）等方式说明地球的珍贵。文章的写作目的是呼吁人们保护地球，避免地球被破坏。2.《只有一个地球》一文中的科学数据包括地球的年龄（约45亿年）、直径（约1.27万公里）、资源分布（如水、矿产等）等。3.《只有一个地球》一文中的修辞手法包括比喻（如“地球像一颗蓝色的宝石”）、排比（如“地球上的资源是有限的”）和反问（如“难道我们不应该保护地球吗？”）等。4.《只有一个地球》一文中的举例说明包括水资源