人教版七年级上册历史第二单元测试题

人教版七年级上册历史第二单元测试题同学们，第二单元“夏商周时期：早期国家与社会变革”的学习之旅即将告一段落。本单元我们一同探寻了中华文明早期国家的诞生与发展，见证了社会制度的演变，领略了思想文化的繁荣。这份测试题旨在帮助你回顾所学，检验成果，希望你能沉着思考，细致作答，展现出最佳的学习状态！测试范围：人教版七年级上册历史第二单元测试时间：60分钟满分分值：100分注意事项：1.请在答题卷指定位置填写姓名、班级、学号。2.请将答案书写在答题卷对应区域内，超出区域的答案无效。3.字迹工整，卷面整洁。---一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“天下为家”的局面始于（）A.炎黄时期B.夏朝C.商朝D.西周2.考古发现是研究历史的重要证据。河南偃师二里头遗址出土了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。这表明（）A.夏朝是我国第一个王朝B.夏朝的中心地区在今河南C.夏朝已有较成熟的国家形态D.夏朝青铜器工艺高超3.《史记·殷本纪》记载：“以酒为池，悬肉为林，使男女裸相逐其间，为长夜之饮。”这则材料反映了哪位君主的统治（）A.夏桀B.商汤C.商纣D.周武王4.西周时期，为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，这种制度被称为（）A.世袭制B.禅让制C.分封制D.郡县制5.《诗经》中提到：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”这反映了西周时期的（）A.土地国有制B.等级森严C.中央集权D.君主专制6.商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是（）A.纺织业B.制瓷业C.青铜制造业D.造船业7.我国有文字可考的历史开始于商朝，主要依据是（）A.神话传说B.甲骨文的发现C.青铜器上的铭文D.《史记》的记载8.春秋时期，社会经济有了很大的发展，其主要原因是（）A.铁制农具和牛耕的出现B.分封制的瓦解C.商业活动的活跃D.各国变法的推动9.“春秋五霸”和“战国七雄”的出现，源于哪一社会现象（）A.世袭制的衰落B.禅让制的推行C.分封制的崩溃D.郡县制的确立10.战国时期，各诸侯国统治者实行变法改革的根本目的是（）A.确立新的政治经济秩序B.富国强兵，在兼并战争中取胜C.推广先进的生产技术D.缓和社会矛盾，巩固统治11.商鞅在秦国变法，为了取信于民，他在国都南门立了一根三丈长的木杆，并宣布：谁能把木杆搬到北门，就赏十金。后来有人做到了，他果然兑现了承诺。这一故事说明商鞅变法成功的重要原因是（）A.得到了秦孝公的支持B.符合人民的根本利益C.制定了严酷的法律D.取信于民，得到百姓支持12.战国时期，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争的学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家13.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，这一思想主张出自（）A.《论语》B.《道德经》C.《墨子》D.《韩非子》14.孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的核心思想是（）A.“仁”B.“无为而治”C.“法治”D.“兼爱”“非攻”15.战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面，下列说法不正确的是（）A.社会急剧变化，许多问题亟待解决B.各学派纷纷著书立说，发表意见C.各学派的思想后来都成为了中国传统文化的主流D.促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰16.下列哪一古代思想家的思想最能体现“与时俱进”的观点（）A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子17.商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。迄今世界上出土的最重的青铜器是（）A.四羊方尊B.司母戊鼎C.利簋D.三星堆青铜面具18.我国古代的天文历法成就斐然，下列哪项是商朝时期的成就（）A.制定了我国第一部比较完整的历法《夏历》B.测定出一年24个节气C.甲骨文里有许多关于日食、月食的记载D.发明了世界上最早的指南仪器“司南”19.“治世不一道，便国不法古”，这是哪位改革家的名言（）A.管仲B.商鞅C.吴起D.李悝20.学习历史，要准确把握历史发展的阶段特征。夏商周时期的阶段特征是（）A.中华文明的起源B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融---二、材料分析与探究题(本大题共3小题，第21题16分，第22题18分，第23题16分，共50分)21.阅读下列材料，回答问题：材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。——《左传·昭公二十八年》材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传·桓公五年》请回答：（1）材料一反映了西周实行的哪一项政治制度？（2分）这一制度的核心是什么？（2分）（2）根据材料二，概括诸侯对周天子应尽的义务。（4分）周天子如何约束诸侯？（2分）（3）材料三反映了什么现象？（2分）这一现象产生的最主要原因是什么？（2分）（4）综合上述材料，简要评价西周的这一政治制度。（2分）22.阅读下列材料，回答问题：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》材料二：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下……秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》请回答：（1）材料一中的“卫鞅”指谁？（2分）“孝公”是哪国国君？（2分）材料一中的哪句话体现了卫鞅的变法思想？（2分）（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要成效。（6分）（3）材料三反映了商鞅变法过程中出现了什么问题？（2分）导致商鞅悲惨结局的直接原因是什么？（2分）（4）商鞅变法是成功了还是失败了？请结合所学知识谈谈你的看法。（4分）23.春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。请结合所学知识，回答下列问题：（1）请将下列表格填写完整。（8分）学派代表人物核心思想/主要主张（一例即可）:---:-------:---------------------------儒家孔子①孟子②道家老子③庄子顺应自然，和光同尘墨家墨子④法家韩非子⑤（2）春秋战国时期，为什么会出现“百家争鸣”的局面？（4分）（3）如果你是当时的一位统治者，你会采纳哪家学派的思想来治理国家？请说明理由。（4分）---三、简答题(本大题共1小题，共10分)24.夏商周时期是中国早期国家的形成与发展时期，也是社会剧烈变革的时期。请结合所学知识，简要概括这一时期在政治制度、经济发展和思想文化方面分别有哪些重要的表现或成就。---参考答案及评分建议（以下内容仅供阅卷参考，学生作答言之有理即可酌情给分）一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.B2.C3.C4.C5.A6.C7.B8.A9.C10.B11.D12.C13.B14.A15.C16.D17.B18.C19.B20.B二、材料分析与探究题(共50分)21.（16分）（1）分封制。（2分）核心：以血缘关系为纽带，巩固周王统治。（或：“授民授疆土”，确立等级秩序等，意思相近即可，2分）（2）义务：定期朝见周天子，向周天子述职，镇守疆土，随从作战，缴纳贡赋等。（任答两点即可，4分）约束：诸侯不朝见天子，周天子会贬其爵位、削其封地，甚至派兵讨伐。（2分）（3）现象：周天子权威下降（或周王室衰微），诸侯不再听从周天子命令，甚至发生战争。（2分）原因：生产力的发展（或铁制农具和牛耕的推广），诸侯国势力壮大。（2分）（4）评价：积极作用：西周通过分封制，巩固了统治（或开发了边远地区，扩大了统治区域）。（1分）消极影响：随着诸侯国势力的壮大，分封制逐渐瓦解，导致了春秋战国时期的诸侯争霸和兼并战争。（1分）（从积极和消极两方面评价，言之有理即可）22.（18分）（1）商鞅。（2分）秦国。（2分）“治世不一道，便国不法古”。（2分）（2）社会秩序良好（道不拾遗，山无盗贼）；人民生活富裕（家给人足）；军队战斗力增强（民勇于公战）；乡邑得到很好的治理。（任答三点，每点2分，共6分）（3）问题：商鞅变法触动了旧贵族（宗室贵戚）的利益，遭到他们的强烈反对。（2分）直接原因：秦孝公去世，失去政治支持；旧贵族的诬陷报复。（2分）（4）成功了。（1分）理由：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分）商鞅虽然被处死，但他推行的变法措施在秦国得以继续推行，变法的目的达到了。（1分）（只判断不说明理由不给分）23.（16分）（1）①“仁”（或“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“以德治国”等）（2分）②“仁政”（或“民为贵，社稷次之，君为轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等）（2分）③“无为而治”（或“顺应自然”“对立的双方可以相互转化”等）（2分）④“兼爱”“非攻”（或“尚贤”“节用”等）（1分）⑤“以法治国”（或“建立中央集权专制统治”等）（1分）（2）原因：春秋战国时期，社会急剧变化（或处于大动荡、大变革时期）；（2分）许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。（2分）（3）此题为开放性试题，学生可任选一学派，理由充分即可。（4分）示例1：选择儒家。（1分）理由：儒家主张“仁政”“以德治国”，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，促进社会和谐发展。（3分）示例2：选择法家。（1分）理由：法家主张“法治”，建立中央集权制度，有利于加强中央对地方的控制，实现富国强兵，适应了当时兼并战争的需要。（3分）示例3：选择道家。（1分）理由：道家主张“无为而治”，顺应自然，有利于与民休息，恢复和发展生产。（3分）（选择墨家等其他学派，言之有理亦可酌情给分）三、简答题(10分)24.夏商周时期：政治制度：*夏朝：建立了中国历史上第一个王朝，出现了早期国家政治制度的雏形（如王位世袭制）。（2分）*商朝：完善了国家机构，神权与王权紧密结合。（2分）*西周：实行分封制、宗法制等，确立了一套相对完整的国家统治秩序。（2分）经济发展：*农业：商周时期，青铜农具开始使用，西周时期出现了一定数量的青铜农具；春秋后期，铁制农具和牛耕开始出